拿什麼拯救你 新人和實習生？

感謝@陳小小 同學幫助改稿！！！！

前段時間，在知乎看到一個帖子，關於新人和實習生的【學生思維】，看的我真叫一個惱怒。可那3000+的贊，華麗麗的打了我的臉。咳咳咳，我不是撕逼，只想就文章說說我的看法，談談新人和實習生。

文章中首先提到，他的眾多同事最不樂意聽到的，就是「我只是個實習生啊」。

「因為我只是個實習生，所以我做好實習生應該做的事情就行了。把上級分配的任務做完，剩下的時間就是自己的。別人的工作與我無關，最好也別讓我加班，反正一個月才給那麼點工資。」

然後作者balabala說一堆大道理。

我真就納悶了，人家孩子想的一點都沒有錯啊！換位思考一下，作者你剛實習的時候，如果在公司里一個月拿著800塊，而那些資歷深的前輩總是讓你去「義務」的幫他們搬圖紙、蓋章、打圖，做一些對專業技術沒有任何提高的活兒，你會不會抱怨呢？

說到這裡，可能有的人又要反駁了，說我太矯情，新人本來在一個新的單位，就應該態度謙卑一點，多做點事情是應該的！我只能呵呵了！

我想表達的就是，實習生和新人，我們每一個人都是從這個角色走過來了，能不能感同身受一下，不要對他們要求這麼多？拿多少的錢干多少的活，這個不是我們大家潛意識裡一致認同的嗎？不要把自己擺在道德的最高點，去質疑譴責，這種」消極「的工作觀，因為你自己也是如此！

有些實習生幸運的參與工作中，乾的活兒很多，最後有沒有收到合理的收入呢？

大部分實習生工作經驗不足，沒有參與工作，所以拿很少的錢。但這並不意味著他因為自己是實習生，所以應該去打雜啊，後勤的每個月還有千把塊錢的工資，負責干這些活兒，那麼讓拿著800元的實習生干這些，還理所應當覺得他們應該做，是否合理呢？

典型的站著說話不腰疼！

我這還是假設新人和實習生有800元的工資。在許多企業里，實習生不但沒有工資、補助，反而還要倒貼路費、飯費。更悲劇的是，沒人教沒人帶，讓他們自生自滅，還要接受全公司人的打雜要求（美名曰自我提高與工作必修課），要是他們敢拒絕，「這孩子不行」「這孩子不勤快」「這孩子學生思維」的道德輿論撲面而來。

「把上級分配的任務做完」在文中成了工作的最低標準。可就我知道的，好多工作多年的，自己的事兒還辦不利索，每次活兒丟三落四，別人給擦屁股，給幫忙的。對於一些人來說，能做好份內的事兒，已經是個很高的要求了。要是實習生能把自己該干該做的事情都做好，我會毫不猶豫的給他點個贊。

如果作者在文中想表達的是工作想突破、進步，應該努力鑽研，這三觀我給滿分。可怕的是，作者所代表的非學生思維，暗含著讓新人和實習生加班陪他們，僅僅是為了讓新人打雜，如果新人不開心（不知道誰放這位置上覺得開心），他們又會以「老人」的姿態教育新人們，「踏實，努力，任勞任怨，工作態度很好」，而這些雜活，對技術能力的提高一丁點關係都沒有。

這僅僅是出於讓新人服從，又或者偷懶自己的事情讓別人做，除此無他。是是是，同事間互相幫助不是應該的么？可是別的同事幫你，你可想著抽空還情請吃個飯什麼的，怎麼換新人和實習生就成了理所應當而無恩情可言了呢？以前有個領導，我隨手做了一件事兒後，她說謝謝你，我回了句應該的，結果她告訴我「沒有誰應該為你做什麼」。

接著作者提出第二條實習生通病：「可我已經很努力了啊」

我完全可以想像到一個人說出這句話時自己的無奈和沉重，覺得付出很多、意識到自己舉步維艱，可又不知道問題出現在哪裡，我想這感覺大家都曾有過。

可是作者冷冰冰的寫了一句「沒做好就是沒做好，就算再努力，也改變不了沒做好的事實。」

我不得不佩服，作者真！夠！狠！的！這句話暗示，做不好就是白搭，你說你這麼努力還是不行，以後就別想著翻身了。聽到這樣的話，不會傷心就怪了

事實上，作者所表述的是一種悲觀的解釋風格：認為做不好工作是因為能力，換句話說，並不是通過個人改變而能調整的。聽者覺得自己再努力也無法改變時，會覺得悲傷、鬱悶、自責，有時破罐破摔，或者暴怒。

寫到這裡我想起以前單位的院總，他經驗豐富，毫不吝嗇的教授大家知識，大家很喜歡他審圖。當我們出了問題和差錯時，他只就事論事，而不論人。比如他會跟我說「茄子啊，你這次的圖有哪些哪些問題，下次注意，盡量規避。」這句話暗含的意思是：茄子這次沒有做好，下次只要注意就會改正，這與茄子有沒有能力沒有關係。如果上面的話換成作者的這種悲觀的解釋風格會是什麼樣呢？「茄子你怎麼又犯這個問題？跟你說了老是不改，啊？」這句話暗含的意思是：因為茄子某種能力有問題，導致無法改正，每次都錯，可以預示，下次還是會犯錯。如果我聽進去，我會覺得，我已經很努力了，怎麼還是做不好？一定是我太笨了！反正我努力也還是這樣，那麼不要努力了吧。

所以這種「沒做好就是沒做好，就算再努力，也改變不了沒做好的事實」話，說了不但沒有好作用，反而會讓新人沮喪。

也許作者非等閑之輩，一就業就融會貫通，不需要拜師學藝，便自學成才習得十八般武藝。於是一就業就頭頂光環，戰鬥到最後……

可是誰不是從錯誤中成長，誰不是在鬱悶中前進。作者咋好了傷疤忘了疼，一旦擺脫了新人和實習生的位置，立馬教育別人如何教育新人和實習生呢？

對對對，俗話說：師父領進門，修行在個人。很多時候，所謂的師父還沒帶徒弟走到門口就先撤退了，當徒弟做不好，「那一定是你沒有用心，你不努力」。

之前單位的專業負責人，聽說他剛進院里受人排擠，一直做冷板凳。我發現他對於實習生和新人特別喜歡冷處理，放著不管不問不教，有活大家累死也不給新人和實習生，開大會的時候還喜歡當眾貶低新人和實習生。

我就不明白了，他自己明明就是這麼走過來的，吃過的苦都明白，為什麼當新人和實習生遇到的相同的困境，不是上去拉一把，而是冷漠的給他們貼上「他不行他沒能力」的標籤呢？

我不喜歡這種邏輯。一方面自己是受害者，遭遇同樣的困境，一方面又轉身站在道德的制高點上變成施暴者，對遇到同樣困境的人下狠手。為什麼我們希望自己受困時，有人出來拉一把，而遇到另一個自己時，卻不能施以援手？推己及人真的就這麼難么？

最後，作者對實習生常說的「我有一個很棒的點子」進行了鄙視和嘲笑，覺得「但是很可惜，大多數時候，這一點用處都沒有。」

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這句話暗含的意思是：實習生和新人所說的沒有價值。實習生和新人不可以有想法么？每個人都從無到有慢慢走出來，為什麼實習生就不能有點子？如果當初作者剛入職也是被不斷的pass、pass和pass，不知道現在作者還能在這裡大秀優越感么？

我們每個人都是這麼走過來的，這些實習生可能將來只是平凡的從業者，也可能將來是行業里的領軍人。無論是誰，他們都是當年的我們。

與其站在道德高點上教育，還不如告訴新人或實習生，這個地方有問題，為什麼會出現問題，怎麼解決。真的，我們並不需要無謂的批評和指責，我們要的是解決方法。如果只有批評和指責，那不過是假借指導別人的名義發泄內心曾經被忽略的憤怒。