「天然天才」與「人造天才」

世界有很多天然物，也有很多人造物，如天然金鋼石和人造金鋼石，天然鳥與萊特兄弟的人造鳥（飛機），天然雜交水稻和袁隆平教授的人造雜交水稻，世界上也有很多天然的天才，如牛頓、愛因斯坦、愛迪生、華羅庚等，他們都是天然地長成的，不是哪所學校，哪個老師培養出來的，那麼將來會不會也有人造天才呢？會不會也有這樣一所學校，它可以大規模地培養、複製象牛頓、愛因斯坦、愛迪生、華羅庚那樣有高度創造力的天才呢？我相信會有的，而且這一天一定會到來的！因為，天才是後天的，而非先天的，首先，天才與基因遺傳無關，否則，牛頓、愛因斯坦、愛迪生家族早已有無數的天才了，其次，天才一定是由後天環境造就的，否則你怎麼解釋在中外歷史上的一些特殊時期會出現天才並發的現象，如中國的春秋戰國時期（公元前770年－公元前221年）和民國時期（1912——1949），以及歐洲的古希臘時期（公元前800年-公元前146年）和文藝復興時期（14—17世紀）都非常集中地誕生（爆發）了大批天才，這些時期誕生的天才數量比其它時期要多出好多倍，還有，天才都是超常的勤奮，常常把別人休息和娛樂的許多時間都用在了學習和研究上，如果他們的才能是先天的，又何必那麼勤奮呢，整天睡大覺就可以了！所以，天才一定是後天的，而且象野生的雜交水稻一樣，天才一定是有其成長規律的，1960年7月，袁隆平教授就是因為偶然發現了一株野生雜交水稻，發現它的穗子很大，很高產，只可惜數量太少了，整個稻田裡只有一珠，如鶴立雞群，於是就下決心找到培育雜交水稻的方法，最後終於成功的。

由天然金鋼石到人造金鋼石經歷了怎樣的過程呢？大家知道，鑽石，是珠寶中的貴族，它通明剔透，散發著清冷高貴的光輝。鑽石只所以又被稱為金剛石，是因為它是自然界最堅硬無比的物質。它的形成和發現極為不易，因為它是碳在地球深部高溫高壓的特殊條件下歷經億萬年的「苦修」轉化而成的，由於地殼的運動，它們從地球的深處來到地表，蘊藏在金伯利岩中，從而被人類發現和開採。18世紀末，人們發現身價高貴的金剛石竟然是碳的一種同素異形體，從此，製備人造金剛石就成為了許多科學家的光榮與夢想。一個世紀以後，石墨——碳的另一種單質形式被發現了，人們便嘗試模擬自然過程，讓石墨在超高溫高壓的環境下轉變成金剛石。為了縮短反應時間，需要2000℃高溫和5.5萬個大氣壓的特殊條件。1955年，美國通用電氣公司專門製造了高溫高壓靜電設備，得到世界上第一批工業用人造金剛石小晶體，從而開創了工業規模生產人造金剛石磨料的先河，他們的年產量在20噸左右；不久，杜邦公司發明了爆炸法，利用瞬時爆炸產生的高壓和急劇升溫，也獲得了幾毫米大小的人造金剛石。此後，人造金剛石被廣泛應用於各種工業及工藝行業。

金鋼石

由天然鳥到人造鳥又經歷了怎樣的過程呢？眾所周知，人造鳥--飛機是由美國的萊特兄弟（1867—1912）於上世紀初發明的，萊特兄弟小時候看到鳥能夠在天空自由地飛翔，非常羨慕，心想，要是人也能象鳥那樣在天空自由徜徉該多好，1896年二人決定放棄經營了多年的自行車修理店，開始向飛機發明進軍，這時傳來了一個不幸的消息，德國航空先驅奧托·李林達爾在一次滑翔飛行中不幸遇難，同時，他們也知道，當時世界上許多一流科學家紛紛發表過聲明：「發明比空氣重的載人飛行器是不可能的」，上述情況表明，發明飛機不但是一件很困難的事，同時也是一件很危險的事，但二人沒有被眼前的困難和危險嚇倒，而是迎難而上，為了站在前人的肩膀上和少走彎路，他們積極學習奧托·李林達爾的飛行學著作，為閱讀這本書，他們還花大量時間學習、掌握了德語，他們還常常仰面朝天躺在地上，一連幾個小時仔細觀察鷹在空中的飛行，研究和思索它們起飛、升降和盤旋的機理。當年他們提出的許多新穎想法，都在以後的航空工業中得到了應用。1901年，他們製造了世界上第一個能對模型機翼進行準確試驗的風洞。但在周圍的許多人們看來，二人是神經病，是思想走火入魔了，以至於在1903年他們的飛機發明成功後，美國的許多媒體都拒絕前去採訪和報道，因為媒體認為二人是騙子，沒辦法，1908年兄弟二人只好帶著自己的飛機遠渡大西洋去法國巴黎進行表演，表演很成功，在法國引起了轟動，法國的媒體鋪天蓋地都在報道這件事，消息傳回美國，美國的媒體追悔莫及，緊跟著也進行了大規模報道，很快有美國資本家找上門來，願出資幫二人建飛機製造廠，美國國防部也第一個向萊特兄弟下了訂單。不過，由於美國媒體的保守和偏見，導致世界航空工業的誕生被推遲了5年。

萊特兄弟

萊特兄弟發明的飛機——飛行者一號

由天然雜交水稻到人造雜交水稻又經歷了怎樣的過程呢？事情的經過是這樣的，1960年7月，袁隆平教授在湖南省洪江市安江鎮的安江農校實習農場的一塊早稻田中，發現了一株「鶴立雞群」的天然雜交水稻，它的穗子很大，很高產，只可惜數量太少了，整個稻田裡只有一珠，如鶴立雞群，於是就下決心找到培育雜交水稻的方法，當然，在當時，他也知道，找到培育雜交水稻的方法決不是一件容易的事，因為西方早就有很多科學家在研究這件事，但至今都沒成功，不過，袁隆平沒有被眼前的困難嚇倒，因為剛剛經歷過三年自然災害和飢餓威脅的他，太明白這件事對中國人有多重要了，無論它有多難，都一定要做，而且一定要做成功，再說西方人做不成的事，不等於中國人就也做不成。此後，袁隆平教授花了14年的時間，經歷了無數次失敗，付出了無數的汗水和心血後，終於在1974年育成了中國第一個強優勢雜交組合「南優2號」，人造雜交水稻終於取得了成功。

雜交水稻

袁隆平

今天，天才們（如牛頓、愛因斯坦、愛迪生、華羅庚）在人群中不也正象袁隆平教授1960年在水稻田中看到的那株「鶴立雞群」的雜交水稻嗎？很寶貴，很優秀，但可惜的是數量太少了。袁隆平教授發明的人造雜交水稻，使整個稻田都長滿了「鶴立雞群」的水稻，大大提高了水稻的產量，使中國和其他國家的數億人擺脫了飢餓的威脅，如果我們能建立起培養天才的學校，從而實現大批量地複製天才，那意味著什麼呢？無疑，對未來的中國和世界都具有重大的意義！對中國來說，近代時期，只所以會受到西方列強的欺負，就是因為自己國內缺乏天才，因而國力衰弱，當今的中國只所以還缺乏創新能力，在產業上還處於世界產業鏈的中下游，同樣也是因為缺乏天才，對世界來說，人類目前只所以還受到環境污染、資源缺乏以及疾病、死亡等問題的困擾和威脅，同樣也是因為缺乏天才，因而缺乏解決這些問題的智慧，更何況，從長遠來說，地球和太陽的壽命都是有限的，人類不可能永遠生活在地球上，而要解決上述問題，都需要靠天才，靠智慧，因此，天才教育無論對中國和世界的現在和將來都具有重大意義！

人類因夢想而偉大，但夢想的實現也不是一件容易的事，比如，人類的人造金剛石，從夢想到實現，用了150多年的時間，萊特兄弟的人造鳥，從夢想到實現，用了7年的時間，而且還是站在前人的基礎之上才取得成功的，袁隆平教授的人造雜交水稻從夢想到實現也用了14年的時間，人類在人造天才方面的夢想也已經有數百年的歷史了，1758年和1772年，法國的哲學家、教育家愛爾維修先後在其《論精神》和《論人的理智能力和教育》兩部著作中首次提出了「人類先天智力平等」「教育萬能論」和「天才教育」等思想、口號，這大概是人類在天才教育方面最早的夢想，其後，天才教育方面的實踐先後在西方一些國家出現，尤其是美國，1868年美國聖.路易斯公立學校就制定了天才學生加速發展計劃，此後，培養天才學生的各種形式紛紛出現， 1958年，美國聯邦政府通過《國防教育法》，第一次以立法的形式對天才教育的制度進行了規劃，大大促進了天才教育事業的發展。各州也都跟著制定了自己的相關法律。1978 年美國國會通過《天才兒童教育法》，1987年通過《天才教育法案》，共撥790萬美元提供訓練、研究等，並建立全國天才教育研究中心等天才教育服務機構，以法律的形式在資金上和組織上為天才教育提供支持。

第二次世界大戰中，科技所顯現出的巨大威力使人們意識到了人才和教育的極端重要性，因此，戰後世界上許多國家紛紛開展「天才教育」試驗，如社會主義陣營中的前蘇聯、中國，資本主義陣營中的美國、英國等，但最後都以失敗而告終。中國最早的天才教育實驗就是成立於1978年的合肥中國科技大學少年班，30多年過去了，它所培養出的人才大多成績平平，沒有一個能成為像牛頓、愛因斯坦、愛迪生那樣的科學巨匠。中國的天才教育實驗確實是失敗的，而西方的情況也不例外。從心理學的角度來看，傳統天才教育的失敗是註定的和必然的。因為，天才是後天的，而非先天的，因此，天才教育成功的關鍵在教育的方法，而非天才兒童的選撥。如果方法正確，普通兒童也能培養成天才，相反，方法錯誤，優秀的兒童也會被培養成庸才，正象王安石筆下的方仲永那樣。心理學是天才教育的基礎，在心理學還比較落後，我們還沒有破解天才之謎，找到天才的本質、形成過程及培養方法之前，的確是很難保證天才教育的成功的。反省心理學起源於對「天才」和「天才教育」的研究，經過20多年的探索和實踐，已經成功破解智力之謎和天才之謎，找到培養天才和實現人類「腦力核聚變」的方法。相信21世紀的今天，我們一定能夠成功。反省心理學的目標是建立起從小學到大學的整個天才教育體系，為社會培養各知識領域裡的大批天才。

筆者對天才教育的研究和探索始自上世紀八十年代，1987年，還在讀高二的筆者立志要破解天才之謎，找到培養天才的方法，從此就開始研究天才、天才教育及思維心理學，經過20年堅持不懈的努力，終於在2005年成功破解了天才之謎，找到了通過建立天才學校來大規模培養天才的有效方法，並於2007年正式創建反省心理學派，可以說，沒有1987年對天才和天才教育的研究，就不會有後來的反省心理學，筆者最大的夢想就是能象袁隆平教授製造人造雜交水稻那樣，為中國培養大批天才，但可惜的是，目前國內還很少有人知道反省心理學，了解反省心理學，不過，這也不奇怪，因為反省心理學畢竟是個新生事物，人們對新生事物的認識和接受都需要一個過程，比如，地圓說早在公元前6世紀就已出現了，但至到1522年，西班牙人麥哲倫的船隊完成了人類歷史上第一次環球航行才得到證實，才被人們所接受，愛因斯坦的相對論，1905年就發表了，但直到1919年英國科學家愛丁頓在大西洋一個小島上通過日全食觀測實驗才證實了相對論的正確性，相對論從此被世人認可和接受，弗洛伊德的精神分析學說，早在1900年就問世了，但至到1910年後才逐漸被世人了解和接受。

反省心理學的理論，揭示了天才的本質是「中間型心潮慣性+極端型淺層信息結構」，培養天才的方法是，需要另建獨特的校舍，給予學生充分的個人空間，在教學方法方面，實行導師制和戰役式學習法（由於篇幅所限，這裡不可能做詳細的介紹，詳情見反省心理學的在版著作《心靈控制術》），而且這些理論和方法經過本人的親自實踐的驗證，是正確和有效的，相信，反省心理學的天才教育一定能夠取得成功，一定能培養出成千上萬個比牛頓、愛因斯坦、愛迪生更聰明、更有創造力的天才！筆者認為，歷史上牛津、劍橋兩所大學的英才教育體制是人類天才教育的萌芽和雛型，只要對之加以改良，就可使之成為能夠複製出成千上萬象愛因斯坦、愛迪生、牛頓那樣的天才的天才學校。

當今的中國，從政府到民間都認識到了人才的極端重要性，並不斷地從海內外搜攬人才，然而，常言道，授人予魚，不如授人予捕魚的方法，於其出高價四處挖人才，不如自己建起天才學校來培養天才。

當今的中國，國家財政和民間資本都很充足，各種慈善基金也如雨後春筍般快速增長，決不缺乏創辦天才學校的資金，中國缺乏的是對天才教育的重要性和可行性的充分認識。

「人造物」超越「天然物」的例子比比皆是，如人造鳥（超音速飛機）的飛行速度和高度早已遠超自然鳥類，目前已經可以飛到月球和火星；人造魚（潛艇）在水中的航行能力也早已遠超自然魚類，核動力潛艇載入一次核燃料可以在海中航行1年。袁隆平教授的人造雜交水稻，其產量也早已超過了1960年時他看到的那株天然雜交水稻，袁教授的下一個目標是研製出象高粱一樣大的水稻，將來可以在穗下乘涼。同理，將來的天才學校，也完全可以培養出比牛頓、愛因斯坦、愛迪生們更聰明的天才，其聰明才智和創造力也許會比牛頓、愛因斯坦、愛迪生高出10倍。有了這樣的天才學校，一定能推動人類的科技和生產力高速發展，今天我們所遇到的許多難題，到那時候都可以輕易地得到解決。祝願中國的人造天才事業早日由夢想變為現實！誠如是，則為中國之福，人類之福！

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