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招生宣傳策劃的四大病症,你在招生過程中真的準備好了嗎?

為什麼,對手的學費比你貴好幾倍,招生卻一再地爆滿呢?

他們靠什麼把學生催眠?靠什麼來為家長洗腦?靠什麼來吸引學生報名?

為什麼有的學校,在免費體驗課後,能有80%、90%,甚至100%的轉化?

為什麼有的學校,可以一下子招到300-500個學生,有的學校,卻只能招到10幾個?

病症一:宣傳為招生「做秀」。也許是中小學教育市場發展滯後的原因,目前,學校教育宣傳不僅停留在戰術層次上,而且很多學校宣傳的出發點,是為招生「做秀」。為了拓展招生市場,一些學校藉助傳媒,便策划了種種事件進行新聞炒作,而不管學生、家長的需求是否被關照。在招生宣傳上,學校不僅應關注近期利益和經濟效益,也要關照長期利益和精神效益,要結合學校發展實際狀況,多角度考慮權衡。

病症二:不分招生與宣傳的先後輕重。學校招生關注近利,教育宣傳志在遠利。學校在發展的不同時期,招生與宣傳側重面應有所不同。一所學校在建設初期,應關注市場開發,打好招生基礎。這段時期,要注重教育培養目標的設計與開發,注重服務需求及改進,向學生家長、社會宣傳學校的價值追求,把有限的人、財、物資源用在招生市場開發上。此時,教育宣傳是學校招生的一個重要手段。但在學校發展的早期,如果過於重視學校宣傳,就猶如讓一個飢餓的流浪漢不去求生活,而去談情說愛。學校發展到一定規模,擁有相當市場份額後,若仍然是類同於流浪漢的做法,不去關注形象塑造,就必然會減損教職員工和社會力量的支持,而在低水平中兜圈子。

病症三:只有戰術宣傳,而無戰略宣傳。對於大多數中小學來說,宣傳只是為招生而設計的,並沒有使招生宣傳與學校形象戰略和品牌戰略相一致。缺位宣傳戰略思路,學校即便有了宣傳活動,往往也會出現形象展示前後相左的情形。

病症四:宣傳意識未能跳出自發階段。

其實招生就是銷售,銷售的第一步就是建立信任,陌生的關係下不會只靠一張傳單就建立起來的,所以老師推薦是因為已經建立了信任關係。不管你是哪種推廣方式,最好都把家長的聯繫方式留下來,微信也好、電話也好,關係慢慢的去培養,過些時間,他們會主動找你。


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