Nonsense words

特稿 | 中學生來信震撼教育界：我不信快樂教育，請不要被大V忽悠！

不管是不是真的是一個中學生寫出來的，文中的大部分觀點我還是認同的。

我們的教育被黑得太慘了。

大概是有人看到英美的平民教育很快樂，然後看到英美的科學很發達，於是得出結論：快樂教育創造人才？

可是，使英美科技發達的人，和那批「快樂學習」的人，完全不是同一撥人啊！

要「快樂學習」，大概是因為覺得你學那麼多沒什麼用，乾脆別學了，去玩玩吧。

在中學階段，我還只能猜測：英美的精英教育肯定是非常嚴苛的。現在上大學了，我從眾多學長學姐那裡得到的信息是：確實很嚴格，和他們比起來，我們清華的人簡直不知道什麼叫努力！那麼，等我有機會去親身體驗的話，體驗之後我再來說說這個話題吧。

不過，也許有一些問題就是，中國的家長都望子成龍，可是人人都成龍了，怎麼可能呢？也許我們確實不需要培養那麼多「龍」，有些地方去搞快樂教育還是可以的。

但是要培育精英的地方，你搞什麼「快樂教育」？

高考難度一降再降，高考大綱一減再減，引用大學物理老師的一段話：「這些年來，我們普遍感覺到清華新生的物理水平和數學水平在下降。」

但要是真的某些地方「精英教育」，某些地方「快樂教育」，那估計會鬧翻天的，畢竟，選哪些人進行精英教育呢？是不是會加重階級固化？

說到階級固化，我還有一個疑問：如何加快階級流動？

要加快階級流動，無非就是要讓上面的人下去，下面的人上來。

讓更多下面的人上來，這個我同意。但是上層本身也就那麼多，不可能短時間內增加很多吧？

讓上面的人下去呢？上面的人為什麼會下去？如果上面的人重視自己後代的教育，那麼，上面的人的後代很可能繼續成為上層。要讓上面的人下去，那不就要讓他們墮落么？上層的人墮落會是什麼樣子？大筆揮霍，權錢交易，吃喝嫖賭……

所以，你是要「階級固化」，還是要「世風日下」？

另外，想到「快樂教育」，我還想到一種：記得俞昊然來我們學院演講的時候，偶然說起「我教我朋友的小孩演算法，他問，為什麼要那麼多排序演算法啊，我覺得冒泡排序挺好的啊！於是我對他說，你看天上的星星，你數得過來嗎？然後他就懂了。」（大意如此吧，我也不可能記下他說的每個字了）

大概很多人看什麼科學家的故事，會看到這樣的場景，科學家如何教育他的子女，讓他們快樂學習。

這種可能確實存在，問題是：你有那樣的父母嗎？你有那樣的老師嗎？

要麼，你確實不想改變自己的階級，那麼，你去接受「快樂教育」吧；要麼，你又優越的家庭環境，能夠支撐你的真正的素質教育，那麼，你去接受「快樂教育」吧；要麼，乖乖回去努力學習吧！

澄清一下概念：我這裡批評「快樂教育」，不是說學習中就不能有快樂。

我本來想給「快樂教育」也澄清一下概念，但是發現我難以給它下一個好的定義。大概就是這樣吧，很多人罵了很久，但是卻不知道自己罵的到底是誰，最後發現自己罵的那個概念的偌大的帽子下面，其實空無一人。

我也有可能是這樣的人，而且我非常希望我今天寫的文章，其實沒有罵到任何人，那就說明，沒有人真的實行了所謂的「快樂教育」。

最後附上一張圖：

畢。