早教有意義嗎？我們對早教都誤解了

早上8點出家門進電梯,就在要關門的瞬間,一個年青女士也進來。然後迅速按照開門鍵，說「寶貝，過來。媽媽在電梯里等你。」走廊里傳來孩子小聲的應答，過了兩分鐘，還沒見小朋友出現。我開始擔心電梯這樣長按開門鍵是否會有問題，但是這個媽媽不停的在呼喊孩子，同時打岔我擔心的還有上班就要遲到了。小傢伙怎麼還不進來。又過了幾分鐘，孩子還沒出現，媽媽呼喊的聲音也變小了，開始用另一隻手看手機簡訊。我開始擔心小朋友的安全了，就在我忍不住要告訴媽媽出去找孩子的時候，小朋友出現了。原來是個三四歲的小男孩。媽媽趕緊出電梯把他抱進來，而我在她放開關門鍵的瞬間把手放在了開門鍵上。

小朋友進來後就一直靠在媽媽身旁，而從十幾樓一樓的過程中，這個媽媽一直專註在手機上，我卻越來越難過。作為電梯乘客，對至少耽誤了五分鐘的我，應該說聲道歉。其次，雖然只有幾分鐘，但是孩子還沒進電梯，媽媽是否應該出去看看發生了什麼？顯然，她根本沒有意識到自己的行為對他人的影響。當然孩子不可能知道電梯有人在等待。所以如果媽媽給孩子說「剛才這個阿姨等了我們很久，我們一起給阿姨說謝謝。」其實，就是一句話。體現的確是教養和禮貌，孩子知道自己的行為對別人的影響，那麼下次上電梯是否就能快點呢？另外，就是安全，孩子一個人在走廊里五分鐘，而在我們的視角是看不見孩子在幹什麼的，而電梯長時間的停留會好嗎？

無獨有偶，昨天有新聞報道，「一個男孩出電梯時把所有樓層都按了，被男子扇耳光。」乍一看新聞，我猜測用「男孩」，應該10歲以內。結果看正文才知道「該男孩」已有十七歲。大家評論紛紛，有說孩子是錯了，但不至於被打耳光，有的說就是孩子，應該寬容。

那麼，你的看法是什麼呢？

還是這周，小吃店，一對年輕夫婦帶著三歲男孩和我一桌。小男孩從筷子盒裡陸續拿出筷子放在桌面，顯然拿了三雙。爸爸制止到「怎麼能隨便玩筷子呢？一會叔叔（店主）要來罵你了！」小孩低下頭，然後迅速的把放在桌上的筷子又重新放進筷子盒裡。

我在微博上問「你認為孩子爸爸這樣做對嗎？為什麼？」

很多人回復，大家都注意到兩個問題：1、孩子是想給家人準備筷子，爸爸沒有理解 2、爸爸用店主來嚇唬孩子，這樣是不對的。

大家說的都很對，但是否忽略了些什麼呢？

但我卻更關注的是為什麼爸爸會認為店主會「罵」孩子，那就是因為孩子在玩筷子，而顯然被「玩」過的筷子是不衛生的。而爸爸又讓孩子把筷子放回了盒子里。這一連串的行為反應出來的是，爸爸在嚇唬孩子，但卻擔心孩子承擔責任-店主的「罵」。爸爸剝奪了孩子承擔責任的機會。而把筷子放回去，不僅是逃避，也代表了我們不能用「臟」筷子，但是別人，是可以的。

如果是我，會帶著孩子給店主道歉，並且把臟筷子教給店主。

姑且拋開孩子不談，我們自己會如何做嗎？

坐電梯等孩子的媽媽，如果不是等孩子，而是等朋友。估計她也不會為自己耽誤別人的行為說聲對不起；小吃店的爸爸如果是自己無意中把筷子放到桌子上，他也會再放回盒子里，而不告知店主。

「自己會如何做」才是真正教育的基礎，因為你是這樣的人，所以你給孩子的才是最本質最真誠的。

有一個網友回復說：要把生活中的細節都要拿出來分析嗎？

我想，任何一種看上去細節的東西，實際上凝結了每個人的本質，我們看待世界和他人的關係。

在我看來，父母作為教育者的角色是無法迴避的。我們學習如何對待孩子，如何和孩子溝通。這些都是方法，是「術」。

比這更重要的是「道」，這個「道」就是我們家長需要去學習和掌握的，比孩子早教更重要的是家長的早教。我是拉女妖，從事育兒教育十年，歡迎大家找我一起交流和分享（王君號：498-109-125，驗證：017-336），我也會1對1解答寶寶不吃飯，不睡覺，亂髮脾氣等問題，讓大家的寶寶變成聰明，懂事的乖寶寶。君羊里的經驗分享提供免費下載。