如果你的老師是個段子手

1

經過多年潛心研究發現,

讓學生抬頭看黑板還是有辦法的,

在老師身後裝面大鏡子,

就可以時不時讓學生欣賞……

他們自己兩眼。

2

周一早晨,體重72公斤,

周五晚上,稱得69千克,

期間我上了20節課,

經計算可得,

每節課約有150克的知識點。

3

今天上課來的人不多,

群眾義憤填膺,紛紛要求點名,

於是開始點。

一班的請舉手,很好請放下,

二班的請舉手,不錯請收爪,

三班的請舉手,還行放下吧。

既然都來了,我們開始上課。

這,

就是一個教師的自我修養。

4

現代詩一首:

第一節後的課間 你深情望我一眼

嘴角掛著留戀 發梢寫著期盼

我不知道 一個普通的背影

讓我早以老去的心 為何如此迷亂

以至後五十分鐘的發揮 完全亂了鼓點

因為我的靈魂 在不斷地拷問

到底要不要 點名。

這首詩的題目是——

《記一次大規模早退》

5

每一堂課,

都是對周邊那些缺勤者的一次招魂。

6

興趣是最好的老師,

其次是恥辱,再次是恐懼。

7

今天領了新的教具,

上課時放在講台上,

課堂秩序瞬間好了很多。

8

今天上課前,

一個同學問我,

老師你有充電寶嗎,

我手機的電前兩節課用完了。

師生間能有如此開誠布公、

富有層次感和深意的交流,

我由衷的感到欣慰,

和需要安慰。

9

媳婦1234有課,我是5678,

這是兩地分居的高級形態。

10

青年教師老王每早八點上課,

學生雖然起得很晚,

但是吃得不少,

總是帶早飯進教室。

有啃麵包吮牛奶的,

有吃油條蘸豆漿的,

有嚼乾脆面撒調料的,

最受不了的,是韭菜包子配大蒜。

王老師年芳二十八的年紀,

授課吸氣時被這個味道一衝,

頂門青筋暴起,

體內九道真氣擰成DNA雙螺旋,

眼看內側的鹼基

和外側的糖基就要搞在一起,

再不拍案而起,

馬上就得變異。

老王大吼一聲,

吃飯的都把手機交過來,

邊吃邊玩不利消化,影響發育。

後來,

再也沒人上老王的課了。

11

一同學未考試,通過QQ找到我。

老師,我很關注自己的成績。

我說,是嗎?

老師,下學期我還要評獎評優。

我說,哦。

老師,只是忘了考試,您通融一下。

我說,額……好罷,呵呵。

嗯嗯,老師我愛你,饃饃大。

後來,這個同學登陸教務系統,

看到本門成績欄寫著:「呵呵」。

這個故事告訴我們,

以「嗯嗯」的態度,

只能考個「呵呵」,

如果諸君不滿意,

本座還有「哈哈」「嘿嘿」「嗷嗷」

諸多款式任您挑選。

12

為了讓學生認真聽講,

我做了各種嘗試,

扯蛋、丟節操、秀下限

等等等等,

都沒有用過。

我苦練PPT技術,

反覆熨燙自己的舌頭,

投入教育信息化的洪流,

設計了詳盡的教學模型,

終於驚喜的發現,

然而並沒什麼卵用。

手段再靈活,

技術再先進,

方法再成熟,

還是解決不了學習內驅力問題。

Web1.0時代,

滿足的是大家看和聽的慾望,

誕生的是門戶網站;

Web2.0時代,

滿足的是大家寫和說的要求,

博客微博應運而生;

後Web2.0時代,

檯子搭好了,

也有人唱戲了,

但觀眾口味也變刁了,

出台不夠專業,

嗓音不夠悠揚,

觀眾絕不買賬,

因為賣唱的太多。

在這種大形勢下,

我深感憂慮,壓力倍增,

一年生了三十多根華髮。

知識點忘得一乾二淨,

扯得蛋記得栩栩如生,

這個病,真的不好治。

13

食物

如果可以成為集中注意力的潤滑劑,

我就不反對學生課上吃東西。

掏出一把瓜子,是為記清公式,

邊聽邊啃黃瓜,正好不亂講話,

考試順帶擼串兒,更快分析試卷。

教師要學會放低姿態,

由「聽我講」變為「被欣賞」,

只要別用韭菜包子和川味麻辣燙饞我,

吃下去的時候聽進去,

課堂bia唧的就有價值,

同志們的口水就沒有白流。

14

我有件羽絨服,

嗯,含絨量95.3%,

非常高端,

對對對,上課一直穿,

幾個月都沒換。

這衣服特有靈性,

怎麼說呢,

什麼樣的場合,

就能展露什麼樣的氣質。

吃完火鍋,

身上就是辣椒味;

去過食堂,

就自帶一股酸爽勁兒。

昨天見朋友,愣說我去了桑拿房,我說你誤會了,上了六節課,一百多口子暖氣烘乾捂一天,難免一股澡堂味兒。

15

最近課多,每周二十節,

經過氣流的摩擦,依靠唾液的潤滑,

嗓音逐漸有了一種獨特的質感。

點名時,像周迅,尖銳高亢;

闡釋概念時,像張宇,凝重低沉;

表述觀點時,像刀郎,魅惑嘶啞。

講到HIGH處,

感覺自己公鴨般的嗓音

激蕩在整個教室,

在光滑牆面上摩擦摩擦,

似魔鬼的步伐。

確實該吃潤喉片了。

16

孩子病了,

醫院收土豆不還土豆泥,

吃山楂不吐果丹皮,

幾根靈巧的手指劃拉幾下,

小一千塊錢就沒了。

男科腫脹學博士、

資深作家馮唐老師指出,

醫學有三大定律:

第一,不要怪病人生病;

第二,大多數病可以自己好;

第三,自己好不了的病,

通常非常難治。

個人感覺以上定律對教育界也適用:

第一,不要怪學生不愛學習;

第二,學渣非常難以轉變;

第三,萬一學渣變成學霸,

通常和老師沒太大關係。

現實的體驗和邏輯的推斷,

讓我幾乎同時對醫療和教育

失去了信心。

17

作為一名能力實在有限的老師,

點名是個很糾結的事情。

點吧,顯得很沒水平,

自己的課堂沒知識沒趣味,

吸引來的學生寥若晨星;

不點吧,又太沒面子,

寒蟬凄切寂寞孤單冷,

一個老師對戰一面屏幕,

氣氛與打飛機別無二致。

雖然點了未必邁向集體主義,

但不點肯定淪為無政府主義。

來上課的都是支持點名的狂熱分子,

點到就是賺到;

沒來上課的都是機會主義分子,

逃掉就是運到。

有時沒辦法,就只好開點。

點名很耗時間,

喊一遍不到,

喊第二遍開始有拔刀相助的,

喊第三遍基本可剔除路見不平,

留下真敢兩肋插刀的。

第一節課點完,

第二節課又瀝瀝啦啦溜進來好多,

他們中有剛從校外趕回的愛課遊子,

有從網路陣地抽調的遊戲精英,

有從學生工作一線奔赴教室的幹部。

五十六個行業,五十六枝花,

五十六個聲音匯成一句話:

算我來啦,算我來啦,算我來啦!

點到最後,

照顧各類關係,批複N種條子,

在一個打DOTA都湊不夠人的房間里,

發現竟是全勤!


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