如果你的老師是個段子手

1

經過多年潛心研究發現，

讓學生抬頭看黑板還是有辦法的，

在老師身後裝面大鏡子，

就可以時不時讓學生欣賞……

他們自己兩眼。

2

周一早晨，體重72公斤，

周五晚上，稱得69千克，

期間我上了20節課，

經計算可得，

每節課約有150克的知識點。

3

今天上課來的人不多，

群眾義憤填膺，紛紛要求點名，

於是開始點。

一班的請舉手，很好請放下，

二班的請舉手，不錯請收爪，

三班的請舉手，還行放下吧。

既然都來了，我們開始上課。

這，

就是一個教師的自我修養。

4

現代詩一首：

第一節後的課間 你深情望我一眼

嘴角掛著留戀 發梢寫著期盼

我不知道 一個普通的背影

讓我早以老去的心 為何如此迷亂

以至後五十分鐘的發揮 完全亂了鼓點

因為我的靈魂 在不斷地拷問

到底要不要 點名。

這首詩的題目是——

《記一次大規模早退》

5

每一堂課，

都是對周邊那些缺勤者的一次招魂。

6

興趣是最好的老師，

其次是恥辱，再次是恐懼。

7

今天領了新的教具，

上課時放在講台上，

課堂秩序瞬間好了很多。

8

今天上課前，

一個同學問我，

老師你有充電寶嗎，

我手機的電前兩節課用完了。

師生間能有如此開誠布公、

富有層次感和深意的交流，

我由衷的感到欣慰，

和需要安慰。

9

媳婦1234有課，我是5678，

這是兩地分居的高級形態。

10

青年教師老王每早八點上課，

學生雖然起得很晚，

但是吃得不少，

總是帶早飯進教室。

有啃麵包吮牛奶的，

有吃油條蘸豆漿的，

有嚼乾脆面撒調料的，

最受不了的，是韭菜包子配大蒜。

王老師年芳二十八的年紀，

授課吸氣時被這個味道一衝，

頂門青筋暴起，

體內九道真氣擰成DNA雙螺旋，

眼看內側的鹼基

和外側的糖基就要搞在一起，

再不拍案而起，

馬上就得變異。

老王大吼一聲，

吃飯的都把手機交過來，

邊吃邊玩不利消化，影響發育。

後來，

再也沒人上老王的課了。

11

一同學未考試，通過QQ找到我。

老師，我很關注自己的成績。

我說，是嗎？

老師，下學期我還要評獎評優。

我說，哦。

老師，只是忘了考試，您通融一下。

我說，額……好罷，呵呵。

嗯嗯，老師我愛你，饃饃大。

後來，這個同學登陸教務系統，

看到本門成績欄寫著：「呵呵」。

這個故事告訴我們，

以「嗯嗯」的態度，

只能考個「呵呵」，

如果諸君不滿意，

本座還有「哈哈」「嘿嘿」「嗷嗷」

諸多款式任您挑選。

12

為了讓學生認真聽講，

我做了各種嘗試，

扯蛋、丟節操、秀下限

等等等等，

都沒有用過。

我苦練PPT技術，

反覆熨燙自己的舌頭，

投入教育信息化的洪流，

設計了詳盡的教學模型，

終於驚喜的發現，

然而並沒什麼卵用。

手段再靈活，

技術再先進，

方法再成熟，

還是解決不了學習內驅力問題。

Web1.0時代，

滿足的是大家看和聽的慾望，

誕生的是門戶網站；

Web2.0時代，

滿足的是大家寫和說的要求，

博客微博應運而生；

後Web2.0時代，

檯子搭好了，

也有人唱戲了，

但觀眾口味也變刁了，

出台不夠專業，

嗓音不夠悠揚，

觀眾絕不買賬，

因為賣唱的太多。

在這種大形勢下，

我深感憂慮，壓力倍增，

一年生了三十多根華髮。

知識點忘得一乾二淨，

扯得蛋記得栩栩如生，

這個病，真的不好治。

13

食物

如果可以成為集中注意力的潤滑劑，

我就不反對學生課上吃東西。

掏出一把瓜子，是為記清公式，

邊聽邊啃黃瓜，正好不亂講話，

考試順帶擼串兒，更快分析試卷。

教師要學會放低姿態，

由「聽我講」變為「被欣賞」，

只要別用韭菜包子和川味麻辣燙饞我，

吃下去的時候聽進去，

課堂bia唧的就有價值，

同志們的口水就沒有白流。

14

我有件羽絨服，

嗯，含絨量95.3%，

非常高端，

對對對，上課一直穿，

幾個月都沒換。

這衣服特有靈性，

怎麼說呢，

什麼樣的場合，

就能展露什麼樣的氣質。

吃完火鍋，

身上就是辣椒味；

去過食堂，

就自帶一股酸爽勁兒。

昨天見朋友，愣說我去了桑拿房，我說你誤會了，上了六節課，一百多口子暖氣烘乾捂一天，難免一股澡堂味兒。

15

最近課多，每周二十節，

經過氣流的摩擦，依靠唾液的潤滑，

嗓音逐漸有了一種獨特的質感。

點名時，像周迅，尖銳高亢；

闡釋概念時，像張宇，凝重低沉；

表述觀點時，像刀郎，魅惑嘶啞。

講到HIGH處，

感覺自己公鴨般的嗓音

激蕩在整個教室，

在光滑牆面上摩擦摩擦，

似魔鬼的步伐。

確實該吃潤喉片了。

16

孩子病了，

醫院收土豆不還土豆泥，

吃山楂不吐果丹皮，

幾根靈巧的手指劃拉幾下，

小一千塊錢就沒了。

男科腫脹學博士、

資深作家馮唐老師指出，

醫學有三大定律：

第一，不要怪病人生病；

第二，大多數病可以自己好；

第三，自己好不了的病，

通常非常難治。

個人感覺以上定律對教育界也適用：

第一，不要怪學生不愛學習；

第二，學渣非常難以轉變；

第三，萬一學渣變成學霸，

通常和老師沒太大關係。

現實的體驗和邏輯的推斷，

讓我幾乎同時對醫療和教育

失去了信心。

17

作為一名能力實在有限的老師，

點名是個很糾結的事情。

點吧，顯得很沒水平，

自己的課堂沒知識沒趣味，

吸引來的學生寥若晨星；

不點吧，又太沒面子，

寒蟬凄切寂寞孤單冷，

一個老師對戰一面屏幕，

氣氛與打飛機別無二致。

雖然點了未必邁向集體主義，

但不點肯定淪為無政府主義。

來上課的都是支持點名的狂熱分子，

點到就是賺到；

沒來上課的都是機會主義分子，

逃掉就是運到。

有時沒辦法，就只好開點。

點名很耗時間，

喊一遍不到，

喊第二遍開始有拔刀相助的，

喊第三遍基本可剔除路見不平，

留下真敢兩肋插刀的。

第一節課點完，

第二節課又瀝瀝啦啦溜進來好多，

他們中有剛從校外趕回的愛課遊子，

有從網路陣地抽調的遊戲精英，

有從學生工作一線奔赴教室的幹部。

五十六個行業，五十六枝花，

五十六個聲音匯成一句話：

算我來啦，算我來啦，算我來啦！

點到最後，

照顧各類關係，批複N種條子，

在一個打DOTA都湊不夠人的房間里，

發現竟是全勤！