根據原因找對策　孩子寫作業不再慢吞吞

孩子寫作業慢困擾著很多家長，為此著急、頭疼，有的家長不停催促，有的發火呵斥，有的則加以利誘，但都收效甚微。那怎樣能解決孩子寫作業慢的問題呢？我們要根據孩子的情況進行具體分析，根據不同的原因找到相應的對策。

原因一：不良方法和習慣

孩子邊寫作業邊吃東西、邊寫作業邊看電視，寫作業的環境嘈雜，大人在旁邊聊天看手機等等，沒有一個安靜的環境，孩子很難集中注意力。

孩子發現不會的題直接問，思路經常被打斷、先作業後複習、家長在旁指責，經常打斷思路、家長過多關注，干擾孩子學習。

對策：

給孩子一個安靜的環境，收起玩具和零食、關上電視，養成讓孩子獨立完成作業的習慣，全部做完以後有問題再問大人；達成時間協議，鼓勵孩子在規定的時間內完成，逐步縮短單次寫作業的時間，孩子肯定不願意，這個就要用減法，一段時間減少一點，雙方不停的達成新的協議，最終達到目的。

原因二：反覆塗改——「橡皮綜合症」

有些孩子對作業追求「完美」，字寫的稍微有一點點不整齊或者不幹凈的地方，就會立即擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業花的時間很長。對於這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。調查表明：當前30%以上的小學低年級學生患有不同程度的「橡皮綜合症」，主要原因是孩子的學習壓力大，產生心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

對策：

父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在家做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。家中也可做一些簡單的「脫敏訓練」，即用獎勵的手段來強化訓練，督促孩子盡量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

原因三：做其他事情也磨蹭，沒時間觀念

孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子計劃好、安排好，「該寫作業了！」「該看書了！」「該洗澡了！」常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。

對策：

如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。讓孩子為自己每天的學習和生活定個計劃，什麼時間做什麼事情，清清楚楚地列出時間表，並每天自己監督完成情況。當然，對於年齡小一些的孩子，家長要在他定計劃的時候，提一些建議，和孩子多討論，以便他的計劃更可行。還可以通過一些小工具和專享訓練來幫助孩子樹立時間觀念，如用小鬧鐘代替家長催促，一分鐘寫漢字訓練等。長期堅持下去，孩子一定能成為一個做事有效率的人。

原因四：缺乏學習動機和興趣

動機是個人行為的原動力，興趣是力求認識某種事物的傾向，與愉快的情緒體驗相聯繫。有的孩子學習沒有動力，感受不到半點樂趣，對學習和作業能湊合就湊合，實在逼得沒辦法了才去學才去做，這樣寫作業的速度和正確率可想而知。

對策：

成就動機是激勵個體樂於從事自己認為重要的或有價值的工作，并力求獲得成功的一種內在驅動力。家長要幫助孩子建立較高的成就動機，將人生價值、對未來人生的規劃等指導整個人生方向的哲學意義淺顯化、意思化，讓孩子理解和接受，多多鼓勵孩子，表揚孩子的進步，讓孩子積極主動地自主學習，改變寫作業慢的狀況。

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