怎樣正確地表揚孩子？

　　家長在表揚孩子的時候，有時可能會說「你很聰明」或者「你很棒」，然後就沒有其他的具體交流了。這個時候，表揚不但對孩子起不到激勵作用，反倒會對孩子產生不利影響。

　　美國教育專家阿黛爾·法伯（Adele Faber）在她的新書《如何說小朋友才會聽》中就談到了這個問題。那麼，怎樣表揚孩子才是正確的方式呢？

　　阿黛爾把表揚分成了兩種形式，一種是評價式表揚（evaluative praise），另一種是描述式表揚（descriptive praise）。評價式表揚指的是對人或事做出一個價值判斷，用一兩個籠統的詞語簡單概括，常見的就是「很聰明」這樣的表揚。描述式表揚指的是做出細節描述，而不直接判斷好壞、對錯。

　　阿黛爾認為，對孩子的表揚應該多用描述式表揚。而與之相比，評價式表揚有兩個缺陷。

　　我們先說說評價式表揚的兩個缺陷。第一個缺陷是它會讓人關心好與不好。每件事里都摻雜著好和不好，沒有絕對的一面。當意識到自己的不足還有很多時，我們會產生心理壓力。

　　有時候當你被表揚時，你心裡也知道工作上仍有不少問題，並沒有別人誇得那麼厲害。之所以誇你，可能是別人不了解這項工作的所有具體情況。孩子們也是如此，當你只是評價式地去表揚他時，他會傾向于思考自己做的不好的方面。

　　而評價式表揚第二個缺陷是容易讓人懷疑其表揚的真誠度，覺得是在虛假誇獎。當你的表揚過於含糊時，對方會由此產生不同的解讀。表揚可能變成困惑，鼓勵反而引發猜測。對於孩子也是如此，表揚的第一原則就是：讓對方知道，他因何而值得表揚。

那麼怎麼正確地運用描述式表揚呢？阿黛爾提出了三種方式：

　第一是用具體感受代替空洞的好壞評價。

　　一個幼兒園的小女孩曾把她的畫給阿黛爾看，阿黛爾說，「真好、真漂亮」。小女孩聽到後並沒有高興，而是悶悶地準備離開。阿黛爾覺得實在沒有什麼可說的，因為那幅畫完全是亂塗亂畫。不過阿黛爾又接著說：「我看到了彎曲的線，還有許多藍色的地方，這讓我想起了風和大海。」這時，小女孩突然專註地看著她的畫，指著一個不起眼的小方形，說：「你看到這個了嗎，這是一條小魚！」小女孩最後跑到桌前，又畫了好多條相似的「魚」。

　　阿黛爾對這幅畫的看法讓小女孩更加珍惜她的畫，並努力地想要畫得更好。相比「很棒啊」、「真漂亮」、「真好聽」這些詞，詳細描述其中信息，能讓孩子真正感受到你對她的關注。

　第二是描述孩子行為對他人產生的影響。

　　我們都想表揚孩子樂於助人的一面，但是這種表揚要避免出現「以此判斷孩子的品格、品行」的情況，因為價值判斷很容易造成孩子的壓力，彷彿下一次不做好事，就不是好孩子一樣。那該怎麼表揚孩子的樂於助人？

　　阿黛爾是3個孩子的母親，她的小女兒米婭什麼事都喜歡對著干，這讓阿黛爾頭疼不已。一次在吃飯時，阿黛爾告訴丈夫說米婭在圖書館表現得很好。米婭卻說，「不，我才不好，我把書弄在地上了，還一直很吵。」彷彿她想要提醒所有人她就是個壞女孩。

　　於是阿黛爾變了一下說法，她繼續告訴丈夫，米婭幫助自己搬了很多書去樓下，還幫忙檢查書目，讓自己輕鬆了不少。聽到這，米婭開始害羞地抿嘴笑，還搶著說，「我還幫一位大肚子媽媽推門了呢！」

　　當阿黛爾通過描述米婭的行為影響來表揚她，米婭也開始接受並表揚自己了。其實，淘氣的孩子也喜歡別人接受、認可她的行為，但是他們的邏輯思維能力要弱一些，需要別人能指出她行為的具體影響，這樣他們才會感覺到自己行為的意義。

　第三，表揚孩子的努力，而不是「天賦」。

　　「聰明」、「小天才」這類詞我們經常拿來表揚孩子，但是這種過於評價式的表揚可能會誤導孩子，讓他們對自己能力高估，並且輕視後天的努力。這最終導致孩子能力的迭代較弱，反而喪失信心。

　　斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克（Carol Dweck）設計了一個實驗，把一套數學題發給兩組孩子，當答題結束後，孩子們會聽到不同方式的表揚。第一組孩子會聽到，「哇，分數好高，你太聰明了」，這裡表揚的意思很直白：就是你很擅長數學；而第二組孩子會聽到，「哇，分數好高，你肯定很努力吧」，這裡的意思是：你肯定很用心學習，你一直努力嘗試，於是解出了所有的題目。

　　當卡羅爾問他們想不想繼續嘗試再做一些題時，第一組孩子大多都不想做，而第二組孩子表現出明顯的興趣。兩組孩子都被要求再做了一套題，結果是第一組受到評價式表揚的孩子明顯比之前差了很多，第二組孩子的表現卻更加出色。

　　這也就是評價式表揚和描述式表揚產生了不同的效果。表揚確實非常影響孩子的想法和行為。如果方式不對，那麼你出於鼓勵動機的表揚，反而會讓孩子更加懈怠、自傲。大多數的過度表揚，不是來自於你表揚得很勤，而是你的方式可能不經意地傳遞了「孩子不需要再努力」的信息。當你表揚的是孩子的努力，而不是「天賦」，你的表揚才能真正起到鼓勵作用。

　　以上就是教育專家阿黛爾·法伯對怎樣正確地表揚孩子的看法，希望對你有啟發。

　　劃重點

　　有時候當你被表揚時，你心裡也知道工作上仍有不少問題，並沒有別人誇得那麼厲害。之所以誇你，可能是別人不了解這項工作的所有具體情況。孩子們也是如此，當你只是評價式地去表揚他時，他會傾向于思考自己做的不好的方面。