??性教育，是父母給孩子第一堂關於愛的教育課

最近，一個朋友與我聊天時提到，她與老公親熱時，不小心被4歲的兒子撞見，因為擔心這件事會對孩子產生不好的影響，所以當孩子問：「爸爸媽媽，你們在做什麼」時，朋友的解釋是，"沒什麼"。其實，面對孩子親眼目睹的事實，父母越是遮掩，反而可能越會激起孩子的好奇心，倒不如大方解釋，給孩子上一堂性教育課。

實際上，孩子撞見父母的「糗事」，這個概率還真是不小。一些心大的父母認為孩子還太小，就算看到或聽到也沒什麼，但事實並不是這樣。如果父母對此不做以正確的引導，則可能會讓孩子產生困惑、恐懼、慌亂、厭惡等情緒。

其實，被孩子撞見夫妻親熱，不見得一定是壞事。處理得好，它可能會成為孩子一次很好的性教育機會。那麼，如何做呢？以下這幾點建議，每一位父母都應提前儲備。

不要驚慌失措，越冷靜對待越好

一旦父母表現得很慌亂、激烈或者驚慌失措時，孩子很容易將這種行為認為是糟糕的、羞恥的、不好的，心裡的困惑也會加重。

性心理學家認為：父母在孩子面前表現出來的對性的接受度越高，孩子越能養成健康的性行為。

父母的放鬆和淡定，可以緩解孩子的緊張。如果孩子是3歲以下，只是懵懵懂懂，可以不著急解釋，哄睡孩子或者讓孩子回到自己房間即可。年齡較大的孩子撞見父母親熱，一般會有兩種感覺：

• 一種是爸爸在傷害媽媽，從而充滿恐懼感；
• 一種是會有種深深的被拋棄感——父母如此親密，我被他們拋棄了。

通常，孩子會用哇哇大哭來表達這些情緒。這時父母應該溫柔地告訴孩子：爸爸媽媽沒有打架，你不要害怕，這是大人之間一種表達愛的方式。也可以用輕鬆一點的語氣告訴孩子：就像小朋友會玩捉迷藏、撕名牌一樣，我們大人也會在一起玩，只不過，大人有大人的玩法，小孩有小孩的玩法。

如果孩子已經開始連環發問，那麼逃避地對他說「什麼也沒發生」，只會讓孩子更困惑，適時地進行性教育才是正確的。

心理學家若曼博士建議：如果孩子顯得有些困擾，父母當時就應該為孩子稍做解釋，讓他放心。如果他快睡著了，那不妨留到早晨再說。

總之，放輕鬆，偶然一次，不會那麼容易就變得很糟糕。

適時地分離，給彼此隱私權

適時地分離，不僅可以把孩子跟父母從隱私中分離開來，更能培養孩子與父母的界限感和彼此的尊重。最好的辦法，就是在合適的時間，跟孩子分開睡。

• 2歲以前的寶寶可以和父母同睡，方便受到照顧；
• 2-3歲的寶寶需要睡在自己的小床上，小床可以和大床連在一起；
• 3-4歲的孩子的小床可以和父母的大床分開適當距離，為獨立睡覺打基礎；
• 4-5歲的孩子就可以慢慢睡到另一個房間，最初的卧室門可以不互相關閉，等待孩子慢慢適應。
• 另外，無論父母到孩子的房間，還是孩子到父母的房間，都需要先敲敲門，不但是對彼此隱私的尊重，更可以避免撞見尷尬的場景。

總之，不要怒斥孩子、嚇唬孩子、更不要賄賂孩子。正確的性教育都是及時、恰當、溫和、有效的。

兒童性心理發展專家胡萍曾說，性教育絕不是大多數人所局限認為的性愛教育。

它首先是性別教育，其次是愛與生命的教育，第三是情感與責任的教育，第四是道德與法制的教育。它是一個涉及到身體與健康、愛與責任、自由與約束的綜合性教育。

也許家長給孩子做過很多身體上的性教育，教給孩子如何保護自己的隱私部位，如何對陌生人的接觸說不，除此之外，心理上的性教育也尤為重要。只有擁有了健全的性心理，孩子未來才容易擁有順暢融洽的親密關係，以及完善的社會人格。

在這方面，父母和家庭所產生的自然影響，絕對是佔據第一要位的。

喜歡的前提是尊重，而不是佔有

在《爸爸去哪兒》里，嗯哼總是偷偷親小泡芙。

爸爸杜江看到後，先是被逗笑了，不過很快就嚴肅下來，跟嗯哼說：「你親人家，要經過人家同意，知道嗎？」

然後貼心地問小泡芙：「你生氣嗎？」雖然小泡芙否定了，但他還是再次叮囑兒子：「下次不許這樣突然親人家。」後來，杜江將事情告訴了劉畊宏。小泡芙說：「嗯哼很喜歡我，才親我。」

劉畊宏也很認真地跟女兒說：大家都很喜歡你，但不能每個都可以親你啊？下次他要親你，你跟他說要徵得爸爸的同意才行。

爸爸用這种放松的方式與孩子交談是不是很暖心？與孩子交談時，不要嘲笑或是責備，因為不恰當的處理方式可能會造成孩子的逆反、羞恥和自卑心理。兩位老爸面對孩子表達喜愛的「親親」行為，做了一次教科書式的性別教育。

心理學認為：幼兒階段的性別教育比青春期影響更大。大部分兩性關係出問題的人，都能追溯到幼兒時期。

尊重自己的身體，亦是尊重人生

告訴孩子尊重自己的身體，也是孩子性教育的重要組成部分。談到張艾嘉的電影《心動》，蘇永康說：你對於小柔媽媽的設定不夠好。（面對女兒早戀，這位媽媽表現得有些誇張）張艾嘉反問：那如果你有一個17歲的女兒，男生要帶她開房，你會怎麼辦？蘇永康說：那我得拿槍去把他幹掉。說完，兩人都笑了。

是的，不當父母，怎能體會到對孩子的憂心。我想，更低成本的方法，應該就是從現在起，告訴孩子：在沒有安全威脅的情況下，沒有任何人可以強迫你裸露身體拍照片或者視頻，除非你願意，並願意承擔惡果。只有尊重自己的身體，別人才會尊重你。我了解——我願意——我承擔，這才是一個孩子未來應該具備的成熟性心理。

教育學家馬卡連柯說過：性教育首先是社會人格的文化教育。

它不僅僅是對性行為，更是對性自尊、性後果、性責任的全面教育。

一個接受過完善性教育的孩子，能夠珍視自己的身體，尊重自己的性伴侶，預見自己的身心需要，並有能力接受因性帶來的各種後果，從而發展成為一個有健全成熟心理和人格的人。

生理即心理。看一個人對待性的態度，基本可以了解他的社會行為及內在人格如何。其實，父母對孩子的性教育從胎兒期就已經開始了。胎兒已經完全能夠感受到父親的堅強、自信與母親的溫柔、細膩的區別。無論是踢打、吮吸手指，還是來自母親的撫摸，都能喚起性心理的發育。

出生後，孩子觀察父母、模仿父母，藉由父母之口、之行為，來探索生命起源，和蘊藏在自己身體里的神秘力量，從而認識自己、他人、世界，及一切關係。當有一天，我們與孩子談起羞羞的事時，不再感到羞羞，也許，才算完成了一次真正的，關於愛的傳遞。

作者：辣道娘