未來想進入某一研究領域的難度是不是越來越大？

02-08

科技發展如此迅速，各學科的知識體系變得越來越完善，同時學科之間的交叉變得越來越緊密，會不會造成進入某一學科或者某一研究領域的門檻越來越高？

不會。

舉個例子，已經沒有電子工程師會徒手畫內存，也沒有設計師會徒手畫整個大樓的設計圖了——藍圖這個詞也已經失去實際意義了。

在 Back to Country 之後不久，Steve Wozniak一個人擼出來了 Apple I 和 Apple II*（除了電源），Jobs 只是一個超牛的設計師+產品經理而已。這種從底層到抽象，從架構到實現的能力現在沒幾個人能做到，而 Wozniak 那時候還從 UCB 輟學，沒畢業*（實際上在那個時代 Full Stack 的人軟硬檢修順便空手造 PCB 雖然不是遍地都是，但也很正常）。

現在在任何一所大學裡面上 EE，最多到 Abstract Layer 就淺嘗即止了；畫一個 32*16bit 的 RAM已經算畢業要求，讓人徒手畫一塊內存的全部電路這種屠龍術教授都已經忘光了，而且會對你說：去試著看看 CAD。

同樣的，現在的年輕設計師在早就沒有徒手畫出一座艾菲爾鐵塔的能力了。非直觀的想像工作可以電腦建模，然後你拖著看3D 效果，原來那種老設計師走一圈就畫出三視圖的能力沒有多大用了。

因此現在只要掌握了生產力工具和應用能力就可以幹活了。沒有人再是 Renaissance Engineer

也有相反的因素使得進入一個學科越來越容易：

更充足的教育資源：大學擴招、有經驗的學者數量大增，大量的高端儀器設備下放到本科教育等等；
更先進的教學方式：突出代表是1）線上教育； 2）近年來本科生就開始進課題組參與科研的風氣日盛；
計算機的發展：例如，讓人更多地做創造性工作而非瑣碎的數據處理和計算，大大延長了學者的學術生命，也使得學者短時間內就可以產生大量的有價值的信息；
分工細化使得要熟練掌握的知識的範圍縮小；
學術交流加強：例如統一使用英文並且有 arXiv 這樣的平台；
等等。

科學發展本身也在給科學教育正反饋，以上這些對於進入一個研究領域的利好因素在對抗你說的不利因素。

很可能如你所說，進入一個領域對於人的要求更高了，但是現代教育的幫助下，個人達到這個高度的難度不一定增加了。當然，嚴格來說兩種相互抗衡的因素誰佔據優勢，我回答不了。

應該不會。因為很多情況下，研究某一種科學問題，其研究過程可能需要很高深的理論以及很長的時間，但最後得出的結論往往比較簡單易懂。如果僅是入門，理解現有的方法和結論即可。在別人研究的基礎上，你去學習，總比你自己研究要簡單很多。

幾百年前十幾歲就可以出牛逼成果，現在要二十多三十歲才行。按這個趨勢確實要更多年積累才能出成果吧。畢竟知識是越來越多的。不過要是教育方法上能有巨大突破也許也不一定。