給你的孩子構建一個最小實踐模型（微實踐）

02-07

教育的最終目的是指向實踐，脫離實踐的教育，註定適應不了社會。當前我們在教育子女上，以及個人成長上，過多看重於對已有知識的學習灌輸，特別是前人從實踐中已經提取出來的理論，這些理論能夠從總體上，從經驗層面上，我們了解所研究事物的，總體概貌，但我們一定要認清一點，我們當下是處在進行時中，而書本上教授我們的知識大多已經是過去式，這在農耕社會和工業社會，因為理論滯後於實踐所產生的滯後感還不大，但放在信息社會你會發現學習過時的知識是多麼的嚴重。

我的小孩，從小學到大學，更多偏重的都是知識灌輸式的教育，實踐的機會很少，熱賣的10萬個為什麼也僅僅是從知識上告訴你「10萬個是什麼「，有沒有一種辦法，可以讓我們在邊學習理論知識的同時？又進行預實踐呢？這就是今天我要和您分享的觀點，構建最小實踐模型。

我們無論學一門什麼知識，大體上都是系統化的，某一個學科理論蘊含著前人廣博的積累，而我們的時間精力也很有限，資源也很有限，怎樣學好它，我的想法是，把學科體系中，最核心的概念、機理，運行方式等重點內容提取出來，然後立足於最小最簡單的結構，設計出一個最小實踐模型，然後把這個模型封裝起來，我們需要做的就是不斷地向這個模型中輸入信息，然後看看這個模型運行會產生什麼樣的輸出結果，就會更好的理解，我們所學的系統是怎麼運行的，以及可以有哪些更好的改進，這樣我們的學習就不是純理論的學習，而是根植於微實踐的學習。如果我們的教育機構能夠根據學生所學課程，設計師若干的微實踐模型，就能極大縮短知識向能力的轉換周期，這裡面蘊含著很大的商機。

總之，要善於把所學的知識作為一個系統來看待，一開始就要掌握所學學科的最小必要知識，然後把這個系統解構為若干部分，了解支撐系統運行的基本單元和運行機理，進而設計出一門可以最小試錯代價來進行實踐的微實踐模型，進而檢驗理論，提升理論--實踐轉換力，或者稱之為學習實踐轉換力。