預防兒童虐待系列——綜述

02-07

預防兒童虐待

所有社會都存在虐待兒童的現象，中國也不例外。對於許多兒童來說，虐待已然成為家常便飯。雖然中國沒有對虐待兒童現象做過全國性調查，但現有的發生率研究表明，中國兒童遭受性虐待的比率應該和世界其他地方一樣，即差不多有四分之一的女童和六分之一的男童遭受過性虐待。

鑒於人們日益關注中國兒童遭受性虐待的範圍和後果，中國教育部、公安部、共青團中央和中華全國婦女聯合會在 2013 年 9 月共同發布了《關於做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》。《意見》指示所有地方教育部門都應該開發合適的學校預防教育課程，讓兒童、教師和父母了解有關性虐待的知識，掌握預防性虐待的技能。

世界各地的家庭和學校使用兒童安全課(Safe Child Program)來教授預防技能已經超過 25 年。該課程在美國進行了充分研究，並被證明能非常有效地讓兒童養成降低遭受性虐待風險的行為。家長和教師們可以使用課程視頻和教學指南來教學。

預防兒童虐待的基本原則

雖然父母、學校和兒童服務組織使用了自己能獲得的所有預防手段，但經驗表明，我們幾乎總是會驚訝地發現，罪犯就在我們中間。因此，兒童必須有捍衛自己的能力；以避免遭受虐待或在虐待發生的最早期阻止其發生。

現實是，兒童遭受性虐待時通常都沒有監護人在場。因此，我們必須教會兒童保護自己的技能。同時，我們也要注意保護童年的天真和對人的信任。兒童安全課同時滿足這兩個條件。

教授兒童預防虐待的技能可以不談及虐待。兒童不需要知道什麼是虐待，作案者是誰，作案者如何行動，他們會做什麼以及為什麼這麼做。兒童不需要知道自己愛的人可能會傷害自己。相反，我們通過參與來教授這些技能，以便他們在可能受到虐待時，能有效地行動。

孩子們總會碰到需要為自己的身心健康負責的時候，比如單獨和潛在的施虐者呆在一起時。在這些時候，他們需要敢大聲說話，需要具備專門的技能來阻止正發生在他們身上的事情。而且，他們必須知道自己會獲得成年人的信任和支持。孩子們對抗虐待的最佳全面防護是：

對自己的身體和界線有意識
能精確地評估和處理多種狀況
知道怎麼以及去哪兒尋求幫助
知道自己會得到信任

兒童擁有在不感到害怕的同時保持安全的權利，知道為自己思考和行動的孩子是最安全的。

什麼是兒童虐待？

當成年人導致或威脅對兒童造成身體或精神傷害時，兒童虐待就發生了。兒童虐待包括身體、性和精神虐待。忽視是第四種虐待，包括缺乏監護、身體、醫療或教育照顧不足以及遺棄。

世界衛生組織對性侵害的定義為：

性虐待是指使尚未發育成熟的兒童參與其不能完全理解，無法表達知情同意、或違反法律、或觸犯社會禁忌的性活動。對兒童進行性虐待的可能是成年人，也可能是年齡較大或相對比較成熟的其他兒童。他們相對於受害者在責任、義務或能力方面處於優勢地位。這一活動的發生是為了取悅或滿足施虐者的需求。兒童性虐待包括但不限於：

引誘或脅迫兒童參與任何非法性活動；

利用兒童參與賣淫或進行其他非法性行為；

利用兒童進行淫穢表演或製作淫穢材料。

虐待對兒童的影響

遭受過虐待的兒童不僅會承受很多痛苦，而且遭受再次虐待的風險也會更大。

虐待和忽視通常會讓兒童產生以下感覺：

負罪感
暴力
缺乏自制力
自卑感

遭受虐待的兒童會擔心：

虐待會繼續發生
他們做錯了什麼
其他人也可能虐待自己
以及說出去也沒有人信

遭受虐待和被忽視的兒童通常會遇到以下問題：

情感障礙
破壞性行為
在學校表現不佳
以及沒有能力抵抗更進一步的虐待

誰是施虐者？

家人、朋友和鄰居都可能成為施虐者。兒童性虐待和成人性虐待的重要區別是：

犯罪分子通常會通過「偽熟過程」(grooming)慢慢接近孩子，和孩子建立某種關係，讓孩子慢慢放鬆警惕，並在這個過程中逐步升級性虐待的程度。
對兒童進行性虐待的犯罪分子通常認識社區內很多人，且被認為是值得信任的好心人。
兒童性虐待極少使用暴力；相反，犯罪分子試圖操縱孩子的信任，隱瞞性虐待的行為。
亂倫或遠親性虐待約佔到兒童性虐待的三分之一。
兒童虐待並不限於某個群體。它發生在所有社會經濟、種族、道德和宗教領域。

犯罪分子如何接觸孩子們

如果你理解針對兒童的性虐待是如何開始的，你會更理解兒童安全課中所使用的技術。有友誼、信任和賄賂是兒童性虐待犯罪份子最常用的手段。犯罪分子會花時間和孩子培養起某種關係。一段時間後，犯罪分子就會開始測試孩子能接受的底線。比如，他/她們在和孩子玩耍或摔跤時，會將一隻手放到孩子的襯衫中。這一舉動本身並不構成虐待，但卻超出了平常玩耍的範圍。通過測試孩子的反應，犯罪分子就能知道孩子在遭受虐待時是否會反抗。

當孩子們抗拒這一舉動時，犯罪分子們通常會說：「你不喜歡我？不想和我做朋友？」他們利用和孩子們的關係來讓孩子們接受這一行為。加上犯罪分子的力量、知識和經驗都比兒童強，兒童在這個過程中處於劣勢，許多孩子都會放棄抵抗。這就是「偽熟」過程。

另一方面，如果孩子能堅決地拒絕身體接觸，犯罪分子就可能會轉移目標。這部分是因為犯罪分子想要兒童接受性虐待並「看起來」是配合的。如果孩子拒絕，犯罪分子的需要就得不到滿足，也就不大可能侵害這個孩子了。

預防性虐待

預防性虐待訓練要從兒童的天生能力、他們知道的東西和具備的經驗開始。預防熟人對孩子性虐待的根本概念是：你的身體屬於你自己。

你有權利說誰以哪種方式與你發生了身體接觸。
如果有人以你不喜歡的方式，或是你覺得有趣但讓你感覺不舒服的方式，或是你覺得自己父母認為不對的方式接觸了你的身體，你就應該說「不」。
如果這個人不停下來，就說：「我要喊了」，然後大喊，不管怎樣都要喊。
如果對方讓你保守秘密，你要說：「不，我會告訴大人。」
如果你碰到了問題，要一直說，直到有人幫你。

只要我們這麼教，孩子們很快就會學會，自己對發生在自己身體上的事情有一定的控制權，我們還應該言傳身教，讓他們知道自己的身體屬於自己。

三歲的孩子就已經知道自己喜歡和不喜歡哪種觸碰方式。他們不喜歡的觸碰方式會讓他們覺得不舒服。運用孩子自己的認識，並教育他們要以合適的方式大聲說出來，這是預防兒童性虐待的核心所在。

預防虐待的技能不應只通過思想概念來教授，還應該培養形成真正的技能。通過角色扮演來練習，讓孩子們有機會親身體驗在困境中說「不」的感受。當孩子們在日常生活中使用這一技能時，這一技能將讓孩子們免於遭受虐待。就像通過說或讀無法學會騎自行車一樣，孩子們也必須通過讓他們覺得舒服的實踐，才能學會預防虐待的技能。

本課程的每日教學都配備了專門的筆記，以幫助教學。

沒有秘密

「沒有秘密」這條規則是你和家人都同意遵守的，即你再也不會保守秘密了。如果有人要你保密，你的孩子應該說：「不，我們家從來都沒有秘密，我要告訴大人。」年紀更小的孩子可以直接說：「不，我要告訴大人。」

驚喜沒問題。驚喜是讓人開心的事情，而且很快就會說出來，而秘密從來都不會說出來。孩子們很快就會學會兩者的區別，四歲的孩子就知道如何回應不說出生日禮物這一驚喜的請求。「這不是秘密，而是驚喜。」

由於 85% 到 90% 的性虐待是由孩子認識的人製造的，因此教育孩子不保守秘密就至關重要了。

小孩子通常分不清保密和說悄悄話。要跟他們解釋，說一些你只想讓一個人聽的話，跟保守秘密並不一樣。秘密是保證不告訴任何人。

到五六歲時，孩子們就知道別人有很多方式要求自己保密。他們會很喜歡和父母玩不說秘密這個詞來要求保密的遊戲。比如，假如有人說了下面的話：

「只有你和我知道。」
「你能保證不告訴任何人嗎？」
「你不用告訴你父母，我等下會告訴他們。」
「我們不把我們的小遊戲會告訴他們。」

如果有人這麼說，孩子應該說：「不，我不會保密，我會告訴大人。」

到七八歲時，孩子們就有了秘密，他們會不願意把秘密說出來。這包括友誼俱樂部、秘密契約、誓言、協議等。到這個年紀時，孩子們會想要保守和同齡人的秘密，但沒那麼願意保守年紀更大的人的秘密。當有人請求保密的行為顯得讓人困惑、奇怪或有危害時，不管對方有沒有使用秘密這個詞，孩子都可以說：

「我真的不希望保密，而且我也不想從現在開始保密。」
「我不喜歡這個想法，讓我們做點別的事吧。」
「我要回家了。」

隱私和秘密不同。隱私意味著你可以只自己知道。而秘密則是要你不能說出去。隱私尊重個人需求。秘密則會在性虐待中製造羞恥感。孩子們知道這兩者的區別非常重要。

要求保密的請求很重要。觸碰永遠都不應該成為秘密。只要有人試圖讓觸碰變成秘密，孩子都應該說出來。

角色扮演或玩「假如」遊戲

孩子們是通過實踐來學習的。研究也證實，光靠概念無法預防兒童虐待。而技能可以預防兒童虐待，有助於兒童安全。因此，在兒童安全課中，我們希望孩子們能將概念轉化成技能，並運用到日常生活中。「假如……」遊戲就是通過娛樂的方式讓孩子們實踐。

當你或孩子設立一個「假如……」場景時，根據場景表演就很重要，這樣能讓孩子展示並練習技能，或進一步加深對技能的掌握。大人一定要積极參与，使用有效的言語和肢體交流。對於成年人來說，「假如……」遊戲是一扇「了解孩子想法的窗口」，因為孩子們問的問題會反映他們的想法。「假如」遊戲還是父母們建立家庭期望和準則的好手段。

孩子們也喜歡「假如」遊戲，因為這個遊戲能提供他們害怕和擔心的事情的精確信息，而且不會產生任何危害。這個遊戲可以讓他們問愚蠢、不合理或很難的問題，還能知道這些問題的答案。在這個遊戲中，孩子們還可以說出一些無法以其他方式說出來的話。

開始

「假如」遊戲由兩個部分組成。成年人主導的部分包括由大人問的問題。通過「假如」問題能在不讓孩子感到害怕或焦慮的情況下，讓孩子們學會必要的技能。

通過一個簡單的「假如」問題，就能相當容易地解決最困難的問題。簡而言之，無需詳細討論，孩子們就能學會和預防有關的總體原則。

比如，「假如」老師要你放學後留下來，然後上下摸你，你會怎麼做？」這個問題可能會讓孩子們感到害怕或焦慮。這可不是我們想要的。相反，我們可以問：「假如有人碰你的方式讓你不喜歡或感覺不舒服，你會怎麼做？」這種方式很自然，可以讓孩子們直接展示自己學到的技能。

再舉一個例子，「假如有陌生人停下車來問你方向，你會怎麼做？」這個問題不會讓孩子感到害怕。「假如有個留著大鬍子的高個捲髮男子停下自己開的紅車，背著一個大皮包，想要跟你說話，你會怎麼做？」這個例子會營造非常強的視覺感，但並不利於教授通用技能。

這個遊戲的另一個部分由孩子主導，從孩子問「假如……」的問題開始。大人們應該抑制回答問題的強烈願望，而是要說：「這是個很好的問題，你是怎麼想的？」在聽取了孩子有關這個「假如」問題的回答後，大人們可以談論其他解決方案或想法。如果問題的回答並不能讓孩子滿意，他們會再次問起這個「假如」問題。

例外情況的處理

孩子們通常無法自行擺脫困境，因為他們受到了日常規矩的束縛。孩子們需要有專門的許可，即任何規矩都有例外，如果例外能讓他們更安全或擺脫危險境地的話。玩「假如」遊戲能教會孩子們，在什麼情況下允許例外情況。

家庭之外的資源

因為虐待經常是發生在家庭內，孩子們需要家庭之外的資源以尋求幫助。很明顯，這些資源應該在孩子們尋求幫助之前就建立好。

有一個「假如」遊戲很重要，即「假如你碰到了一個問題，並且覺得自己不能和爸爸或媽媽說這件事，這時你要和誰說？」需要重點說明的是，大人們不能告訴孩子們可以信任或不信任誰。你可以和孩子一起製作一張清單，上面列出所有愛他們並且能幫助他們的人。這張清單可以包括父母、老師、保姆、鄰居等。大人們應該確認，孩子們知道怎麼和這些人取得聯繫。你也應該清楚說明，如果他們碰到問題，可以打電話給清單上的任何一個人。

當孩子們告訴你和虐待有關的事情時，你該如何反應

孩子報告虐待時對父母的精神創傷非常真實。如果你碰到了這種事，你首先應該做的就是保持冷靜，支持孩子。讓孩子有機會用自己的方式告訴你發生了什麼事。不要過度反應，也不要以任何方式批評孩子。

你應該告訴孩子：
1、你相信他/她，並且很高興他/她告訴了你這件事。
2、不是他/她的錯。

3、你將盡你所能保護他/她不受傷害。

不要向孩子承諾會做什麼事。你或許無法兌現承諾。

報告自己受到了性虐待或身體虐待的孩子需要接受醫生的檢查。讓孩子參與其中。如果有可能的話，找孩子認識的醫生或對評估虐待情況有經驗的醫生。

記住：孩子幾乎不會在性虐待上撒謊，除非是拒絕承認自己受到了虐待。

另外：虐待造成的精神創傷可能會延續很長時間，而並不一定會立即顯現。

當孩子報告自己受到虐待時，康復的過程也就開始了。接下來要做的就是報告虐待情況，開始對孩子進行治療。有可能的話，也要開始對犯罪分子進行治療。

報告涉嫌虐待或忽視的情況

要做出報告虐待的決定很困難。請記住，85% 到 90% 的性虐待和幾乎所有身體和精神虐待都和孩子認識的人有關。這意味著，犯罪分子通常和社區里的人很熟。人際關係和考慮社區經常會讓人猶豫要不要報告。

這時候，請務必記住，虐待的全部責任都要由犯罪分子來承擔。報告能保護孩子，也可能讓犯罪分子最終獲得專業幫助。報告涉嫌虐待的行為並不意味著會毀掉犯罪分子的生活。有勇氣和責任報告的人是在拯救孩子。

如果需要報告兒童虐待情況，請撥打 110。

成為倡導者

向孩子們提供預防教育只是開始。我們每一個人都能在其中起到作用。

發聲：對於你認識或碰到的每一個孩子來說，你都是兒童安全的倡導者。如果一個孩子正在遭受虐待，而你不發聲，那還有誰會發聲呢？

教育自己：本網站對所有人都開放。請傳播下出去。

志願者：社區中有許多服務組織，成百上千的兒童需要榜樣、家庭和倡導者。

捐贈：不管是時間、材料還是金錢都需要。當孩子們前去告訴社區服務組織發生在自己身上的事情時，社區服務組織將面臨更多壓力。結束兒童虐待循環的方法之一就是，照顧好這些孩子。這也意味著需要更多資源。

認識自己：你的參與意味著承諾減少兒童虐待現象。還有什麼比這更重要的呢？

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