如果在中國創辦一個不以考試為目的的九年制的私立學校，會受到哪些方面的阻礙呢？

02-07

我們學校在初三第一次模擬考試後，年級排名前一百多的可以選擇直升本校高中，無需中考，選擇直升後就有了兩個月不以考試為目的的學習經歷（後文稱直升班），我覺得在中國絕大多數人都沒有這種經歷。關於阻礙，我自己有如下感受

1：教學秩序。

直升的學生在第一次模擬考試後從原班分出上課。這裡造成了很大的爭議-----這讓還要中考的學生如何安心學習。類比到原題的話，可以說是讓其他還需要考試的學生怎麼安心學習？直升班的作法我們當地教育局好像是處於默許裝填，畢竟只有一所學校成績最好的一百多學生。但如果整所學校都不考試，對教學秩序會有相當大的影響。

2：教學效果

直升班在最後安排了數學英語物理化學四門課的考試。數學英語作為新加坡SM1的考試預選拔，難度比較大，尤其是英語幾乎和高考一個難度，百分制的考試平均分在及格邊緣。物理化學是直升班教學內容的反饋，總體情況我除了慘不忍睹找不到更合適的詞了（雖然不得不承認教學內容有相當的難度）。這其中還有個原因是很久沒有考試，很不適應。以小見大的話，不以考試為目的的教學效果可想而知了。

那段時間，上課有人睡睡覺玩玩手機是常態。

不過話說回來，就算有那麼多弊端，我還是非常喜歡當時的直升班項目，它把年紀里最優秀的人彙集到了一起，真正優秀的人還是不折不扣的完成所有任務，最後考試也有考的好的學生。我在那段時間裡看了不少書、公開課，學到了很多應試教育無法帶給我的東西。

如果存在一所提問者所描述的學校，對於精英來說，都是再好不過的。可惜在中國，可能性太小了。

辦精英學校，給那些希望得到學習，而且不在乎文憑的富二代們服務。然後憑藉這個學校的關係網路招收寒門學子。

任何學校都不是以考試為目的存在的。。教育的目的也不是為了通過讓學習者通過考試。只是，我不知道哪裡出了錯，讓很多人都以為學校存在的目的就是為了考試。。

沒有一個學校會以考試為目的，所有的學校的目的都是服務學生和家長。學校和學校的區別在於其服務的人群不同以及提供的服務的質量不同。

你看到的所謂以考試為目的的學校，是因為他們服務以考試為目的的學生和家長。如果你要辦所謂的不以考試為目的的學校，那麼你需要的是找到不在乎考試的學生和家長，給他們提供服務。不管媒體上喊得多高，噴子們噴得多麼興奮，這個人群其實很小。

天朝的還有一個障礙就是政府管制。這個當然不是絕對的，只要你有錢有關係就能擺平（這未必完全是壞事）。

教育是一個很奇怪的"應用"。簡單說，就是客戶和用戶不是同一個人。

對於用戶來說，我當然希望天天有趣的學習、翱翔於知識的海洋、在知識交流中不忘把把妹子，促進精神與身體的碰撞又順便一不小心長大成為科學家。

但對於真正花錢的客戶，他們的目的只是希望用戶老老實實上課，到時能考上好學校！

用戶——學生。

客戶——家長。

所以，主要的障礙在於，客戶不會花錢送用戶上你的學校。

說到底，是因為大學在人們的心目中，是可預見的幾乎唯一公認的通往成功（名、利）必經之路所致。使得一切與上大學有關的競爭極端的激烈。無論學生願意不願意，只要認可了「上大學」這一條路，最終必然會把時間和精力投入到「應試」的分數上，因為在家長和學生看來，分數是最重要的。

倘若整個社會對於人才的認可和培養是多元的，大學在人們的心目中不再是成功之路上必需的條件，而且在大學之外，人們心中可預見的其他道路是明朗的，中式應試教育才會失去其生存的土壤。

假設你已經通過相關部門的審批，已經建成了這個學校了。以下問題希望你能回答一下：

1不以考試為目的，那有考試嗎？我能理解為你希望建成一個不需要考試，光學習和德育發展的學校嗎？如果是的話，請看下一個問題2；如果不是的話，請看下一個問題3

2沒有考試，也不與傳統教育接軌，在這所學校學習的孩子將沒有中國主流教育體系所承認的「學歷」，沒有與主流學校其他學生比較的成績，如何解決在你的學校里接受了九年教學之後還想繼續接受教育的孩子們就學問題呢？如果畢業的時候統一參加初考，不知道九年一試的孩子對待這「一試」會有什麼感受呢？

3存在考試，那你的學校將會與你所說的「以考試為目的的學校」有什麼區別呢？當這個世界存在考試，必然會存在在乎成績的人，必然會想方設法證明自己的能力，讓自己與別人區別開來，那不是人自覺的變得「應試」起來了嗎？那當初選擇你這所學校的家長們會不會感到「被騙了」？

所有的教育都不是為了考試而誕生的。應試教育是因著人的自身慾望慢慢發展出「考試為目的」的假象而已。事實上，在中國教育發達地區，教育和應試之間正逐漸取得很好的平衡，也就是說，應試教育不是目的動機不純所致，而是教育者教育水平低下所致。死的老師教出死的學生，活的老師教出活的學生，與其糾結於是否應試，不如想辦法提高教學質量，出有水平的考核題目，教有活力的學習方法。

點題，如果在中國創辦一個不以考試為目的的九年制的私立學校，會受到的阻礙：教育系統的承認，受教育方對你不穩定的信任。相對於前者，後者似乎是更大的阻礙。因為人心比機制更善變。

會受到所謂"正經學校"的一致排擠, 給你大量惡意評論影響你的聲譽;

教育局也會人為你危及到了他的中心地位而給你小鞋;

就看你能不能拉到人民的票了.

最大的阻礙是沒有學生去上，去的學生也漸漸跑光了。

要和政界關係較好，搞得定政府，學校可以長期開下去。

要和學界有緊密聯繫，師資要好。

要和境外學校有教緊密聯繫，因為在這種學校念書的孩子基本是不在國內上大學了。

我覺得北京的四海孔子書院能做到這3點。

我在國內是普通的重點高中學生,出國後接觸了在國內上國際學校的孩子.

他們很明顯考試做題水平不如我,但是實際素質的確高於一般中國學生.例如,他們剛出國不久上課presentation之類,比一般中國孩子敢表現,因為他們是全英語授課,並且確實不太在乎考試.當然這種教育是要家庭相對比較富裕的人才有機會接受,但不失為一個努力方向.

武漢原來有個今日學堂，後來被有關部門取締，搬到雲南；然後就沒有什麼下文了；

豆瓣上剛發現有一個蒼山學堂。

ps，費用是個大問題。

我覺得會存在以下幾個問題：首先是國內難以找到以素質教育進行初級教育教學的老師，再者對於教材需要特定，不然國內的教材是不是用於你說是不以考試為目的的教育，第三嘛。當然就是很多的money啦

對於學生方面，在中國的大環境下，家長願不願意或者敢不敢於讓學生去一所不以考試為目的的學校是個大問題，還有就是他們在初級教育完成以後再向哪個方向行進，這也是值得家長和學校思考的，

我覺得這個想法是很好的。中國教育確實需要進行一些大膽的嘗試，就像南方科技大學一樣。需要有新的理念來引領一個時代的變遷

不能跟現有法律體制衝突，所以辦這樣的學校不應該設在大陸，否則跟各部門打交道就成了你的主業了，哪有時間實踐你的理想？要兼容現實的話，只能不佔用傳統學校的時間。我推薦樓主向低調而大名鼎鼎的世紀學習（http://shijixuexi.com）請教下，他們現在不做學校，因為現在時機不成熟，但能達到同樣的效果。

比如愛迪學校。北京還有哪些私立學校比較好的呢? 如果要進入私立學校就業，會有哪些風險和回報？

很簡單，沒有阻礙，與美國高中合作辦法，學生全部出國讀高中本科。

義務教育法

輿論壓力