老師真的可以改變學生的人生嗎？
我是一個學習成績不好的高中生，但最近轉來一個負責的老師，她鼓勵我要好好學習，我聽她的話沒有再去網吧玩遊戲，學了幾個月，但成績一點都沒有進步。
不知道該不該繼續相信她的話，有點疑惑。
是的，能，而且足以改變一生。
我，一個普通得不能再普通的學生仔，在一個普通的城市裡，讀一所普通的小學，讀完小學就去了一個普通的初中。
在初一初二的時候，我是一個普通班裡成績中游的中等生，一直在班裡二十幾名徘徊，也沒有什麼特長，加上性格不是特別開朗，甚至可以說得上是卑微，在班上一直都是存在感非常低的一個人。又是一張大眾臉，把我放在人群中，路人甲都比我好認。
上初三的時候，我得知自己初二期末的排名是150多名，根據我的學校的歷年情況，我的成績還是可以上一所不錯的中專的。到了初三，我糾結的問題一開始都是選擇汽修專業呢還是挖掘機技術，基本可以說對上高中不抱希望了。
然而，上帝對我確實不薄，可能覺得我路人甲做太多了吧，於是安排了這麼一個讓人不忍辜負的老師來到了我的身邊，想讓我換個角色做路人乙試試。
我們初三的老師基本還是初一初二的老師，但是我們多了一個學科——化學，而這個讓我改變的老師，也恰恰是我的化學老師。一切都是那麼地巧，以至於我不得不說一切都是最好的安排。
因為我們班平均分成績在年級排最後，所以組織上在給我們班安排化學老師的時候也非常有意思。所以也不奇怪我的化學老師原先竟然是教歷史的，而且只教我們一個班！也可能正是因為化學老師只教我們一個班，所以我的化學老師有更多的時間來跟我們溝通，更全心全意地教我們。
我的化學老師在給我們評作業的時候不是簡單的「優良中差」加「勾勾圈圈」，而是評完每一個作業後，加上一些解題的注意事項，有的時候還會給上一些評語和關心的話。另外，她也採用最簡單，但是沒有老師這麼做的策略，那就是物質獎勵。作業持續得十個A的、考試前五名的都可以得到一本筆記本，並且都寫有祝語（這對於初中生的我們來說還是非常非常受用的）。
她從不吝嗇對學生的表揚，包括我這種毫無存在感的學生。印象最深刻的是老師在作業中給我的祝語是「你的作業都寫的很不錯，我覺得你跟XX一樣地聰明，希望你能夠再接再厲！」而XX正是我們班的第一名。當時我覺得這可能是我這輩子聽過的最高讚譽了。
正是在這個跟老師交流的過程中，我開始對化學有那麼點興趣，至少不會在老師的課堂上睡覺，偶爾也會做做筆記表示對老師的尊重。
到了初三第一次月考，我的化學成績竟然破天荒地進了前五！那個時候我真的開心瘋了，因為我初一初二，我從來沒有一科成績進過前十。最重要的是還可以拿到老師獎勵的筆記本。筆記本上的祝語印象中寫的是不要驕傲什麼之類的話。
化學老師讓我感覺到存在感，也因為那一次考試帶來的高峰感受，我也開始一發不可收地進步，成績一科又一科上來，排名一次又一次提升。從第一次月考的25名，到期中的第13名，到第二次月考的第7名，以及到了初三上學期期末的時候，我竟然考到了班級第一，年級第十！那個時候還抄了老師獎勵的筆記本中祝語的「三個絕不」，發了條微博呢。
沒有人會相信，老師不相信，期末家長會我母親拿到成績回來也表示難以置信，其實我也不怎麼相信。但是這就是發生了！而我們班，除了化學平均成績跑到了年級第二，其他依舊墊底。可見被這位老師改變的絕不是我一個人！
後來的中考，雖然基礎不算特別好，但也穩住了班級前三，上了一所還算可以的普通高中。從那以後，我糾結的問題也從上技校後選擇挖掘機技術還是汽修好，變成了如何讓自己上一所好的大學？我也開始過上了依舊普通的路人乙生活，但是也因為這位老師，我發現了生活中的美好，開始對生命多了一份希冀和渴望。
老師能不能改變學生的一生？我想說能！而且年紀越小越容易，越缺愛的人越容易。當自己扎進人堆中毫無存在感，卻被一個人發現了自己的特別並被溫柔以待時，真的覺得自己的整個世界都被點亮了。
謝謝你，溫老師！
小學時隔壁班的班主任，教體育的。之前在泰達二線隊踢球，受傷退下來了，跟學生關係特別好。一天下午，他們班一個經常調皮搗蛋的學生遲到了。他笑著罵了幾句，說你是不是上學路上貪玩了。那個學生很認真的說是媽媽沒有叫他起床，他醒了以後喊了媽媽半天，都沒醒。他們班學生都哈哈大笑，以為那個學生又在騙人了。他倒是很嚴肅的想了一會，然後給學生家裡打電話。打了兩次沒人接，他就叫上那個學生往家裡趕。看見學生媽媽已經昏迷了，趕緊給送到醫院裡，救了一命。
能。
六年級的時候，我們班的女生被別的班的男生欺負了，放在成人的世界這叫「猥褻」。我過去打他們，把一個打流血了。那逼哭著去找他們班主任，他們班主任來找我班主任的麻煩。我老班也不護短，當著那班主任說了我一頓，類似於不要欺負同學之類的話。
因為他住在學校，教學樓六樓尾的一間房就是他的宿舍，所以把我叫去訓話也很方便。他把我叫過去第一句話就是：「打得好。」然後才給我講道理。
如果當初我路見不平換來的是被否定的結果，那麼可能在那以後，我見什麼都是自掃門前雪了。
班主任姓符，禿頂，我們親切地叫他「么光」，勞動模範，優秀教師，一巴掌能把講桌的木板打斷。今年70多了，祝么光長壽！
坐標海口。
再下，針對你的問題。
不知道你知不知道竹子的生長過程。竹子要在地下孕育很多年，積累相當豐富的滋養，才有朝一日節節高升（有朋友說這是謬誤，多謝指正。不過雞湯是毒雞湯，道理是沒錯的）。這就像你的學習，你需要積累相當多的基礎知識，才能完成從量變到質變的過程，甚至還能達到觸類旁通的水準。
你老師說的話是沒錯的，即使對一個天資一般的人來說，爭取學歷更高，無疑是能增加日後過上好日子的概率的，哪怕不能飛黃騰達，那也能勉強達到小康，對一般人來說，小康已經是很舒服的日子了。你多學習，別人能騙到你的機會就會少很多，並且你的選擇就更多。如果有貴人來幫你，那當然是好事，但是你也得有足夠的硬實力讓人家能把你拉上去吧。
你需要自己反思，你學習的時間夠多了么？你是心無旁騖還是三心二意？你是天資不足還是勤奮不夠？是單個知識點透徹還是全部都不懂？你得把這些問題想清楚了，再去跟老師談談。如果是勤奮不夠、三心二意，我認為你應該聯繫包括父母、老師在內的人通過外界力量強迫你自己學習，很難受，但很有效。如果真是天資不足或者看到書就有莫名厭惡，我建議你學一門技術，能保證未來養活自己。
實在不行就跟我一起去工地搬磚吧，100塊一天。
不想跟我也行，評論里有搬磚工資更高的，你去跟他們。
妹子還是跟著我吧。
看到這個問題，我知道你們是來聽故事的。
那我也說一個由舍友老大告訴我的真事兒吧。
老大在讀初三那會兒，由於某些原因生了場重病，等病癒回來的時候沒有中考成績，最後托關係上了當地最差的高中。
這個高中升學率低得嚇人，每年近千人中考上本科的（三本以上）只有寥寥個位數，而到這種學校上學的學生，要麼從小成績差得一塌糊塗，要麼就像他那樣沒有中考成績，一般來說，來到這裡讀書就意味著基本與大學無緣了，但幸運的是，老大在這裡遇到了後來影響他一生的班主任王老師（他們稱之為「老班」）。
老班是教政治的，個子不高，當時大約三四十歲，在他年輕的時候也曾是當地最好的一中的骨幹教師（政治組組長），後來因為某些原因得罪了當時一中的在校領導，遂遞交辭職信，跳槽來到了這裡。
我今天要說的故事就是關於老班的，但是另一個主角卻不是老大。
另一個主角是老大當時的同學，一個男生，由於他本人可能也玩知乎，這裡就不顯示他的真實姓名了，就簡稱a同學吧。
這個a同學在當時那個學校也算是一個很出名的人，他之所以出名，不是因為學習成績好，也不是因為做過什麼轟動全校的大事，而是因為他有個特別奇葩而獨特的愛好——玩粉筆。
玩粉筆固然不算什麼新鮮事，我們年輕的時候都干過，下課的時候拿粉筆頭當子彈互相砸，但是a同學的「玩」卻跟別人不太一樣。
他所謂的「玩粉筆」就是以筆蓋為工具，然後對著一根根粉筆進行旋轉雕刻，把它們磨成各種各樣的形狀，一個個宛若精美的藝術品，再用細線串起來，雕完之後再拿到學校門口賣，一串五塊錢。
那個時候他幾乎什麼課都不聽，每節課就在桌肚底下默默地搗鼓著自己的粉筆串，成績也是一落千丈（當然本來成績就不好），在旁人眼中更是不好好學習，整天弄寫烏七八糟的負面典範。
由於幾乎門門掛科，a同學常常被各科老師叫家長，其父是一個木匠，脾氣也不太好，提到他兒子就咬牙切齒，一副恨鐵不成鋼的模樣。
事情的轉機大約是在他高一下學期的時候，當時他們一次數學立體幾何的單元測驗，平時數學奇差的a同學突然名列前茅，任何一個或簡單或複雜的東西他都能在紙上迅速畫出立體幾何的示圖。
後來這些事被老班知道了，當時老班正好也是他們新換的班主任，他深感這個a同學有雕塑的天賦，不止一次在課下鼓勵他好好努力，可以往藝術方向發展。
但是a同學的父母卻堅決反對兒子學藝術，主要是其父親不願意自己的孩子也一輩子當窮苦的木匠，覺得只有好好學習文化課才是正途，視學藝術為歪門邪道，a同學的請求很快被父母駁回，這件事也就此被耽擱。
又過了一段時間，老班從a同學那裡逐漸了解到一些具體情況，毅然決定親自到他家裡拜訪，想要幫助a同學說服其父母，老班前前後後去了他家四次才終於讓a同學的家長回心轉意，勉強同意a同學走藝術生的路。
自此，a同學的命運開始發生變化，他在繪畫和雕塑上展現出令人咋舌的天賦，在當年的該類藝考中一路順利地過關斬將，而那年考試的最後一題就是給你一些最基本的工具，在兩個小時內雕出一件有意義的東西，考生可以自由選擇材質（如木頭、磚頭、橡皮泥等），而他成功地在一個多小時內把一塊普普通通的磚頭雕刻成了一件精美的藝術品，震驚了考官評委，最後成功拿到該類藝術總分全省第一。
然而，光有藝術成績還不夠，文化課還必須達到一定分數線才能被錄取，而此時a同學的文化課可謂是慘不忍睹，為此，老班特地邀請了幾個他比較熟悉的任課老師，加班加點地為他補課，最後的高考他以壓分數線6分的成績有驚無險地被中國地質大學珠寶設計專業錄取。
在地大的珠寶學院，a同學在雕刻上的天賦更是進一步地被展現，成績也一直名列前茅，如今畢業後已成功與一家國外的珠寶公司簽約，第一年的年薪就達到近400萬，他的人生也在不經意之間被老班改變了。
每個人都有屬於自己的天賦，只是有些人很明晰自己的天賦在哪，並通過自己後天的努力將其轉換成能力和優勢，而且即使是天才，也是需要後天的培養挖掘才能把天賦牢牢「套住」。
但是，也有一些人，終其一生都沒有找到適合自己的路，說著言不由衷的話，做著自己不喜歡的事，自此一生都忙忙碌碌、碌碌無為。
說到這裡，我突然想起台灣著名漫畫家朱德庸的一段話：
「我相信，人和動物是一樣的，每個人都有自己的天賦，比如老虎有鋒利的牙齒，兔子有高超的奔跑、彈跳力，所以它們能在大自然中生存下來。人也是一樣，不過是很多人在成長過程中把自己的天賦忘了，就像有人被迫當了醫生，而他可能是怕血的，那他不會快樂。人們都希望成為老虎，而這其中有很多只能是兔子，久而久之，就成了四不像。我們為什麼放著很優秀的兔子不當，而一定要當很爛的老虎呢？社會就是很奇怪，本來兔子有兔子的本能，獅子有獅子的本能，但是社會強迫所有的人都去做獅子，結果出來一批爛獅子。我還好，天賦或者說本能，沒有被掐死。」
嗯，我覺得世界上最好的老師莫過於，只要你還願意努力，我便始終不離不棄，引導你找到一條適合自己的路，盡我所能挖掘你的潛能，幫助你把自己的天賦牢牢「套住」。
最後，願大家都能找到自己的天賦，追求自己所愛的理想事業，真正以自己喜歡的方式過一生。
此外再推薦一下我自己的新公眾號【釀在故事裡的酒】，為你說最深摯的心聲。
（後續已更新在評論區）
可以，畢竟老師是學生時代陪伴學生最長時間的人，他們的負責與不負責、認真與不認真都直接影響的學生。看到這個題目，我想寫我曾經遇到過的兩個老師，發生在我人生的兩個階段，不過在這兩個階段對我都產生了比較大的影響。
第一位老師是小學四年級的班主任
其實談到小學的時候，我早已經忘得差不多了，這些事情都是我老爸老媽告訴我的。我在小學四年級之前的成績是非常差的，在班級里數一數二的差等生，標誌是我不高但是坐在班級最後一排的角落裡，我不寫作業、不看書，我自己印象最深的是又一次考試，我不會寫在試卷上畫了一個無比大的手槍還塗上了顏色，小學的前幾年老師對我都是自動放棄的。
一直到我碰到了四年級的班主任蔡老師，一位優雅有耐心的中年女老師。她先是堅定的按照個子高矮排座位，不給位置搞特殊化；我不寫作業，就叫我到辦公室耐心的指導；考試試卷不會寫，她會在放學的時候領著考得不好的學生慢慢補習；犧牲周末時間，讓我們幾個成績差的學生去學校給我們免費輔導。
我始終認為在蔡老師的眼裡，每個學生都是一樣的，她不會因為成績看待每個學生的時候就會帶上有色眼鏡，對每一個成績差的人從來不放棄。就是在這樣的不放棄、無微不至的關懷下，在四年級我完成了醜小鴨的逆襲，小升初也考上了當地最好的初中。
第二位老師是高中的生物老師
我在高中的時候每當跟同學聊起老師這個話題的時候，我就會跟同學說高中的這個生物老師我會記住一輩子。剛上高中的時候，因為初中升高中考試考得非常好，所以高一就被分配在了全校最好的班級。
在最好的班級有很多好處，也有很多壞處，比如說當我有一門學得不好考試考得不好的時候就要在班級一直墊底，壓力非常大。而在小科目中就有這麼兩門我學得非常不好，生物和化學，這兩門我學得非常差以至於經常班級墊底考試不及格。
就是在這種情況，我碰到了我這一輩子最討厭的生物老師：我生物考得不好，在全班不指名道姓侮辱我；因為偶然有一次忘了作業，不允許我在他的課堂上課；考試成績出來之後發試卷，直接把我的試卷扔在地上。這樣也直接導致了我自己生物越來越差，最終高考的時候生物作為我的選修課只能考到B，江蘇的考生都知道B意味著什麼。
兩位老師，完全不一樣的兩類老師，影響了我的一生。
我曾在貴陽某私立中學擔任過四個月的老師，當時教的是學校最難搞的班。
簡而言之，學生里有打架的、網癮的、抽煙的甚至是霸凌的，整體成績穩居全校倒數第一。如果把學生比喻成祖國的花朵，那哥們當時帶的就是一個雜草園。
出大學的時候我的老師告訴我，教育工作者就應該是一盞燈，它的工作是給學生指明方向，讓學生少走彎路，等到學生走到新的旅途找到下一盞燈，它的使命就完成了。
我深以為然。
Season 1：你才十四歲，就看這麼重口味的片了？
給我留下印象的幾個學生都很誇張，第一個男生書桌里有很多黃色書籍，隨身攜帶一個MP4，裡面全他媽是島國動作片。被我逮到是在某個晚自習，他和他的同桌一人一隻耳機，聚精會神的學習先進性知識，我在他們身後咳了一聲都沒發覺。
我忍無可忍，一腳把他們的桌子踹翻，那兩個孩子嚇得跳起來，五官都是扭曲的。
我一把奪過那個MP4，低下頭掃了一眼，說實話那時候都二十三了都沒看過這麼重口味的片呢，幾乎滿屏幕都需要打馬賽克。我說：你們兩個，給我滾到辦公室來。
他們戰戰兢兢的站在我辦公桌前，我問那小子：你這些東西都是哪裡來的？
他說：都是我哥電腦里的，我趁他睡覺拷貝的。
我心裡想你他娘的還真是個人才，咋不幹特工呢。我說：你們現在才十四五歲，就開始想這些事了，哪有心思搞學習？
他低下頭不說話，估計也沒聽進去，我接著說：我可以告訴你，這個東西會影響氣質的，你越看越猥瑣越看越萎靡，以後也不會有女孩兒願意搭理你。這個事兒我可以不追究，但你也要保證，以後不要把這種東西帶到學校來。答應的話就寫個保證書，不答應的話我就把這玩意兒交給你爸，看他怎麼收拾你。
他小雞吃米似的點頭：我寫我寫。
還別說，這小子搞學習雖然不行。但寫文章確實還挺有一手，情感充沛有感染力，把自己誤入歧途的情節寫的一波三折，把自己的悔恨心理寫的絲絲入扣，讓我連著看了兩遍，看完後我對他說：許林，我覺得你寫東西挺有天賦，要不我給你報個名去參賽寫作文吧？
他受寵若驚：我……我行嗎？
我說：估計沒問題，你他媽別寫黃色思想就成。
第一次報名參加的是市裡的一個比賽，要寫的是家與成長，這小子賣了個慘把自己老爹寫成殘疾人，得了二等獎，當時我都快哭了，想不到我劉某人帶這樣的班也有拿獎的一天，我開班會把他表揚了十分鐘，這小子還挺不好意思，上講台支支吾吾話都講不清楚，我也沒料到他把獲獎作文拿回去，被他爸揍了半夜，他爸說：老子啥時候下半身殘廢了，老子下半身好著呢。
第二次報名是一個大比賽，得獎的話會刊登在雜誌上，還會有獎金，他寫了好幾篇給我看我都覺得不滿意，我對他說：參加這種比賽一定要寫出新意，如果按照一般作文的思路來寫肯定會埋沒，你試一下用逆思維，寫一些老師沒看過的東西，但核心價值還是積極的，這樣容易得獎。
他特別興奮，回去寫了一夜，交給我一篇文章，寫的是自己和哥哥旅行的遭遇，看透人間疾苦和父輩思想有隔閡，在一系列事件後重歸於好，總得來說文筆雖然有點稚嫩但思想主題應該碾壓中學生了，我就投了出去。半個月後果然得了獎，這小子成了學校的風雲人物，沒事就拿著雜誌嘚瑟：看三十五頁，我寫的！
本來事情已經慢慢在變好，有一天他的媽媽找到我，希望他以後不要花那麼多時間寫東西，她希望他以後去彈鋼琴，高中去讀藝術班。
我有點難理解：他多個愛好也沒什麼不好，這孩子在寫作上面很有天賦的。
他媽媽非常堅決：太浪費時間了，這段時間他每晚都關在房間里寫東西，有時候還熬到下半夜，我和他爸給他報的鋼琴班他都不想去，您知道我們為了培養他彈琴花了多少心血么？寫作確實很好，但靠寫作將來能找工作嗎，能考上好學校嗎，出社會後能讓人看得起嗎？
我啞口無言，不知道該怎麼反駁。
許林這孩子還是有很高的積極性，隔三差五的就來辦公室找我，問我有沒有新的比賽，我都說沒有。有一天放學後他又來了，我說：你給我倒杯水。
他屁顛屁顛的倒來水，坐在我對面，我問他：你喜歡彈鋼琴嗎？
他幾乎秒答：不喜歡，就因為我一個堂哥彈鋼琴考上了好大學，我媽就一直要求我去學，其實我一點都不感興趣。
我說：那你喜歡寫東西么？
他看著我認真的說：喜歡，寫東西的時候我覺得很開心，我覺得這個時候的我是不一樣的。
我沉默半晌，說：好，我去給你報名新的比賽，你好好準備多看書。
他興高采烈的跑出辦公室，第二天上課我卻看到他鼻青臉腫，放學的時候他爸媽找到我，在辦公室大罵我誤人子弟，我勸他們冷靜點，他們卻聲調加高，就在這時候許林擋在我面前沖他爸媽吼：你們別罵我老師，你們什麼都不知道。
他爸一巴掌扇到他臉上：兔崽子，給我過來！
許林嘴角紅腫一片，帶著恨意瞪著他爸，他爸提起腳要踹，我擋在許林前面說：許爸爸，我覺得家長真的也該尊重一下孩子，這樣強迫孩子往自己的意願走，並不是一件好事。
他爸氣喘吁吁：他這麼小懂什麼，都是被你這種垃圾老師帶壞了。
我把許林扶起來，他滿臉都是眼淚，我對許林說：告訴你爸媽，告訴他們昨天你跟我說的話，大聲告訴他們你的想法。
許林擦擦眼淚，深吸一口氣，沖著他爸吼出來：你別逼我彈鋼琴，我一點都不喜歡，我想寫東西，我寫東西的時候，我寫東西的時候是不一樣的！
隨著這聲吶喊，辦公室陷入寂靜，他爸媽好像呆住了。
老師真的能改變學生的人生嗎？
讀大學的時候我的老師告訴我，教育工作者就應該是一盞燈，它的工作是給學生指明方向，讓學生少走彎路，等到學生走到新的旅途找到下一盞燈，它的使命就完成了。
我並不想改變他們，我只想成就他們。
許林的這聲振聾發聵的吶喊改變了父母的想法，他們做出了妥協，不再阻攔他寫作，但他也要按時去學琴，在我短短任職的幾個月，這孩子得了不少獎，寫的東西一天比一天好，在我被學校開除後一直聯繫我，他說他相信自己能成為一個很好的作家。
我也覺得他可以，時不時寄幾本書給他。
我希望有一天，能在書店裡看到他的名字，那對於我來說也是榮耀和一種慰藉。
Season 2：老師，老子就是新時代的陳浩南曉得不？
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「你怕我嗎？」
「我為什麼要怕你？」
「呵，反正我習慣了別人怕我，至少他們都怕我」
這是我和呂為第一次的談話內容，這個男生十五歲，高瘦的個子黝黑的皮膚，眼睛裡總是有戾氣。據我所知已經混成了孩子王，全校的調皮孩子都被他揍了個遍，去小賣部從來不自己花錢，逮著一個人就說：給我買杯可樂。
人家要是買了就沒事，不買就兩耳光一飛腳，屎都差點踹出來。
老師也拿他沒轍，上物理課的時候老師在上面講課，他趴在桌子上睡覺，物理老師是個快六十歲的老頭子，本來不願意管他，無奈他打鼾聲越來越大，就過去敲他腦袋把他弄醒，他醒來後非常不爽：幹嘛？
老頭子說：不聽課就給我出去。
他切了一聲趴在桌上想接著睡，那老頭子又用書敲他頭，他猛地跳起來抓住老頭子的手，老頭子嚇懵了：你你你要幹嘛？
他說：你他媽別打我的頭。
說完用力一推，老頭子哎喲一聲摔在地上，好不容易爬起來，覺得在學生面前丟了面子，擼起袖子就要和他拼了這條老命，被路過的我攔住了，我把呂為帶到了辦公室。這孩子雖然脾氣大，但也沒什麼壞心眼，沒見他欺負老實孩子，打的反而都是調皮佬。
我說：你覺得我們班怎麼樣？
他輕蔑的笑了笑：一個字，稀爛。
我說：有道理，所以我想讓你當班長，好好把這個班管好，不要讓學校的其它人瞧不起我們。
他不可置信的看著我，摸了摸自己腦袋，不知是懷疑他腦殼壞了還是懷疑我腦殼壞了。
所謂歪才有歪用，這小子當了班長後班級紀律變好了不少，以前自習的時候教室亂成一鍋粥，現在都沒什麼人敢講話。有時候他站起來掃一眼，不讀書的學生也裝模作樣的低下頭，他自己也收斂了很多，在課堂不吵不鬧，頂多看看漫畫玩玩手機，不會影響其它學生。
後來有一天，他和隔壁班的人打起來了，把人家乾的叫一個慘，頭腫的跟個豬頭似的，家長找到學校來扯皮，我作為班主任也過去了。那個家長氣勢洶洶的質問：你為什麼打我兒子？你看把他打的，他奶奶那天差點沒認出來。
我忍住笑沒說話，呂為說：他調戲我們班女生。
被打的孩子媽說：你放屁！
說著就要動手，被這小子給瞪回去了，我們找到了那個被調戲的女生，問了當時的情況。原來當時是吃完午飯，我們班一個女生上樓時被隔壁班的壞小子摸了屁股，那壞小子哈哈大笑往班裡跑，被呂為揪出來在樓道錘了一頓。事情搞清楚了，那家長知道自己理虧，卻還是說：那也不準動手打人啊，還下手這麼狠。
我說：對對對，雙方都有不對，您放心我回去一定好好批評他。
呂為不爽的看了我一眼，被我拉到自己的辦公室，他余怒未消：你少跟我扯一些沒用的話，我覺得我沒錯。
我說：你是不是傻，走個過場罷了，我覺得你這事做得對，像個班長。
他看了我半晌，然後笑了笑，說實話這孩子笑起來還蠻幹凈，之前打架鬧事都是想要一種認可感，因為在學校他沒什麼朋友。
本來以為我們可以做個忘年交，不料他卻有不為人知的一面，有一次上廁所我看到他找一個孩子要錢，那孩子說他沒錢，被他揍了幾拳搜出五十塊。當時我就怒了，我問：你缺錢嗎？
他沒想到我也在廁所里，臉上白一陣紅一陣，隨即昂著頭說：怎麼了？
我一巴掌扇在他臉上，他爬起來想還手被我掐住脖子摁在牆邊，他話都說不出來惡狠狠的等著我，我看著他的眼睛說：我以前還覺得你不錯，現在看來，你他媽就是一個小流氓。
說完又給他一腳，他捂住肚子蹲在地上，他漲紅了臉咆哮：操你媽，你給我等著，從今天開始你一天好日子都別想過了。
那天下午他在班上鬧了很多事，上課翹腳下課到處踹桌子，還辱罵了風騷的英語老師，把那姑娘氣的雙乳亂搖要我做主，我決定要給他上一課了。
那天晚上我跟著他到了一個網吧，打電話叫了幾個朋友，那幾個哥們都是超社會，文著過肩龍帶著金項鏈，開洗浴中心還不送消費卷。聽我說了下情況，就衝進去把那小子逮了出來，那小子在學校橫，但畢竟只有十五歲，沒見過這種場面。
有個哥們抽著煙問他：小崽，身上有錢沒？
他還在強作鎮定：沒錢。
那哥們一巴掌扇過去，呂為臉都被抽歪了，掙扎了兩下沒掙開那哥們抽出刀指著他：你動，你再動試試。
呂為臉都白了，帶著哭音說：我真沒錢。
又是兩巴掌，這孩子徹底崩潰了，哆哆嗦嗦掏出幾十塊錢遞給他們，他們笑了笑拍拍呂為的臉揚長而去。他們走後不久，這孩子蹲在地上把頭埋在雙膝，悶聲哭起來。
我點起一根煙，坐到他的身邊：被欺負的滋味怎麼樣？
他猛地抬起頭，滿臉都是眼淚，嘴角還在發顫，我拍拍他的肩膀：你看看他們，其實讓人怕真的很容易，你知道什麼才難嗎？讓人尊敬才是最難的。我希望你能成為後者，能讓同學們都尊敬愛戴你。
這是生動的一課，我相信他也學到了很多。
此後呂為改變了很多，不再隨便揮拳頭，作為班長也付出了很多，每次打掃教室抬早餐他都是最賣力的那個。學校舉行了秋季運動會，三千米沒人報名，他就把自己的名字填了上去。運動會的那天早上，隔壁班的小混混要找茬，他忍住沒動手，我趕到時兩伙人推推嚷嚷，呂為說：我不想和你們打，你們別太過了。
我有點欣慰，這孩子終於懂得了剋制，我沒有想到在剛剛樓道的肢體衝突中，他崴了腳。
跑三千米之前我就覺得他不對勁，我問：你怎麼流那麼多汗，沒事吧？
他沖我笑笑：老師，我們班還差五分就全校第一了，我一定拿到三千米的這八分。
說完就上了跑道，前幾圈發揮中規中矩，我還有點納悶這小子不是挺能跑的么，班上孩子也著急紛紛在跑道邊為他加油，他咬著牙加速，一下子衝到最前面，我心想原來是保存實力啊，就在這時，他一個趔趄摔在跑道上，膝蓋都磕出血來。
我連忙過去，才看到他的腳腫的高高的，我說：不跑了，我們去醫務室看看。
同學們連忙把他扶起來，他一把抓住我的袖子，他滿臉是汗的看著我：我還能跑。
我有點生氣：還跑個屁，去醫務室！
他氣喘吁吁的抓著我的手，幾乎是用懇求的語氣說：老師你讓我跑吧，我能跑完，我想讓……想讓咱班拿個第一，就這一次。
那一刻我被打動了，我感到眼眶炙熱，我把外衣脫掉拍拍他腦袋：我陪你跑完。
一向被稱作渣滓班的我們第一次團結起來，幾乎是所有人在陪跑，呂為咬著牙忍著疼痛拚命往前沖，雖然只拿了第二，但積分恰好讓我們班得了第一，那一刻，所有的孩子都擁抱在一起，我也看到了希望。
這個班，也有無限的可能。
後來的摸底考我們班也得了年級第三，不過出成績的那天我就離開學校了，呂為幫我提著包送我到校門口，身後站著一排孩子，他們眼睛裡都有不舍和不甘，我也不知道說什麼，接過呂為手裡的包，說：以後這個班就交給你了，別讓其它學生瞧不起我們。
他眼眶紅紅的，重重的點頭：你放心。
短短几個月，這個孩子就有了巨大的成長，學生們都願意接觸他，他也懂得了付出和分享，懂得了作為班長的責任，至今我都記得那天他含著眼淚的請求：讓我跑完，就這一次。
他肯定能成為很棒的人，我走出校門時欣慰的想。
Season 3：老師，是不是窮人就沒有未來？
————————20180124更新——————————
相信你們讀書時都會遇到這樣的同學，相貌平平成績中游性格內斂，屬於同學和老師都不待見的那種。
有時候會調點皮，然後被老師拿來殺雞儆猴，因為家境不好，懲戒一番家長還會來學校求情，一把鼻涕一把淚希望老師再給他一個機會。
久而久之他會有一種自卑感，甚至會自甘墮落，反正成績不好就在學校混著吧，等畢了業，他就成了一個碌碌無為的人，沒什麼理想，沒什麼衝勁，得過且過的混完一天又一天。
汪橋就是這樣的學生，被我在網吧逮住後在辦公室寫檢討，他個子不高不愛說話，寫完檢討後誠惶誠恐的遞給我，我掃了一眼差點噴出來，每五個字就有一個錯別字，我問：你語文一般多少分？
他倒是很誠實：一般五十多分。
我給了他腦袋一下：重新寫，要是再有錯別字再寫。
那天下午這小子寫完一遍又一遍，終於沒再出現錯別字，結果學校早就放學了，我就要他在辦公室拖地，囑咐他拖乾淨了就自己回家，然後拿上東西去教學樓開會。開了一個小時會回來，發現他居然在玩我的拼圖。
當時我有一個女朋友，覺得我缺乏耐心給我買了幾套拼圖，又破又難拼，我覺得費時間拼了一半就丟辦公室里，這孩子拼的聚精會神，完全沒注意到我回來了。等他拼完最後一塊圖的時候興奮的跳起來，這時候才發現天都黑了，而哥們正用「你腦殼有病」的眼神打量他，他一下子慌了，說：老師，我……我不小心把你的拼圖弄掉了，然後撿起來……
我說：別解釋了。
他連忙低下頭，一副逆來順受的樣子，我說：其實你也是能做好一件事的嘛，為什麼要天天沉迷在網上呢？
他抬起頭看了我一眼，眼神中有些許感激，這孩子很希望得到別人的認可。
此後我經常喊他到辦公室搞衛生，然後把拼圖全部給他拼，一副五百塊的拼圖他只要一個星期就可以完成。這樣一來他就沒什麼時間去網吧打遊戲，畢竟天都黑了他也得回去吃飯，要我說這孩子也是實誠的很，我開玩笑說了句搞衛生要搞的一塵不染，他就拿著抹布一次次擦窗戶，擦的幾乎可以反光，讓我嘆為觀止。
我拍拍他肩膀：小夥子，我覺得你可以當個勞動委員，我們班每次衛生都不達標，以後就靠你了。
他嚇了一跳：我一個人怎麼做得來？
我說：誰說讓你一個人做，我們不是分了組么？
他捏著自己的手指：他們不會聽我的。
那天開班會我就宣布讓他當勞動委員，讓呂為負責監督工作，搞衛生每個人都不能偷懶，結果下一個星期我們班衛生就達標了，我還誇獎了他一番，送給他幾套拼圖，他屁顛屁顛的跑回家了。
我知道他家裡的情況，父母都是普通的工人，把全部希望都寄托在他上面，我去做家訪的時候恰好看到他父親在教訓他，他父親頭髮都白了一半，用書扇著他的臉：我們砸鍋賣鐵送你去讀書，我和你媽一天要上十幾個小時班，才賺一百多塊錢，你卻考出這種成績，你對得起我們嗎？
他像顆樹站著不動，任由父親發泄著他的不滿。
臉上被書頁刮出血痕，他緊緊地握著自己的拳頭。
在中國有無數這樣的家庭，父母過了半輩子辛勞的生活，就把希望全寄托在子女身上，一半是道德綁架一半是棍棒教育，把孩子的天性全部摧毀。
其實這樣真的不好，父母給予孩子生命，但並沒有控制孩子的權力。
汪橋終於崩潰了，一把打開他爸的手就往外面跑，還差點被摩托車撞倒，我連忙追了上去。他跑了幾分鐘找到一個角落，蹲下去哭起來，邊哭邊扇自己的臉，我抓住他的手：你別打了！
他哽咽著說：老師，是不是窮人就沒有未來，家裡沒錢是我的錯嗎？成績不好是我的錯嗎？我也努力的學了啊，我也想好好讀書讓家裡人高興啊……
我嘆了一口氣，坐在他的旁邊，他需要宣洩自己的情緒。
等他稍微平復點，我說：拿到一副爛牌，也可以憑自己的努力慢慢打好，只要有鬥志去奮鬥，生活就會慢慢的變好。就像你玩的拼圖那樣，最開始都是一籌莫展，只有你一次次嘗試去拼了，才會有最後的成功。
他紅著眼眶看著我，然後重重的點頭。
此後他再也沒去過網吧，作業也開始變得工整，成績提升不大，但一次比一次進步點，這說明他用心去學了。
某個晚自習，教室里某個孩子放了個響屁，在寂靜的氛圍中顯得尤為滑稽，他們全部笑起來追問是誰放的，教室里亂鬨哄的吵成一團，汪橋坐在窗戶邊也笑了幾聲，這時候隔壁班班主任梁禿子路過，拉開窗戶把他扇了兩巴掌，跑到我們班講台大吼：吵什麼吵？
梁禿子跟我有點過節，我不是很滿意他總是擺架子，在辦公室懟了他幾次，他懷恨在心這次就是他的報復，汪橋被打後跳起來抓住他的衣領：你憑什麼打我？
梁禿子看他還敢還嘴，大力推了汪橋一把，汪橋整個人摔倒頭都撞腫了，汪橋還沒發育好小小的個子，卻有一股倔氣，他跳起來又要抓梁禿子的手，教室一片混亂，這時候我聞訊趕來隔開了他們兩，問：怎麼回事？
梁禿子沒好氣的說：你真該管管你們班學生，吵得我們班都上不了自習。
汪橋啞著嗓子說：又不是我在吵，你憑什麼打我？
梁禿子指著他罵：你還敢頂撞老師，信不信開除你？
汪橋說：你無緣無故打人，該開除的是你，你算什麼老師？
梁禿子估計沒受過這種氣，一拳頭就打過去，我覺得他真是瘋了，對小孩子下這麼重的手，汪橋抱住頭蹲在地上，血從耳朵邊淌下來。
「老師，是不是窮人就沒有未來？」
我一拳頭就砸在梁禿子臉上，他的眼鏡被打出兩米遠，整個人趴在講台邊，我說：我的學生有我管教，你動什麼手。
事態的形勢我已無法控制，隔壁班的學生得知班主任被打了，拿起板凳和拖把就沖了過來，呂為的暴脾氣也沒能剎住，兩班人打的不可開交，成了建校以來第一次群架，三個孩子被打傷，學校領導要追究責任，因為是我先動的手，所以我被開除了。
我的教育生涯到此結束，此後我再也沒當過老師。
第二天我收拾東西離開學校，汪橋臉上還有紗布，他低著頭說：老師，對不起……
我把他的抬起來笑著說：這不是你的錯，這件事本來就和你沒關係。
短短四個月，我把全校最差的一個班帶的很有凝聚力，綜合成績、體育、衛生、文藝都名列前茅，我覺得我自己很成功。
儘管我是那個學校公開開除的第一位老師，是以失敗者的姿態離開的。
Leave a note：老師真的可以改變學生的人生嗎？
所謂師者，傳道授業解惑也。
我理解的教育，應該是從教給學生道理讓他們懂得為人開始，相比於學業和成績，那些東西才是他們人生路上的基石。
我並不是一個合格的老師，我只是一個按照自己想法去教育學生，有時候甚至會違背傳統教育思路的菜鳥教師。
至今我還記得離開學校時的場景，那群孩子滿含眼淚站在欄杆裡面，他們七嘴八舌，有的問我QQ號碼有的問我住哪裡有的說放假了找我玩，我大聲喝了句：吵什麼吵，回去上課！
然後他們退後一步集體朝我鞠了一躬，陽光灑在他們身上，我洒脫的笑了笑，然後朝他們揮揮手。
隨即聽到一句響亮整齊的話：老師再見！
如果再有一次機會，我會做同樣出格的事嗎？
做離經叛道的老師，真的能改變學生的人生嗎？
那天的陽光很美，我心裡的答案從來沒變過。
【over】
我是16年師範類大學畢業之後做了初中教師，不是班主任，教三個班，號稱是全年級最差的三個班，一個比一個難搞，一個比一個混，班裡大多都是問題生，也有不少體育生，也時常會流失。我始終覺得作為教師不應該因為自己的情緒化就主動放棄一個孩子，雖然我只比我的學生們大十歲左右，但只要站在講台上，我就應該有為人師的樣子，儘可能的有耐心的先去聆聽，然後去幫助孩子們解決，雖然這種「解決」在他們眼裡就是一種嘮叨，但就只能是不厭其煩的磨，然後盡最大可能的督促。我長相有一些娃娃臉，所以在建立師威上基本不存在，學生們私下裡叫我小包子老師，還說我生氣的時候是小豹子老師。因為年齡差距不大，所以孩子們都願意和我親近。有一次中午吃完了飯，我去停車場給車清理積雪，恰巧就碰見了我班的兩個孩子翻牆而出，他倆倒是一臉的無所畏懼，我便也大大方方的問怎麼翻牆出來了，孩子說中午食堂飯都涼了，想吃一點熱乎的，因為去年那時候剛工作不久，還處於起步階段，就容易跟著學生的思路走，我看了一下時間，這時候我帶他們出去吃飯也是不可能了，就趕緊教育一下他們不能翻牆要注意安全，就把他們帶回班裡了，然後我去食品店買了幾個麵包牛奶，用辦公室的熱水燙一會兒，給他倆叫過來，他倆一臉不可置信的樣子，然後很高興的吃了，之後，這倆混世魔王就被麵包牛奶收買了，成了我的跟屁蟲，課堂紀律不需要我特意維護，他倆就會替我出頭教育其他學生。有一次我和其中的一個孩子進行了很深入的談話，因為那個時候他正在打算輟學回家，其實，初中的孩子是真的不好教，知識倒是還好，主要是正處於生長發育的關鍵階段，開始有自己的想法和感受，開始需要被關注和被尊重，所以逆反期真的太需要耐心去對待每一個有時候很氣人的「小花朵」，我覺得我和那個孩子說的話，應該和題主分享：學習不是說要你到底學會多少文化知識，而是必須要形成正確的學習能力，這種能力應該是你要用正確的學習態度去自己磨合形成的。改變是從你自己開始，有了好的學習態度，就要用這種態度形成正確的學習能力，那麼你一定會有最好的改變。我班的小混世魔王現在輟學在家打工，曾經他告訴我他的夢想是當一名飛行員，我不是他的班主任，但卻苦口婆心的甚至幫他規劃好多實現夢想的路徑，但最終學業的壓力還有他本身家庭的原因還是輟學了，在他離開學校的時候，他媽媽特意來到我的辦公室拽著我聊天，大意就是孩子有了正確的行為方式還有了一些好的改變，雖然最後選擇了不上學，但是應該不會步入歧途，也算是一個好的轉變吧，我不知道在這過程中我對他的改變或者對他的影響有多少，但他對我的信任我也沒有辜負，起碼對他有了正確的引導作用，也希望他今後的道路能夠順利一些，成為一個品質好的人。
看了問題描述來回答的，我教過一些學生，也當過很久的學生，談到這個問題，我有個故事。當年我在我們學校最好的實驗班裡，是那種人人學習，個個爭先的班級。我自問不算努力，可在那個班級里也被漸漸的影響著願意多讀點書。我們班在頂層，下面的樓層是所謂的普通班和藝體班，每到自習的時候，樓上樓下，宛如兩個世界。班裡有位同學，人高馬大，我們常在一起打球，他不與人爭執也不跟我們玩鬧，我們都覺得他非常陰鬱。他幾乎不會做任何學習上的努力，幾乎所有的時候他都在默默的坐著，看著前面的空氣，好像當眾孤獨是他必須要完成的一件重要的事情。他的成績總不會太突出，性格里的陰鬱反而越來越出挑，他頂撞過幾乎每一個老師，但也不是爆炸性的，而是冷冷的看著老師，然後一言不發的離開教室。按照道理來說，這位同學早就應該被踢出這個班級了，然而他沒有。我的數學老師，向來是我用來描述為人師表的典範，他以教研組長數學教學大拿的身份，堅定的要把他留在這個班級里。有一次我去問題，他問我，你跟他關係怎麼樣？我說也就是偶爾打打球的關係。他說你們如果關係不錯，一定要多多照顧他，多多關心他，但是也別太刻意，就盡量一起能夠開心就好。我的老師從不說這種沒頭沒腦的話，我就默默記下了。高考之後我聽說，那位同學適逢父母離婚，高三過的特別苦惱，對一個18歲的年輕人來說，這種人生變故我想是超過了他的承受能力的。謝師宴上我問老師，為什麼當時他這個情況您還要留他，別的老師不是總說該放棄就放棄的嗎？他說他在這個班裡是他唯一還能儘可能學習的機會了，真去了樓下，他就算是廢了，我想盡量減少他其他方面給他的影響吧。題主的問題和我的這位朋友類似，要讀好書學好習從來就不是一件簡單的事情，我很高興看到你說這是一位負責的老師而不是一個事逼的老師，也更高興你能堅持幾個月下來。請你相信我，一個負責任的老師一定能改變你的一生，只要你相信他也相信自己。當你不理解他的時候，不要抱怨要溝通，當你不相信自己的時候，不要放棄要堅持。我的這位同學，最後上了一個不好不壞的二本，後來跟我們漸漸的失去了聯繫，我聽說他現在過上了普通的正常的生活，有著普通人的喜悅和煩惱，我真心的替他高興，我猜他也會感謝那位數學老師，改變了他的一生吧。祝題主高考成功，一帆風順。
我中考前一天和我爹發脾氣
第二天不肯去考試
考試當天清早，班主任推著自行車在我家樓下喊我的名字
載著我去學校，一路上開導我
我數學成績不好，平時也不討他喜歡
但那是我印象中那個寡言而嚴厲的數學老師第一次說軟話
到了學校，他招呼我和許多老師坐一張桌子吃食堂
後來分數出來，考上縣一中的普通班
很感激他
半舊的女式自行車上那個瘦削的身形至今不忘
絕大多數的老師是不可能會改變學生人生的，
改變學生人生的只會是學生自己的由內發現自已應該做這件事 和 他願意無條件相信老師並且為此努力做出來的事。
我這輩子非常有幸的一件事就是我教過200個孩子，（再次超級感謝你們）
雖然我並非嚴格意義上的老師，這200個人也都是成年人，且沒有真的能完完全全都教出來。
但是在這個過程中，我深切的發現了一些事情。
我覺得所有的學生都可以被分為四類。
1.能力型 - 少數
2.天賦型 - 少數中的少數
3.苦幹型 - 少數
4.放棄型 - 大多數
能力型可能是優等生，
苦幹型是題主後來的這段時間這一類型，
放棄型是初高中那些樂呵呵考低分的人。
如果說題主是高中生，只需要做好書面成績的話，
那麼我教的內容實際上是書面成績+社會玩法，因為我教的是兼職文案，先讓大家練習怎麼寫文案，再讓大家去找渠道怎麼跟甲方爸爸好好相處等等等，前者是書面成績，後者是情商和思維。
因此加了一種天賦型進去，這裡不做多說。
作為一個老師，一個過來人，其實在教大部分學生的時候，你看著這個學生，就能清晰的感受到這個人在這一行能不能做下去，是不是真能學到點東西、做出點東西。
有兩種學生非常可怕，①一種是真的很聰明的人，你說一，她就能反應出來三四五，然後給你更好的東西，執行落實；②還有一種是真的很踏實的人，你說一二三，她只能記住一，但是她不懷疑你，然後一直做一直做，也會獲得成功。
還有兩種學生也非常可怕，③一種是一直問你為什麼這樣做，這樣做的意義是什麼？等你跟他解釋了很多意義後，執行的卻並非是你建議的；④另一種是她覺得這樣好像沒有意義，不問原因也不執行，單純的覺得沒意思，還沒有掙扎，就直接放棄。
①-天賦型/能力型
②-苦幹型
③-放棄型一
④-放棄型二
題主實際上經歷了從④，到②，回到了③的過程。
也就是本來已經放棄了，現在想想又還是苦幹吧，然而沒什麼結果，想來問大家有沒有意義。
在自己想不通的時候，能夠信賴對方並執行下去，其實是一件非常好的品質。
有兩個地方能用到這個道理，一個是工作的上下級關係，一個是師生間的關係。
而判斷要不要執行，在於你需要判斷這個人是不是個正常人，是不是為你好或者為了項目好，以及是不是跟你有利害關係。
如果上下級可能存在利害關係的話，那麼師生之間，只要是正常人、感覺得出來對方在為你好的話，那麼就無條件的按照她的話去做。
這是最基礎的東西，叫做「做了這件事情」，不要懷疑。
至於能不能做了「且有效果」，
關鍵在於找沒找到方法，而不是說是不是不該做。
1.有些人就是沒能力靠985/211，像我這樣的，去了毛坦廠復讀了一年也不行。
認清楚自己就是不太行。
2.有些人再沒有能力，真找對了方法，一步步往前走，還是能考上一本線的。
別給自己找借口不努力。
就事論事。
高中生為什麼成績上不來。
1.思維沒對上，所以沒辦法說了你就通。所以要反覆的主動研究跟你老師探討。
2.落下來的課太多，所以產生了階段差。初二的能力去上高二的課，中間斷了，所以要從你聽得懂、能解決的問題的地方開始往後學，自己回過頭來花大量的時間補之前的課程，而不是僅僅跟著大部隊一起往前走。已經跟不上了。
可以負責任的說一句，但凡任何一個人想要改變自己，想要取得成就，他就必須得花時間去做這件事情，花心思去想如何做好這件事，然後繼續按照思考的結果去調整做事情的方式，根據做出來的事情結果來思考是不是做得不對。循環往複，沒有其他。
如果你足夠聰明，那麼你先想清楚再去想要不要開始做這件事。
如果你不夠聰明，那麼先做這件事再看看自己適不適合這件事。如果這件事不是必須要做的話，那麼放棄，如果這件事是必須要做的事情，那麼想法子拿到及格分絕對不是不可能。
但所有的一切，都是兩個詞，「主動思考」，「開始做事」。
而題主，目前只是做了這件事，還沒有好好的調整，好好的主動思考。
或者說思考的點是我是不是不該做這件事，而非我該如何做好這件事。
思考錯了方向了。
相信她的話，主動思考找變好的方法，是沒有自己主動學進去，還是產生了不可逆的階段差得往前調整一年的學習知識，慢慢往上爬等等等，才是最重要的事情。
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在這一題裡面，老師真的可以改變學生的人生嗎？
說實話，不能。
學生自己不想做這件事，你真的拿他們沒辦法。即便是賺錢的事情都不能。
一群學兼職文案的孩子，實際上有時候發在群裡面的稿子沒人接，你能拿他們怎麼辦。
於是這就這群一樣的學生，最後出現了有的人0元沒接到稿子，有的人最少收益3000+。
而在接觸了200個學生之後，我發現學生只會因為兩件事而改變自己：
一是她自己想做這件事，會主動去做；
二是她相信想像中的你，並且願意成為更好的自己。
從始到終，真正能大規模起發力作用的不是老師，（除非這個老師就只對幾個人一直發力，這個還是有可能的，目前題主的老師是對你單獨發力的）
而是學生真的是為了求學而來，或者說我喜歡這個老師，我相信她說的話，我也要努力的跟她一樣好這樣的心理建設，儘管那個老師也沒那麼好，但是你就是相信。
這兩種是真的會因老師而改變，還有一種可能是一個老師願意一直不求回報的單獨對你發力，但是對老師來說，反而不顧大局了。
最後，通過給200個人當老師，我深刻的理解了什麼叫做力量？
真正的力量不是老師這個人多牛逼，或者說作為老師的你能為一些學生帶來一些資源，而是你能夠真正影響到他們，一些人會因你而啟蒙，而學習，而成長，而積極努力，在各個地方不斷往前，直到有一天，你會發現，他們早已經形成了自己的力量，這些力量遠超你的想像。
我深深的為這種力量所嘆服，真的太強大了，絕非個人所能比擬的，猶如蝴蝶效應，一個動作帶來的是一些人未來的變化。
這才是老師這份工作真正迷人的地方。
說實話我當初也沒有好好聽老師話，最後去復讀了，當了別人的老師後，我才發現當年是真的應該聽的。不養兒不知父母恩，不教學生難懂老師心。
初中時班主任語文老師。
一次上課提問，我對前面一位學霸同學的回答稍有異議，「我覺得……」因為「我覺得」這三個字被狠狠表揚了一番，雖然我的答案其實沒有前面那位同學的準確。（看來這個場景需要解釋一下，因為那時候學生很流行去書店買一套教材配套的教師教學參考書，課堂提問尤其是語文課回答問題時基本上就是把那本教師參考書的標準答案背一遍甚至直接捧著書讀一遍，老師對這種現象挺不滿所以想以此為契機改變現狀）獨立思考很重要。高中政治老師。
911發生後的第一個早上，全班在教室照常看電視新聞，播的是911恐怖襲擊，老師進來時全班（包括我）正在集體歡呼，她用了半節課時間讓我們明白什麼是正常人類的同理心和人性。同理心和人性對喝狼奶長大的人來說是稀缺品。人生被改變了多少我不知道如何量化，我只是覺得他們這些話對我很重要。
我是一名中考落榜生，最後去了一所普通高中。剛落榜那陣，以為整個人都沒救了。普通高中升學率很低，別說考好大學了，能不能上大學都是個問題。
那陣我很憂鬱，自暴自棄，我家人對我抱的希望也不大，有的都開始給我找技校了。說你大學不用考了，不如去學門手藝。
整個高一吧，數學就沒及格過。班級差不多20名，班級20名，其實就差不多是二本三本的水平。剛上高二，分重點班，卡著線進了重點班，還是混，下午逃課出去打籃球，晚上就瞎溜達，打撞球。
在這裡就很感謝班主任。
就即便我成績很差，但內心還是挺自尊的孩子，因為我是落榜生，總覺得自己真實水平不是這樣的。上了高二班主任天天找我談心，有一天她突然和我說。「二狗，我們幾個老師會經常去猜猜最後年級狀元是誰，我猜的是你，你可不要我失望啊。」
就那一刻，我覺得我小宇宙燃了。
就覺得好像一顆金子突然被人發掘到了一樣，又或者那顆沉寂的虛榮心又被人喚醒了。
我走到走廊里，看著那些光榮榜上學校狀元的那些照片，就覺得我有什麼不行，我要好好學比你們都強。
最後結局，我沒有當上狀元，我考了年級第7。因為志願沒填好，去了一所一般的985。
我不知道班主任是不是真的認為我有考狀元的潛力，或者她對任何一名不積極的學生都這樣說，但我信了。
其實我知道我一直都不想這樣，只是需要一個契機改變，而班主任就是那個給我台階的人。
那一屆，我們考出了我們學校的最好成績，但沒過兩年又被刷新了，還是她帶的班。班級里很多人說她事兒多，都不太喜歡她，但是我真的喜歡她，因為她始終都對每一個學生充滿希望。占坑，我要講我和恩師的故事了~她沒改變我，但挽救了我。
1
遇到恩師那年，我念初二，是轉校生，從外地轉到上海插班讀書。那會兒不到十四，還小，單純，之前從沒在大城市生活過。
恩師教物理，不當班主任，恰好物理學科就是從初二開始的。我們一起進入一個新的班級，她是老師，我是學生。（為方便敘述，下稱呼老師，她姓孫）
開學的前一天晚上，父母帶我去跟朋友一起吃飯，飯桌上很多人，有個阿姨講了她聽說的一個故事，說是由於上海人有些排外，有外地孩子轉來上海讀書，遭遇排擠欺凌，最後不得不離開。如今想來，那位阿姨就是隨口一說，故事或許都是道聽途說的，但當年的我傻傻的信以為真了，來到大城市本就有些緊張的我，更加不知道該如何面對第二天的新環境了。
第二天就是九月一號，第一節就是老師的物理課，初二的第一節物理課無非介紹一下物理都學點兒什麼，做個簡單的演示實驗，師生之間認識一下，老師提一些問題，要求回答的同學先介紹自己叫什麼。那節課很快就過去了，臨近下課的時候，好像是老師要收一個什麼東西，才發現班裡還沒有物理課代表，於是老師索性問了一句：誰願意為同學們服務的舉個手。鬼使神差中，我舉手了，而且是唯一舉手的。於是我成為了老師的課代表。
說鬼使神差並不誇張，這種舉手要求做班幹部的事情一點兒都不符合我以往的性格。在老家讀書的七年中，我一直都是個性格內向不愛說話不惹事也不出風頭，班級存在感很低，成績有時中上，但從未拔尖的孩子。也基本沒做過什麼特別重要的班委，偶爾有，也都是老師指派的。在那之前我從來沒參加過什麼班委競選，因為會彈琴，當的最多的就是文藝委員，和老師特別親近的課代表更是與我無緣。
但那一次，我真的舉手了。其實連我自己都說不明白為什麼我會舉手。如今理性的分析一下，可能是前一天飯桌上那位阿姨的話給我帶來了相當的恐慌，我害怕被欺負被孤立，覺得當個課代表可以防止自己被欺負吧！
後來，我才知道，在那個學校，像這種初二才有的物理課代表一般都是由班主任指定，直接告知新的科任老師的。而我那個班的班主任忘記了這件事情，所以才讓我鑽了空子。
這件事情，我一直覺得是自己命好的開始。除了剛才說的班主任失誤，恩師臨時起意自薦當課代表。還有一點，那天老師的物理課正好是早上第一節，由於時間太早，我並沒有什麼機會跟新的同學們接觸，如果給我半天時間，我就會發現上海的同學大部分都挺友好的，很有可能我就不會緊張的怕被欺負去當那個課代表了。因為之前的讀書經歷中，我跟老師的關係就是不溫不火的感覺。
2
新學校的生活就從我當物理課代表開始了，由於是轉校生還自己舉手當課代表，一下子就被年級不少老師都認識了，有教我的，也有隔壁班的老師，這也是我在原來的學校未曾遇到過的局面。
新環境，我又是自薦當的課代表，很多同學對我是有看法的，他們覺得我太過出風頭太不友好。不過當時我沒太在意，既然當了課代表，雖然骨子裡有些叛逆，剛開始裝也得裝的乖一些。還好，我是個做事還算認真負責的孩子。所以這個課代表做的得心應手，老師也對我比較溫和（後來才知道這是假象，我上了賊船）。
數學這種學科總是經常考試的，老師總喜歡發個練習卷然後批個分數，開學第一周就開始了測試。還好，我數學好，再加上兩地教學進度上的差異，有一部分內容我已經提前學過了。考起來得心應手。在前面的幾次測試中我狗屎運爆發，居然都是滿分。
作為轉校生，自然是受關注的，班主任和各科老師還有其他同學都看到了我的成績，對我各種滿意。恩師也就是這樣認識到我是很有能力的。剛開學沒多久的一次下課後，我去幫恩師拿東西，她笑嘻嘻的用筆輕輕敲了我一下說了句：這姑娘很優秀的么！
我也很難說最初來源於數學考試的印象對我來說是幸運還是不幸，如果當時考的是語文老師們並不會覺得我有那麼優秀吧！後來我才知道，在恩師眼裡，能力強學習努力的好學生是需要被「特殊照顧」的，別誤解，這不是偏心的意思。而是指好學生更要嚴格要求，犯同樣的錯誤，在恩師手裡好的那個孩子會受到嚴格的多的懲罰。恩師的想法，有一定的道理，在她眼裡既然是好學生那自然應該高標準嚴要求，犯錯還不得狠狠收拾？而學困生本就學習困難，應該給予更多的寬容。你可以稱這是神邏輯，但這就是我的恩師一以貫之的風格。
3
隔了沒幾天，有了第一次的物理考試，我考的並不算好，我記得是差一點兒上九十，而班裡那次九十多分的孩子有三四個。於是，講評卷子的時候，我被恩師當眾點名批評了，她說的不重，大意是，聽說了我的幾次數學考試都滿分，我很優秀很有實力的，這次考得不好，該罵。
那時候的訂正試卷，有某些題目是要抄寫相關概念的，比如抄五遍或者十遍，作為對概念都不清楚的小懲罰吧。講完卷子的課間，我跑去恩師辦公室問其中一道選擇題要不要罰抄，老師看了一眼說：這個不用，訂正就好。順手拿過我手裡的卷子，大概想看看我錯了寫什麼題目吧，結果看到是我自己錯了那個選擇題，立刻改口：是你錯的啊！那你給我多抄幾遍！口氣是那種帶著玩笑的嗔怒，還順手捏了一下我的小臉，原來她誤以為我是在幫其他同學問那個錯題目要不要罰抄。然後跟我說了幾句話，大意是，我很優秀的，第一次物理考試真的不算好啊！是不是該打？要加油啊，要不老師要生氣了。
老師的話並不十分嚴厲，但對當時的我來說有些威懾性，不是那種特別嚴肅的訓斥，但還是讓我有點兒怕。但同時又有點兒開心，我聽明白了老師話語中表達的意思「我很棒，我很優秀，我不該讓老師失望」。這是我以往求學過程中從未聽過的稱讚，它讓我不自覺的想學好，想變的更棒。而恩師的厲害也就再此，她並沒有用特別虛偽或者誇大的詞鼓勵我，甚至沒有明顯的表揚性的語言，但卻讓我很真實的體會到了她的期望，和她對我的認可。同時還略帶威脅性的嚇唬我，當年也是慫，老師嚇唬幾句，就真的會怕。我對恩師又愛又怕的感覺大約就是這時候形成的。
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沒過多久就是期中考試了，這一次題目很難，我記得上九十分的全年級只有三五個，而我是我們班唯一的一個，94分，和另一個班的同學並列年級第二，年級第一是恩師隔壁班教的一個男生，他97。我以為等待我的應該是熱情洋溢的表揚，後來才知道我想多了，恩師根本就不會熱情洋溢的表揚學生。更何況，她認為我考得好是應該的。雖沒有什麼表揚，但那一次還是挺開心的。那大概是我學生生涯中第一次離年級第一那麼近了。
講評試卷結束的時候，我有個錯題還不是特別明白，就在下課的時候跑去講台上想問老師。也是我沒眼色，恩師當時周圍圍了好多同學，而我隔著同學問恩師那個疑問。恩師大約是沒太聽清楚我的意思，誤以為我是在糾結那道題是不是批錯了。她拍了一下我的手，說：就算加上這個分數，你還不是第一啊！她說的沒錯，那道題兩分，加上也只有96。但我的本意並不是去糾結分數，只是想問明白，於是脫口而出：我沒打算當第一啊！這話到了恩師耳朵里就成了我不求上進的表現。
「居然還有學生不想考第一？」於是我又被她拎到辦公室挨批。依然不是那種特別嚴肅的訓斥，告訴我這樣想不對，威脅我以後再這麼想就要挨打了！打了兩下我的手背，以示懲罰，不怎麼疼，不過我有些不好意思。這件事恩師印象很深，在後來的日子，恨鐵不成鋼的罵我不求上進的時候，總會提到。還寫進了給我的評語中，告訴我「一山更比一山高，別總把眼光放在小集體中」。
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就在一次次類似的事情中，我明白了老師對我的期望和要求。可能那個年齡就是這樣的吧，需要鼓勵需要認可，而我之前又是那種沒存在感的孩子。恩師的認可是那種高級別的，從來不是什麼空洞的表揚，而是一種高標準嚴要求。
說起這高標準嚴要求，可算是讓我吃了不少苦頭。就像前面見過的，老師對我是真嚴厲，收拾起來一向是特別狠的，她覺得該打該罰該罵的時候從不手軟。嗯，你沒看錯，如前文所述，她真的打學生。但不是那種網上傳播的很暴力的打法。她大部分情況就是用自己的手打幾下我們的手背以示懲罰，當你喊疼的時候，她還會教育：老師跟你一樣疼，力的作用是相互的。話說「力的作用是相互的」這是我初中物理學的最好記得最牢的一條概念，因為我經常被老師這樣懲罰。
第一次知道恩師會用疼痛作為對我的懲罰是剛教我們第一周的時候，我應該是作業哪裡做的不好，她輕輕捏了一下我的臉，不疼，但以前沒被人這麼對待過，感覺居然是溫暖的，因為她捏我的時候並不是那種兇巴巴惡狠狠的樣子，而是略帶玩笑的捏了一下，再給我講解題目。我還記得那天晚上回家後，我自己在房間里捏了幾下自己的臉，想找到那種溫暖的感覺，但並沒有。
幾天後的一次隨堂小測試，我提前完成了，便到講台上讓老師批改。有道題我錯了，應該是單位換算數錯了零，我還沒反應過來，老師抬手打了一下我的手背，嗔怒道：這個都敢錯！再次發現低級錯誤的時候，就掐了幾下我的胳膊內側，這個比打手疼。
此後這樣的事情就越來越多了，其實當其他同學有類似錯誤的時候，老師也會這麼打手作為懲罰。會不會被這樣對待，一是要看自身的情況，二是要看老師見你的次數。恩師對學生的要求是不一樣的，基礎不太好的同學犯低級錯誤並不會被打，反而是成績越好打得越狠（就是以上那個神邏輯），這便是看自身情況。而恩師一個人教三個班當然不可能每一次作業都把每個學生拎到身邊教訓了，所以這種時候自然是誰出現在老師的身邊次數多，誰受到的懲罰多了！於是我這個自身成績還行，老師期望又高，還天天在她眼前晃悠的孩子，就是那個最可憐的學生了。生氣的時候，她會把我的手背打紅，看我含著眼淚還要說：老師跟你一樣疼的，沒那麼誇張，別裝哭。我只能可憐巴巴的看著她。
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我不傻，老師是喜歡我的，雖然她從未直接表達過，但我能感覺出來相比其他同學她明顯更喜歡我。最初的原因是由於我是她的課代表，為了更方便她的工作，她一向會選擇對課代表比較好，哄好了課代表，讓他們乖乖做事認真幫忙，自己就會省事很多。這是恩師多年教學尋求的經驗，其實也是自己偷懶的經驗。
當課代表的職位讓我有著更多的機會和老師接觸，得到的關心照顧自然也就更多，其實也意味著挨罵更多。或許是因為她關愛有加，被收拾被訓斥甚至挨揍之後，我也不會出現很抗拒的情況，一般也不會為此躲著老師。因為題目做的不好老師罵幾句或者打打手真的是改過了也就過去了，我不會糾結，老師也不會。考得不好或者其他嚴重點兒的錯誤時，老師會狠狠收拾一頓，會罰會打，但也就是當時有些怕，最多背後抱怨幾句老師凶死了，也就不在乎了，最多是那一兩天見老師有些害怕，事後還是該撒嬌撒嬌，感情依然很好。
隨著時間的推移，我和恩師的感情在校園日常的生活中越來越好。她對我的疼愛是流露在眼神里的，雖然很多時候會非常嚴厲的收拾我，但故作生氣的眼神里也滿是疼愛，這些都瞞不過我。孩子大約都會這樣，跟親近的人更容易表現出不聽話不乖巧的一面，隨著她開始對我體現出各種偏愛，我也不在像剛開始的時候還要裝個乖孩子。再加上那時候青春期，難免有些叛逆，各種性格的特質也都表現出來了。會跟老師生氣，會表現出不開心，會跟老師撒嬌，也會耍無賴。只要不過分，老師的反饋都是很包容的，最多是嗔怒的說一句：無賴一個！瞪瞪眼睛還帶著嬉笑。有個詞叫蔫兒壞，應該說的就是我這樣的娃。
時間久了，老師的偏愛我能體會到，其實其他同學也知道。這個時候早已不是簡單的為了工作方便偏愛一下課代表了，就是喜歡我么！雖然那時候小但不傻，也會分析，為什麼我成績不是最好的，也不是最聰明的，更不是長得最漂亮的，老師為什麼會最喜歡我，對我最好呢？因為我是最可愛的！別笑，我當時這的是這麼想的，老師喜歡一個學生不太可能完全無緣無故，我確實在成績上並不那麼拔尖，那隻能是因為我成績還行，而且人很可愛啦！除去當年太幼稚，我會這麼想確實有自己性格上的原因，我不是那種很拘束的孩子，老師對我好一點兒，我也會有反饋，而且嘴巴比較甜，會哄老師開心。嗯，總而言之，當時經過縝密的分析我確實覺得就是因為我最可愛，所以老師才最喜歡我！你們別笑。
當我讀了大學以後，老師終於主動解釋了原因。她說那時候我是外地轉學來的孩子，剛開始想必有很多不適應上海生活的地方，而且父母工作的原因還經常不在身邊，時不時就一個人住，她看著才十幾歲的我一個人時長一個人在上海，覺得我可憐，再加上和我接觸的多，所以給了更多的關注與疼愛。嗯，老師給的原因是可憐！
我才不信呢！她要是覺得我可憐，小時候會對我那麼兇狠狠收拾動不動打一頓么？我是說真的，如果不是老師親口說當時覺得我很可憐，我真是一點兒都沒感覺出來她覺得我可憐，對我真的一直都是高標準嚴要求，會擰著耳朵罵我小笨蛋，會用尺子抽幾下屁股以示懲罰，她瞪眼睛的時候我哪怕不知道自己做錯了什麼也依然特別緊張。
罵得狠的時候，我甚至都不覺得自己是個女孩。連她自己都說她一貫的風格女生都是不怎麼會罵的，男生也要看性格，不適合狠批的也不會多凶。那我呢？我呢？我特殊唄！不屬於人家的一貫風格。說到她會瞪眼睛這點，毫不誇張的說，我在畢業後每次見她也不敢直視她的眼睛，哪怕自己沒覺得做錯什麼，她一瞪我，我就不自覺的想認錯，生怕反應慢了換來一頓揍。這個由於她太凶導致的「條件反射」一直在我畢業四年後才慢慢緩解，那時候我都讀大學了。
插播一個相關的小故事吧
發現大家說的都是正面的，我來一個負面例子。
自行知乎搜索「修改志願」，你會發現新世界。
先說觀點：
老師可以改變你一時，最後能不能改變人生還是得看自己。
舉個例子：
高三時候我們班幾個男生填報志願都是計算機系（因為興趣，還有就是喜歡買計算機書瞎琢磨，在興趣小組學過簡單編程），先說一下時代背景雖然那時候台式機普及率還可以吧，但是互聯網對大家生活的改變並不大，沒有網購，網吧就是網吧，不是網咖，沒有網銀，沒有手機叫外賣，沒有直播……
然後我們班主任把這幾個報計算機系的全叫過去一個一個談話，說計算機系學的不叫真本事，你們得學一門手藝，後來這些學生就都很聽話地把志願改寫成了機械工程自動化。
結果：
這幾個孩子讀大二大三時已經全部後悔。
但後來：
有的人後悔了，但也沒做出任何改變，畢業以後到了一家私企，幹得不開心，辭職之後自己在家人的加持下做小生意。（注意我這裡沒有說機械工程自動化不好的意思，千萬不要噴我~~只是恰好我這幾個同學不喜歡這個專業）
有的人後悔了，雖然讀著機械工程自動化的專業，但IT方面的書沒放下，畢業以後如願做了程序員（注意，這是人家真願意，別說什麼IT多累多累，人家是真的工作的很開心）。
最後說一句，題主最近都沒有沉浸在網吧打遊戲了，這很好啦，鼓勵鼓勵你o(*￣︶￣*)o
但不在網吧打遊戲≠學習成績會提高。
就像：
大學沒學計算機專業≠幹不了IT
老師是拍馬送你一程，心懷感恩，但路還是得自己往前走，加油。
我至今還記得，在小學二年級就給我留下深刻印象的小昭老師。小昭老師長得五大三粗，腰壯膀肥，直起腰來一米九的個子兒，下巴蓄一溜兒小鬍鬚，不笑的時候滿臉黑線，笑起來臉上帶著兩股橫肉，卻起了個嬌小玲瓏的名字。
小昭老師是教我們二年級的音樂課，因為是東北人，說話梆梆聲。唱歌更甚，聲線類似木頭敲擊金屬的聲音。有次上課校長從外面路過，聽到聲音後就從窗戶探進頭來說，誰在吵架？見到站在講台上傻樂的小昭老師後，才打馬虎眼的尋到下一間教室。這麼多年來，關於小昭老師的來歷，眾說紛紜。究其原因，有人說是邊疆知識分子支援沿海貧困地區，有人說是年少輕狂熱血無處撒，跑到這來體驗體驗平凡人的生活，有人說是為了一個人，一個他喜歡很久但至今從未提起的女孩。其中最可靠是是最後一個說法。因為我曾有一大段時間與小昭老師相處過。在學校那麼多老師里，我們最喜歡小昭老師，因為他生性爽快，不會像其他老師那樣刻板，所以我們很願意跟小昭老師玩。我們最喜歡的一件事就是，下課後，在不大的辦公室圍成一個圈。托著頭聽他講遙遠的東北的事，那裡到了冬天就會下雪，湖面上白茫茫的一片，雪掉到頭髮上會融化，變成雪水從脖子流到胸膛上和背上……講到這兒，小孩子都彷彿身臨其境地哆嗦了一下。還有舔鐵柱子舌頭就會被黏住。冬天走在路面上，會看到很多黃鼠狼搭拉著舌頭黏在路邊的貼護欄凍死。這時就會有獵人去一隻只地揪開撿起來丟在蛇皮袋裡，值不少錢。這在我們這群從未見過雪的孩子中，無疑扔下一個重磅炸彈，覺得稀奇無比。說這些的時候，小昭老師的臉上始終帶著興奮的表情。在小昭老師說這些事的時候，我的臉上總帶著不過爾爾的無動於衷表情。這些我很早就在書本中知道了，所以覺得很無趣。只不過他不知道而已。小昭老師剛到學校時，也感覺很不習慣，因為他會學校會配備一切音樂的教學設備，到了之後才發現什麼都沒有。後來只在學校的雜物室翻到一把二胡。他跟同事吐槽，自己原來是學搖滾的，現在居然拉二胡！所以當他咿咿呀呀地拉著二胡上完課後，就跑到校長室，跟校長提出要進一批音樂設備，校長一副「你說什麼？」的神情，一股腦說著什麼以學生學業為重之類話，搞音樂又不能幫學生們提高中考分數。但耐不住小昭老師的死磨硬泡，校長答應了小昭老師的要求。在小昭老師提出的建議下，才有了我們後來聽廣播音樂的福利。此後，中午我們在家吃完了飯，就會跑到學校來坐在座位上，聽一些時興的潮流的歌，像夜夜夜夜和雨一直下，會唱的也會跟著唱。那一年小昭老師二十一歲，剛剛畢業。比我們大十二歲，也不過是大一點的男孩子罷了。小昭老師較其他孩子更喜歡我，這在後面的談話里有提到，他覺得我性子穩重，眼珠子和腦子轉得快，是塊好苗子，所以總想把我撮成他徒弟。他總說，小子，跟我學音樂吧。待我不回應時又補一句，你確定不跟我學音樂？說完臉上還帶著特別惋惜的表情。我那時候滿腦子想著行俠仗義，我想長大後走南闖北，當個女遊俠，路見不平一聲吼，這才是我要的生活，咿咿呀呀唱戲，是其他姑娘家要做的事。小昭老師聽了後，反應不像其他人，只道三聲，好！好！好！小昭老師常常把我一個人叫到辦公室談理想。他說自己比較貪心，從小就有兩個理想，一個是吃，一個是玩。等過了吃和玩的年紀後，他又有了兩個理想，一個是音樂，一個是小李老師。小李老師是三年級教語文的，長得很可愛，人很嬌小，有點嬰兒肥，笑起來臉上帶著兩個若隱若現的小酒窩，梳著一把小小的馬尾，走起來一擺一擺的。沒有人知道，小昭老師是為了三年級的語文老師才從東北來到廣東，最後輾轉來到我們這個小地方的。事情過去多年，有很多關於他們兩記憶我已模糊甚至忘了，卻尤其記得有次下課後，他剛走出教室，遇上正迎面走來的小李老師時，慌得雙手不知放在哪裡，滿臉漲紅，只會木訥得待在原地打了聲輕乎其微的招呼，像個剛經歷初戀你男生，現在想想，真沒點東北男人的樣！二年級老師會布置默誦作業，沒默誦完的晚上要留下來背給組長聽，這時候我和其他幾個男孩子就會偷偷溜到小昭老師的辦公室里，看他批改試卷的認真模樣，有人就逗他，說誒喲，音樂老師還會批改語文作業呀，了不得！了不得！這時候他就會抬起頭來，表情嚴肅，我可是人民教師，什麼我不會的！然後笑著招手讓我過來遞給我五塊錢，讓我去買點貓耳朵，讓我們幾個分著吃，我們就一窩蜂地散了。後來小李老師離開學校的時候，是六年級下學期。其他老師說是小李老師相親的對象住在城裡，她要調去那邊了。說話的時候，小昭老師就站在旁邊，我甚至能想像他表面平靜卻心如死灰的表情。小李老師調走後，一切事情都如以往正常般進行著，只不過到到最後我們也快離校那天中午，學校放廣播音樂的時候，有人放了一首純音樂，旋律單調，琴瑟和鳴，全程只有一個低回婉轉女聲在哼唱著，過程中沒有一個字，卻透盡悲涼。那是當時熱播的仙劍奇俠傳一的背景音樂。叫莫失莫忘。不知是畢業不舍心理作祟，還是受此曲蠱惑作用，同學們個個精神萎靡，頹頹不振，彷彿剛經歷一場失戀的感冒潮，虧最後校長強行進入廣播室，放了幾天義勇軍進行曲才使同學們重新振奮起來。時隔多年，校長提起小昭老師時還會說，雞巴！小昭！那年差點就少了幾個指標！離開前幾天，小昭老師找到我，讓我去趟辦公室，我走進去的時候發現他正等著我。我們坐在那相視無言，大約過了十幾分鐘他告訴我，人生在這個世上，有些註定會失去，而有些事註定要堅持下去，他笑著說自己要繼續在學校教音樂，直到教出個中國貝多芬出來，又囑咐我也要堅持自己的理想，說著說著自己反倒忘了還要說什麼，就低下頭思考著，我點了點頭，回顧著這間不大又充滿著熟悉回憶的房間，當眼神瞟過他桌上的枱曆時，我看見上面用鋼筆題了幾個小字，桃李滿天下，人心昭昭我真的很重視我每一個學生
積極努力的是大多數我會給予專業上的建議並肯定他們的付出儘可能多和他們交流喪的我也儘力
督促 監督 刺激 肯定循環往複有很多近乎零基礎的學生在我這裡找到了對英語學習的興趣我很開心可是吸毒的孩子
我真的救不了了原諒我專業是英語老師不是心理諮詢師那個吸毒的孩子脾氣反覆無常的孩子我對你沒有惡意但是你真的不在我可以引導的範圍內了可還是希望你遇到可以幫助你的人達成你內心深處對自己的期待真的可以。講講我的老師。自幼家貧，父母在我讀初中時離婚，我跟爸爸，姐姐跟媽媽。離婚過後，因為爸爸的懶惰，日子就變成了連我的學費都成問題那種狀況，所以我就被青春期的自尊心和無力對抗的貧困變得沉默寡言，也沒什麼朋友，但好在成績比較好，可以徜徉在自己的世界裡。這是背景。高二的時候，我爸爸打牌把錢輸了，我的學費就欠著，本來跟班主任（我要說的主角）說好只欠一個月，結果爸爸遲遲沒有湊錢來。於是接下來的日子，每一天，每一節課，或者在任何地方碰到任何老師，尤其是班主任，我都會緊張到感覺血衝上了頭頂，好怕他們叫住我，問我學費的事，怕被班上同學知道，我欠學費的事，怕爸爸一直這樣不拿錢來…就這樣擔驚受怕到半期考試，我考得不好，從之前的穩坐第一名直接降到第五名。這時候班主任讓我中午吃完飯之後到他辦公室，我想著可能是「學費不交，考試還考不好」之類的難聽的話，畢竟在那個年代，這種嘲諷再常見不過了。到了辦公室之後，因為是午飯時間，當時辦公室只有他一個老師。我想著死定了，結果他只對我說了兩句話，這兩句話，我一生都無法忘記。「學費我已經幫你交了，以後工作了還我」「成績有所下降，不要有壓力，繼續加油，以後有什麼困難，找我」後來……後來我考上了理想的大學，現在在金融行業做培訓，沒有大富大貴，但是我現在也在持續資助一名貧困學生，溫暖待人。最後，感恩吾師陳林，一生清貧，專註教育，塑我終生之榜樣！！！！
做任何職業都有改變別人一生的可能性，而做教師，擁有最大的可能性。
而且這種可能性的改變是向善的，也就是說教師更具有引人向善的能力和可能性，很多的是在學生身上體現，而個體，具有了這個向善的品質，能力與意願時，個體所在的家庭和社會同時擁有了改變的可能。可以這樣說，教師從個體群體出發，擁有對於國家和社會的改變可能性和能力。文文是一名高中生，學習勤奮，成績優秀。
文文原本有個很富裕的家庭，但爸爸生意破產，現在一家人靠媽媽起早貪黑做點小生意糊口。
文文學習非常努力，放學回家除了幫媽媽做家務，其他時間都用來學習。每天晚上他都學習到很晚。
他的夢想是考北大。據說這次模擬考完新來的教導主任要重新分班，會把各班的尖子生放在一起組成「尖刀班」，如果能進入到這個班，應該離北大更近一些吧。
文文學習更加廢寢忘食。
終於要考試了，第一門考語文，還算順利；
第二門考數學，有道題，昨晚才剛剛看過的試題冊就有，可這會思路怎麼都想不起來了，那套題就在抽屜里……文文想：我不能考砸！這道題分值太高了！我就看一眼！我只要打開思路！我……文文手伸向抽屜……「你在幹什麼？」
一聲呵斥在教室門口響起，新來的教導主任！他大步走進教室，打開文文抽屜，拿出那套習題扔到文文臉上，繼續大聲訓斥，「你有沒有一點羞恥心？干出這種不知廉恥的事情！作弊跟盜竊有什麼區別？你這種行為就是給學校抹黑！你不用考了！跟我來辦公室！」不多時，「關於高二（X）班文文同學考試作弊通報批評」就貼在人進人出的校門口……
然後，文文在全校師生面前做檢討……新官上任三把火
第一把火抓紀律這把火剛好被文文點燃了不久後，文文就得了抑鬱症
又沒多久，文文就退學了再沒多久以後，文文就跳樓自殺了。
文文是我表弟。
我現在也是一名教師。作弊肯定是不對的，他活著的時候我也對他說過：每個人都要對自己的行為負責任。哪怕是一念之差，但錯了，就是錯了。只是作為老師，職責是教書育人，並非是懲戒與羞辱。
記得第一次遇到學生在考場上睡覺，和我一起監考的老師走過去輕聲地說：「是哪裡不舒服嗎？」
她後來跟我說，其實學生因為什麼睡覺大家都心知肚明，只是這麼大的人了，老師走過去叫醒他他就已經知道自己錯了，教育的目的就達到了。如果簡單粗暴的指責並不能讓事情更好，反而可能會影響其他考生的考試。一個好老師不一定能挽救墮落的學生，但一個壞老師肯定能毀掉學生。
一念成佛，一念成魔。1、從小學習成績不好
初二的時候班主任，跟我性格很投緣。
比如：抓魚摸蝦會叫上我，還有他五六歲的兒子，趁午休的時候出去抓魚。
那個學期是自己第一次得班裡第一。
（過去從來沒進班裡前二十）
從那時候才發現，自己原來還有這技能……
2、到了高中——思想叛逆，很少去上課……
對——高中的我——很少上課——經常泡圖書館、泡書店
導致我高中學業水平考試，補考了兩次……
（對，就是沒拿到高中畢業證）
很感激當時的班主任余老師，班主任每次到教室發現我不在，一般會說：「其林又沒來上課啊……班長，去新華書店去找一找」。一次也沒有打罵我。
（後來，學業水平考試去補考，也是住在班主任家裡，大早上，他騎電車帶我去……感動中）
有一次高一的時候鬱悶——離家出走——半夜一兩點，校長、主任等領導都來到我的宿舍——我走到半路慫了就回學校了——看到門口一大群可怕的校領導——班主任抱著我的頭就回宿舍了——他應該是怕校領導訓斥我吧……
3、到了海大也不老實
文理之爭、專業的思考、中西醫問題等等，在我腦海中掙扎。
大學基本就不上課了
有一次上課，坐在第一排，突然跟老師說：「老師，我不想上課了，想去看四庫全書。」
老師微笑著說：「去吧」
…………………………
有的選修課，老師甚至會對我說：「其林，這種課你不用來，最後參加考試就行，知道你讀書忙，課上這些太簡單了……」
最近準備出國留學的事，平均分如果沒有這個老師給我的一些高分，我真的挺為難的。
推薦信之類的事情，也是這個老師幫我張羅，我說，「老師，推薦信我想讓您給我寫」，老師說：「我的職稱太低，我給你找個博導……」（我們院就倆博導，正院長與副院長）
我想，這些老師都改變了我的人生。
我至今對這些老師——感激不盡！
高三，由於發高燒考試，導致只能讀一個二本，遂復讀。
高四，好死不死，在讀了兩個月後突發奇想想做一個遊戲。花了8個月時間，自學遊戲策劃，在這8個月時間裡面說服獲得了我的母親和一個姐姐的支持，結局必定失敗。在離高考最後一個月時開始學習，不料8個月滴「學」未沾，思維僵化，學習方法也不得當，遂還是只能上一個二本。(最後最大體會是，自己讀了13年書，竟然什麼都沒有學會，連考試都那麼失敗)大一，從生物工程專業轉到計算機系，發現計算機系教師所教授內容極其落後(網頁設計，PS,C++等遠不如網上教授來的易懂來的先進時尚流行)，甚至有教資料庫的老師完全不懂資料庫，課不備不說，每次授課必定先在課堂上自己看書四十分鐘，然後再開始授課，甚至在授課過程中自己經常卡殼。
灰心喪氣，在與系領導多次溝通無故後遂徹底失望。開始懷疑自己讀大學的意義。期間一直做生意，有點小賺，掛八科(多數科目沒有參加考試)。大二上期，轉入工商管理專業(因為當時校長特殊，所以可以轉專業)，懷著好奇，認真聽課，但是也味同嚼蠟。雖然沒有大一的基礎，但是在一門專業核心課上，小組調研課題裡面，我一個人做了一個小組的事，並且拿了最高分。再次覺得大學不過如此，大學生不過如此，知識不過如此，但未掛科。遂徹底失去學習之心，準備放棄讀大學，期間也在外面兼職自己做點小生意，有賺。
大二下期，已準備徹底放棄學習，懷著無所謂的態度聽課。誰知遇到了這輩子的恩師。其講的戰略管理課，大氣磅礴，生動形象，深入淺出。關鍵是他不僅僅講的精彩，還從思維能力上引導學生，訓練學生的思維能力和建構框架能力。
突然感覺到知識無與倫比的魅力，老師的課一分鐘也不想逃，一秒鐘也不願意浪費。從此以後我重新認識了知識，但由於基礎差，習慣壞，其他老師較差，所以導致我大學雖然有了知識就是力量的意識轉變，也埋下了學習和思考的種子，但是行為上並沒有出現逆襲的現象。
目前，前不久新進入職場，又找老師談心，老師苦心教導，再次打開了我的職業格局，並且再次梳理我了的知識結構，再次引導我形成思維的邏輯結構。短短一兩個月，我感受到從未有的提升和信心，以及方向。
我本資質普通，且已墮入平庸，奈何老師以一門課的力量把我拉入凡塵。我本局限於凡塵，感謝恩師敦敦教誨，耳提面命，如今吾有萬丈雄心，王侯將相寧有種乎！在我進入青春叛逆期的時候，遇到了年級主任，同時是我的班主任。
一身正氣，剛正不阿。
教育了我愛國，辨是非，擔責任。
他說:我當年報志願的時候，有兩個想法。一是獻身教育事業，另一個是獻身國防事業。
後來，我踐行了他未實現的事業。
至今，我很感激我的老師。在我性格成型的關鍵時期，塑造了我。挽留了走向不歸之路的我。大學期間，有幸遇到領域專家給我們上一門課。從此結下不解之緣。
一生獻身國防，在領域內做到極致。
老教授，極其質樸。體能絕好。
工作後，我越來越敬佩那些前輩。能夠做出那麼大付出，無怨無悔。他們堅定了我繼續前行的決心。當然有影響，而且是讓人不堪回首的影響。
班主任當著所有同學的面，盯著我說:「有些同學，又胖又丑，成績還差，將來別說找工作了，輟學嫁人都沒人娶！」「你們聽了別恨我，我說的都是實話，為了你們好！」
在老師就是權威的高中時代，平凡如我，也想獲得來自老師的善意。可她這些「善意的提醒」，讓我在整個高中生涯都活在自卑和同學的恥笑當中。
後來啊……沒有大家期待的精彩的逆襲、打臉，我高考時分數僅僅過了二本線。換了學校、又復讀一年，才考入了一所不太知名的211大學。
進入大學之後，我收穫了滿滿的善意。朋友們都說我五官清秀，減減肥一定很好看。於是我順理成章地結識了許多一同健身的好友。
成績方面，仍然不算突出，但獎學金、科研立項、入黨都有我的份。
另外，如今的我，長這樣。這樣這樣(照片已刪)這個問題，我很想回答。
可以說我的整個讀書生涯，每一個時刻都會出現一個影響我一輩子的老師。
時間推移到13年前，那年我三年級，剛從安徽調到蘇州上學，由於錯過了蘇州本地小學報名，只能去一所民辦小學讀書----木瀆友好小學。
有一個老教師奶奶，大概是公辦小學退休教室，聘請到我們學校教數學。那時機緣巧合，我是她的數學課代表，數學成績也很好，可能是特別乖吧，或者長得可愛？她對我特別好，好到什麼程度。她買了一箱蘋果，很多的奶粉，三鹿牌的，那時候還沒有出事，每天中午都把我叫到辦公室去吃個蘋果，沖杯牛奶給我喝。持續了整整一個學期，第二個學期，我就轉入了公辦小學，這個奶奶還打電話給我媽媽，問我怎麼不來了。高考過後，我抱著試試的心態去了學校，校領導說早就不在了，她家大概在木瀆翠坊街那塊。我花了一個下午去詢問老人家，最後很遺憾還是沒有找到她。她的名字叫做 戴自潔。蘇州木瀆人，如果有人知道她的消息可以聯繫我，怪自己那時太年輕，不懂感恩，整整13年過去了，很想跟您說聲，謝謝，戴老師。接上，轉入公辦小學----胥口中心小學。
遇到了另一個對我影響很大的老師，顧志雄。那時候他還是一個20+的青年小伙，雖然沒有對我在物質上提供什麼，卻用一個男人的方式教會我很多。記得有一些活動課，我們很多男生跑去打籃球，然後顧老師很生氣，問我們都有哪些人去的。結果大家都很慫，沒有人敢承認。他說，這點事都不敢承認，以後怎麼成為一個男人。說完這句話，我立馬就站了起來。然後，把我一頓猛表揚。 從此我就學會了，承認錯誤不是那麼難。大學後，買了點水果回去看了他一次，聊聊十幾年前的那些同學，確實只有優秀的和調皮搗蛋的會被記住。升到5-6年級，重新換了班主任---程文金老師。
她對我的好，大概可以概括為，數學老師不喜歡我，而且數學老師還是校領導，她很喜歡我，她是語文老師。然後還是把很多很多的獎項名額都留給了我，我拿到了第一個校以上的獎---吳中區三好學生，就是她推薦的。後來高考完回去看過她，因為出了車禍身體不太好了，現在只能做圖書管理員。陪她吃個午飯，聊聊曾經的故事。她是唯一一個眼眶濕潤的老師。她抹著眼淚，把我送到校門口。 祝安康，程老師。到了初中，班主任是的美女老師，小鍾老師。
也不好意思隨便發別人圖片，反正很漂亮就是了。初中時我就談戀愛了，那時我也是班長。突然有一天我談戀愛的事被小鍾老師發現了，那叫一個害怕，怕被叫雙方家長。上課都不敢有眼神交流。緊接著的其中考試，語文滿分130，我考了121全校第一。然後小鍾老師就來了一句：難怪早戀，情商高智商也高。我人生的第一把吉他也是她送的，她是我音樂之路的引路人。畢業後我每年都會帶點水果回去看她。現在大學快畢業了，以後放假的日子不多了，可能看望的時間就不多了。高中的故事在我的知乎另一個回答寫過。http://www.zhihu.com/question/52458792
這是我知乎第一個回答，寫這個故事的時候。還沒有考研，大四考研，賈老師也幫我找了很多關係，所以。。。。很多事我會放在心裡。大學的時候，我以為中國高校的環境，是不會再出現那種可以影響我們一生的老師了。
不過我的運氣太好了，又遇見了一個。那時候她想給自己兒子找個吉他老師，就問我們學校的同學有沒有人推薦，因為我的人緣朋友很多，居然有4個人向她推薦了我，後來我就成為了他她兒子的老師，然後她是我的老師。哈哈哈。我們教吉他的是不會給學生每天上課的，因為東西太多，需要給學生自己消化。但是我大三的暑假，因為在準備考研，就沒有多接學生的課，然後她就讓我每天都去上課，其實我知道她就是想補貼我的生活。去他家裡上課，我學生的奶奶經常給我做午飯，送我水果。駕照早就考出來了，但是沒有什麼機會開，有時候想出去玩也都是問這個老師借車。我整個大學中，他家給我了自己家的感覺。我高中的時候就想去當一名支教老師。這個夢想離不開曾經遇到過的這些老師。
還記得自己跑到我們大學附近的一所民辦小學，把我的學生證拍到教導主任桌子上，說我是xx大學的同學，我想義務支教當一名音樂老師。我會彈吉他。你們不用給我任何東西只需要一個班級的同學就行。來迴路費都我自己出，路上出現意外也算自己的。後來他答應了。
老師真的可以改變我們的人生嗎？
我們說不出具體的答案，就像每天都吃飯，但是卻感覺不到什麼。其實，他早已經變成我們血肉的一部分。感謝生命中遇到的所有老師。有啊。是小學時候的英語補習班老師。
她姓王，可能叫王玉吉（音），一個年輕的女老師，臉圓圓的很愛笑。當時，在上她的課之前，我只不過是一個普普通通還有點慫的小學三年級學生，沒什麼長處，好吃懶做。被老媽拖到了外語補習班之後，自己也是很羞澀，每天就知道偷偷瞄一瞄班上的漂亮小姑娘，像一條閑魚。
但是，是她在課堂上敏銳的發現了我擅長短期的快速記憶，並且模仿能力很好（主要是嘴欠體現的），於是在課上給了我很多機會，讓我快速的背課文、記單詞然後和班上的小夥伴PK、讓我在全班面前讀課文，誇獎我的發音標準，這給了我很大的鼓勵。
我從一個對自己毫無認知的學生，第一次給自己貼上了「英語學得還不錯」的標籤。於是努力了一個學期，在期末考試也考了全班第二，在外語補習班的年級競賽（大概有上千個小盆友）也拿了一等獎，差了一點點拿了特等獎（一般都是初中生拿的）。
當時班上的小夥伴都以我為楷模，每次周末去補習班都是蹦蹦跳跳去的，每次課堂和別的小盆友battle背課文也都是我最終獲得了stickers。雖然最終還是沒有和女神小盆友坐過同桌，但還記得當時上課的燈光和仰視王老師的視角。後來，她因為工作太優秀被別的機構挖走了，去了省城，我也就再也沒遇到她。
不過記憶里，我媽媽曾經給她打過一個電話，說我家孩子見你走了，哭了好久，說不想學英語了。
我不記得我是不是哭過。前幾天回老家，發現上學路上的那個二嫂餃子館還在，但我的王老師已經找不到了，怕是早已成了別人的二嫂了吧。
能，我們這裡的一中有這麼一個故事，差不多十幾年前，那時候普高還允許辦復讀，有一個學生是復讀生，這復讀生應屆那年還是體育生。成績不上不下，復讀那年高考，學生報完了志願。當時填志願還是手寫填在一個表上，這個復讀生的第二志願填的有問題，系統沒法錄入。離截止時間不遠了，班主任想以他的水平，第一志願應該妥妥的，就沒通知學生，第二志願老師隨便給他填了個985——中國農業大學的某專業。但最後錄取結果出來後，該生第一志願沒有錄上，但是當年第二志願中國農業大學這個專業爆冷了，他被錄取了。最後這復讀生得知錄取結果時也是一臉懵逼，老子怎麼被中國農大錄取了？？！！當知道緣由後喜極而泣，每年過年都必去復讀時班主任家拜年感謝。這，也算是老師改變了學生的人生！
先贊一下你和你的這位老師。
被勸勸就能回頭，說明你內心裡是想學好的，也說明老師口才不錯，也一定很真誠、很耐心。你認真了堅持了卻還是沒有進步，可能是因為1，堅持的時間不夠，不過你能堅持這麼久很不錯了。2，方法不對，這個可能對你才是重點。3，教學進度太快，新知識難度大，且需要舊知識做基礎。這種情況下，基礎如果不好，成績不暴跌已是不錯了，要想有進步得用正確的方法惡補才行。最後回答你的問題：我也不知道老師能不能改變一個人，能影響一個人的最重要的還是基因和家庭環境。學校得往後排，但有些老師的某一瞬間、某一句話、一個眼神，你可能會終身不忘。當然，阿根哥改變了我的人生
By知己天涯會會長Samuel
高中班主任，高二高三的語文老師阿根哥，幫助了我非常多，他也改變了我的人生。
分傳道授業，解惑指路及知己天涯三方面
一、傳道授業篇
他的教導，幫助我的語文成績從90來分提高到了110多，有時候也120多
第一節語文課，阿根哥開始就說，他高中不太喜歡語文，最喜歡的是數學。但大學陰差陽錯學了語文，發現後來也是可以學好的。他拿自己開涮說像他這樣不喜歡語文的人都可以學好，大家如果想要去做，就一定能做到
老師說學好語文一定要多讀書，在湖南師範大學求學期間，他經常去嶽麓山附近的舊書鋪淘各種書來讀。
開始其實那些書一點都不正經，專門挑那種類似古代的段子來讀，但是古代段子畢竟也是文言文呀，讀多了相應的水平就上去了，而且上去以後，可以用古詩裝X，ok知乎的朋友應該清楚裝X是非常強大的驅動力。
被別人肯定以後，老師就逐漸喜歡上了語文，就一發不可收拾了，從段子看到小說，從小說看到社科類，從社科類看到文藝專著，總之四年間他的語文水平一日千里
阿根上課非常有激情，上課都跟演講一樣，而且他講解每篇文章都一定會有自己的想法。
阿根是真的是不沿著作者套路來，有什麼反對意見都會直接說。潛移默化，我學到了辯證思維。一篇文章拿出來，我們確實不一定要順著它。當然你要提出反對意見，你首先要對那篇課文很了解吧，在想辦法【挖掘槽點】的過程中自然而然就掌握了這篇文章。
他上課了有一個特點就是如果遇上古詩詞，就會唱出來，對據說這是他大學撩妹的方式
哈哈他大學沒有談戀愛，所以說行不通
老師傳道授業的一個傳奇，就是追到師母。當時師母剛入學，也算外地人，沒有什麼人幫助，老師因為去迎接新同事的時候就看上了，所以對她格外關注，好比學長看上學妹呀。
老師挺帥的，我覺得。但是師母嫌棄老師矮，就不太想和他談戀愛。
老師沒有氣餒，繼續噓寒問暖。有一次師母生病了，老師每次都去送葯，每次只送一次的葯，借送葯的時候他都要和師母聊個半天。後來師母就煩了，因為兩人當時還沒有正式確定關係，然後一次就送葯的時候師母就把門鎖了。然後呢，阿根做了個超級牛的舉動———踹門。師母不開門，用力踹門到師母開門，這種堅持和勇氣非常值得大家學習！
二、解惑指路
Samuel是個書蟲，不是單看小說的那種
我沉迷於書籍中的智慧光芒，無心課業。阿根看得出來我喜歡讀書，但是語文成績不好。她就拉我聊天。先從他最喜歡的作家開始，談天說地好不自在
一次，他問我英語成績這麼好，而且愛看書，怎麼語文成績就沒有起色呢？我說英語文章讀起來有意思，而且有套路，語文嘛暫時沒發現。於是老師就沿著我的思路，從文言文解讀開始給我梳理脈絡，有豁然開朗之感
就像蓄勢已久的火山一樣，接下來我的語文成績迅速上升了
我高中很胖很自卑，也經常融入不到集體。因為我拿著成績不放，經常流露出懊惱，就算參加集體活動強顏歡笑，被冷落是家常便飯
這個苦惱阿根哥找我談心多次，讓我努力提升自己，以後人際關係會自然改善
高三由於要備考了，我把看課外書時間收回課本，剛開始成績一日千里我又很得意了。於是阿根哥和我說要低調積累，不要在意一時得失。哎可惜我沒有聽，導致下學期成績波動很大，高考前後情緒崩潰兩次。
思來想去，我當時生活的支點太少了，而且自卑到表現自負，來滿足自己的價值感。這一路的反思，都有阿根哥的幫助
上了大學以後，因為看的書多我從來都是一個想法特別多的人，阿根哥也願意傾聽，並且多次讓我步步為營，打好基礎
三、知己天涯
大學後一直和阿根哥有聯繫，他也是我表妹班主任同樣非常負責，經常激勵她
阿根哥由於大學印象被古書充滿，上學期有托我去北京舊書攤淘寶。可以沒有淘到，於是我在網上幫他買了福建缺貨他又很喜歡的《歐亨利全集》。基本每個寒暑假都會去他家做客
蓉蓉小師妹很喜歡粘我，每次來都抱住我，然後再耳邊發出魔性笑聲，只有讓她咬我胳膊才能止住狂笑，挺逗的。哈哈，她當姐姐了希望能夠端莊點，不然抱住弟弟狂笑畫面太美
最近我發起了大學生交流互助成材組織【知己天涯會】，阿根哥很看好也很支持，鼓勵我多和高中同學一塊干，以下是他對組織滿月祝福
永定一中王老師（傑出語文青年教師）:同學們朋友們：大家好！我是會長Samuel的高中班主任，他樂觀熱情，好學認真，是我的得意門生，更是我的小弟好友！朱熹講：獨學而無友則孤陋而寡聞。知己天涯會是一個意氣風發進取有為的交友會，大家來自五湖四海，來自各個學校，就讀不同專業，參加了各類活動，取得了令人興奮的成績，講述了成長，講述了心得！古人講：他山之石，可以攻玉。何況同學們奉獻的都是珠玉，假以時日，將來的成就不可限量！海內存知己，天涯若比鄰。祝願協會越來越多知己好友，越來越多活動成就，攜手共進，博採眾長，相得益彰！祝福大家，羨慕大家，此時此刻的我恨不得返老還童再回大學和大家一起熱烈討論！[玫瑰][握手][強]
阿根哥:國家示範性普通高中——永定一中優秀青年語文教師，湖師大高材生。五年直升高三語文組組長。風趣幽默顏值高，喜歡唱古詩。熱心提攜後輩，教育界楷模
阿根於我亦師亦友，人生難得知己天涯！
《將今論古》
儒冠批評空誤身，向輕法家薄縱橫。
再讀吳起商君傳，方悟蘇張亦強人！
《詠梅》
冬雨一灑物無華，日夜尋夢夢梅花。
密影幽姿皆有骨，暗香凌雪自橫斜！
恭喜你！你很幸運能遇到這樣的好老師！
你應該感謝遇到這樣的好老師，同時，你的成績沒有進步，你應該分析原因，是知識點都不會還是自己不會學習，還是思考問題沒有邏輯思維等等。
像樓主的問題，老王認為：
1、可能是你不會的知識點太多了，一下很難找到學習方向。
2、可能是你不會學習，沒有找到學習的方法。
不管是哪些問題，樓主都要靜心思考，找家長或老師聊聊，看看自己為啥學習成績提升比較慢等等。
如果是你不會的知識點太多，你就參加補習班，補習一下你的知識點；
如果是因為你不會學習，這時你應該反思了。所謂不會學習就是不會思考問題，想開動這一點有點難度，但不是無藥可救了。關鍵是你能否找到一個能幫助你的人，打開你智慧的鑰匙。
讓你學習思考問題，學會學習。
所謂學會思考問題，就是要做到：
1、在回答或演練任何一道題時，都要有理論來源，用理論做支撐來解答問題，千萬不能靠拍腦袋。
2、要學會「是什麼、為什麼、怎麼樣」9個字的內涵。這樣，便於你遇到任何一個知識點時，你都會找到問題的內涵和外延。
3、不斷的練習，最後把理論（知識點）和實踐（解題）聯繫在一起，做到舉一反三。
老王給你的問題，希望能幫助到你！也希望你能成為一個積極上進的好學生！
當年 我們系有個倒數第一 要被開除了
他找我們系第一補習 一個學期
之後 他是系裡第二
再之後 他去了英國讀博
可以的！初中的時候，初中是學校建立第一年，直接在縣城最好的高中學校裡面讀書，樓下都是高中生，老師都是從高中任課老師調過來的。初一的班主任很負責，也喜歡威脅同學（叫家長），一點小事都不放過你。同學們都很抱怨她，但是大家都很守紀守法，成績也很不錯。初二換了一個班主任，原因是原來的班主任懷孕生寶寶去了。這個班主任很社會，直接說出他那地下交易（某某同學的家長請吃了飯，所以要照顧他，某某同學家裡是老師打過招呼），座位不按成績也不按身高，按照關係來。這個班主任什麼都不管，只要你別惹事到警察來找你。大家好像都喜歡他，青春期的躁動，叛逆，沒有人疏導，也沒有人管。就這樣，本來最好的班級變成了最壞的，我的很多同學高中沒有考上去了中專或者直接進入社會。偶爾同學聚到一起，都會感慨，社會你峰哥害人不淺。再說高中。我高中班主任也很社會，因為他當年讀書的時候是個小混混，他復讀了一年才考上的大學。因為他自己的經歷，讓他教育我們的時候，有暴力執法（高中理科，班上男同學多，班主任身強體壯），也有溫情執法（我有同學早戀然後失戀了抱著他哭）。班上高一高二不學習的也被他軟硬兼施的勸去學習了，實在不學的他會把他趕出班上。這個班主任，讓本來我不太好的班，高考考的居然在全校前幾。感恩煒哥！
強答一下吧，任何環境因素都是外因。真正決定你能不能被改變的還是你自己。你到底是抓住周圍一切正面的因素來鼓勵自己向前，還是抓住一切機會借口放棄。這決定了你是不是能被改變的！而老師，合格的老師更多的時候扮演正面的角色。我見過能的，但是更多的是不能的。尤其是題主這樣，小有努力就要成績的，大多不能。殘忍了點，但是事實如此。如果你看了這段話之後放棄了，那沒有老師能改變你。如果你沒有放棄，以後不要再問這類問題，做事就好。但行好事，莫問前程。
可以我開始講故事啦。五年級以前的我 ，成績平平 甚至中等偏下。五年級的時候， 換了個班主任， 姓曾。曾老師說： 五年級是一個轉折點 ，大家努力還來得及。於是乎 轉折點 三個字一直在我心裡徘徊。對， 我想轉折 ，考上初中的好的班級。作為愛幻想的雙魚。我的腦袋裡已經幻想出來了。 同村 ，初中畢業的景象了。那....會不會是我呢？不行。要考初中， 所以 ，剩下的兩年 我從一個柔柔弱弱 、體重輕盈的女同學， 完全蛻變為 上課最活躍的積極分子。什麼問題都搶著回答。很是積極。不知道是那一年太認真讀書了 還是那一年買了電腦。於是 ，我近視了。戴上眼鏡那一刻， 我不在有以前覺得戴眼鏡 好酷 的想法。那一刻 ，我哭了。因為我要戴眼鏡了。體驗一點也不好。小升初 ：數學 97.5 語文 91.5
大學剛畢業跟朋友合夥開了個琴行，一樓賣樂器，二樓教鋼琴和吉他三樓架子鼓，我負責教吉他。
暑假開班，因為沒什麼知名度，只招了11個學生，年紀有大有小，小的有7歲小學生，一天到晚喊老師渴了、困了、想拉粑粑了。大的也有三十多歲的油膩大叔，天天開個賓士來上課，上課前先抽半小時煙，說老婆在家管得嚴。其中有個叫小飛的男孩，高考放榜哪天，哭著來上課問我能不能在琴行借住一晚上，因為沒考好，跟家裡吵了一架。
放學後，我叫兩份外賣，一邊吃一邊問她以後有什麼打算嗎？
他說不知道，打算隨便找個高職讀一讀然後出來工作吧。
我吃了口炒餅，放下筷子說，其實你選擇什麼樣的生活是你的自由。假設你去了一個二流學校遇到同學可能大部分都差不多，學習不怎麼樣，生活愛好也僅限於遊戲和泡妞，當然，我說的是大部分。肯定也有少數努力上進，但是僅僅只是很少的一部分。然後畢了業，找一份勉強營生的工作和一個看起來還算順眼的姑娘共度餘生。這沒什麼不好的，只是慢慢的你會發現自己越來越無知，你的世界僅僅限於這個小城鎮，你的眼裡只有這些。你不知道怎麼選擇，因為你不知道什麼可以選擇。
高考只不過是一個考試，答案只有一個，所以很難。人生是不同的，人生有很多答案。不管上不上大學，最後的結果都是不同的。不管做什麼，熱衷於什麼，為了誰而努力，都是正確的解釋。所以你要對你的人生負責。你要做出自己的可能性。所以要努力，而不是拿自己人生隨便。
高考儘管有種種不公平但也是這個社會裡殘餘的唯一的平等。就算你家很窮就算你老爸是個混蛋只要考試取得合格的分數就能上一流的大學。就算是天天彈彈吉他唱唱跳跳，只要考試合格也能錄取進入了一流的大學
人生就能重新開始。
那就天我倆聊到很晚，他爸來琴行把他接走了。第二天就沒來上課了，再見到他已經是第二年暑假，哪天我們聊完後他回家想了一晚上，就回學校復讀了，因為底子比較差，通過努力也考了一所二本院校。我的合伙人還打趣說，一共就十一個學生還讓你給說跑一個。
我笑笑說，他還年輕。
對了，還記得當年初中快畢業那年嗎？
那年馬上中考時候，我本來也沒打算上高中，別人都坐教室里好好複習我就自己在學校里瞎逛，圍著操場轉圈，感覺後面有人，一轉頭是初二時候班主任，他因為生病已經不當班主任了。發現我看見他就笑嘻嘻過來跟我說話，我也不怕他，我們就就一圈圈的走，有句每句的聊。快下課時候他說，我覺得你是個聰明的孩子，你只是不知道該選擇什麼，那就淘汰你不喜歡的東西，你不喜歡現在的生活？那就去改變他，既然改變就去做點什麼吧，而不是這樣虛度光陰。
對了我記得你唱歌挺不錯的，也許你可以考音樂學院之類的呢。都高中生了，人生還是自己掌握吧。老師只能起到引導作用。叫你不去網吧是對的，也都是為你著想。別好像學習是為別人學的，都是你自己的事情啊。成績提高也不是一朝一夕的事，是長期努力的結果，如果感覺毫無起色，可能是學習方法出了問題，這就可以請教老師了，老師是喜歡愛問問題的學生的，也會盡心幫你。
可以。寫個故事，改變我人生軌跡的老師。
初中的時候，是最為中二的時候，雖然到現在也挺中二的。現在想起來，覺得那時候時候就是憑藉那一丟丟的對數理的智商在班上亂跳。雖然老師講的東西都懂，但是考試下來700+的人數，初二最差的時候可以考到500+的名次，對待作業什麼的態度也不認真。初二的時候，有個語文老師轉到我們學校教書，正好教我們班。有一次作文讓認識的人代寫了篇交上去，被語文老師看字跡（就這麼膽大，字跡完全不同也敢交）識破，叫上去。
很多講東西已經忘記了，不過那一次講話老師跟我說，她認為我和班上最厲害的一個人是一樣的，我也能像他一樣。（當時那個同學考試穩定全年級前十其他不表，在我媽眼裡就是別人家的孩子。）然後說了好多好多鼓勵我認同我的話，那是第一次有人這樣子認同我，感覺就像烏雲密布有一束光打到自己身上一樣。在那次談話之後，她會在要求每周看一些自己喜歡的讀物，做筆摘交給她批改。就這麼語文就慢慢上去了，其他的科目因為自己對於學習的態度的轉變，慢慢的提高。當然，這之中的細節不表。最後在中考的時候，我和那個同學考到一樣的分數，我也通過成績考進了我們那兒並列第一的高中。
現在，回想曾經，會思考，假如不是這位老師，我可能會直接讀職高大專吧，然後畢業隨隨便便找個工作，混著混著就混一輩子吧？我的人生從遇見她的那一刻就上了一個目的地迥異的軌道，或許她可能只是做了點微小的工作，但她給予我的認同，培養我對於閱讀的興趣，讓我第一次能在校刊上發表自己的文章，糾正我中二的思想，改變我對於學習的態度等等，對我的影響可不僅僅只是微小而已。從那位老師以後，我相信老師不止是教書，還會育人，授業恩師，莫過於此。
這是四年前，我還在上小學四五年級的時候發生的事情了，雖然好像已經過去很多年了，但我現在還能記得那個女老師的笑意盈盈。
小學的時候，我們班的班主任是一個年輕漂亮但是脾氣很壞的女人，名字已經不記得了。她並不是我遇到的最壞的一個老師，但是仍然給當時還很年幼的我留下了陰影。
她的眼神永遠是刻薄的，永遠是冷漠的，我不知道她經歷了什麼，會對一群活蹦亂跳整天對著她笑嘻嘻的孩子們永遠板著臉。
她會因為一件很小的事情當眾呵斥我，然後用她的冰冷的目光看著我，每每遇到這種時候，我都會因為恐懼而不知道該說什麼。時間一長，我就從一個活潑的小女孩變成了一個有些沉默寡言的女孩。
在這種情況下，當幾個月後她調走的時候，我沒有掩飾自己的開心。
新老師來的第一天，我因為發燒而不得不去醫院輸液，沒有去上學。不過我並不想見到她，當時的我已經對所有的老師產生了厭惡和恐懼。但是當我晚上回家的時候，好朋友們嘰嘰喳喳的湧上來，欣喜地告訴我：「初見初見，你知道嗎，新來的女老師真的是太棒啦！」
我對此不屑一顧，再好，又能好到哪裡去？也許現在看起來的確很好，但是誰能保證未來她也會像現在一樣有耐心呢？
這個想法，在我見到她第一眼的時候，就煙消雲散了。
當我看到那個梳著高馬尾和齊劉海，身穿藍色外套，一笑眼睛都眯起來不見的年輕女老師，我感覺自己都要和窗外的陽光一樣融化在她的笑容里了。
我看著她笑眯眯地走到我的座位前，俯下身子輕聲詢問我感冒好些了沒有，還需不需要輸液了，還溫柔地告訴我，她姓秦。
秦老師，秦老師。現在的我一邊打字一邊忍不住又小聲念起了這三個字。好像再多念幾遍，我就能回到那個陽光燦爛的下午，就能再次站到我親愛的秦老師的面前。
當時的我，立刻就很沒有志氣很傻乎乎的想，這一定是一個超棒的老師了。
事實證明，我的想法是對的。她才來班級不過短短几天，就迅速取代了上一個老師在孩子們心中的地位，成為了學生們心目中最喜愛的老師。
她幾乎從來不對學生髮脾氣，也從來沒有不耐煩過，也沒有那一套令人厭煩的說教。她的口中，永遠是鼓勵，是期待。即使是這樣，我們班的成績卻沒有掉下來，反而一直名列前茅。
在我們的心中，她是和我們一起笑一起玩遊戲的朋友，也是給委屈的我們擦眼淚的大姐姐，也是在我生病時候那麼那麼關心我的媽媽一樣的人。後來的我在書上學到了一個詞
語「親切」，第一時間就用到了她的身上。我記得當時班裡有一個混世小魔王一樣的男孩子，不好好寫作業不聽課，整天就是玩遊戲欺負女同學，幾乎每個老師都討厭他，也從來不去管他。秦老師剛來的時候，這個男孩又不認真寫作業，被老師叫到了辦公室。他以為這個年輕的老師，一定又是熟悉的責罵和大發雷霆，所以低著頭就是不說話。
他沒有想到的是，秦老師沒有罵他，而是直視著他的眼睛，堅定地說：「你知道嗎，老師從來不相信世界上有天生的壞孩子。也許，是你不適應老師的教學方法，不過沒關係，你可以告訴老師，老師保證一定會改，以後，就讓我們倆一起改正錯誤，好嗎？」
當時正好在辦公室的我目睹了這一個場景，也印在我腦海里很多年。我從沒遇到過這樣的一個老師，在學生犯錯的時候，竟然會把錯誤攬到自己的身上，竟然會對學生說那麼棒那麼棒的話。
「我們一起改！」
秦老師當天的原話我已經忘記了，只記得大概意思，然而這句話我想自己可能永遠都不會忘了。
而這個小魔王呢，在秦老師日後的監督和鼓勵下，竟然逐漸在改變，真的不是之前的模樣了。直到現在，我們提起秦老師，這個一米八大高個的男孩子仍然會露出柔軟的笑容來。
秦老師來之後不久，就開了一個小小的班會，說是要對我們全班每一個人做評價。她說：「你們每個人都有閃光點。」這對當時的我們簡直是巨大的震撼，一直以來我們不都僅僅是個小屁孩嗎，哪裡來的閃光點呢？
但是秦老師竟然真的在班會上從第一個人，說到了最後一個人，所有的優點缺點，所有的心事，竟然都逃不過她的溫柔的眼睛。
當秦老師的目光轉移到我身上時，她竟然露出了愉快的笑容，說：「我最喜歡的學生啊，就是初見了！」
天哪！！！我坐在座位上一下子懵了，然後就傻乎乎的樂了，看著秦老師不知道說些什麼好。秦老師繼續溫柔的說：「初見啊，你知道嗎，你真的是個很優秀的孩子。你有一肚子的墨水，也在很多方面都有著天賦，但是老師希望你能更開朗一點，因為只有你把你的才華展現出來，大家才會真正的欣賞你。」
秦老師短短的一段話印在我心裡整整四年，至今不敢忘掉。這一段簡單的可能讓人看了就忘記的話，卻在當時把我的人生一下子照亮了，把我從一個膽怯沉默的女孩，徹徹底底變成了一個內心充滿了溫暖的孩子。這麼多年了，她的笑容我至今歷歷在目刻骨銘心。
我從來都沒有想到，這世界上會有這樣一個人，如此毫不吝嗇的誇獎我。
她發現了我，我也真正的第一次發現了我自己。
後來又是一年過去了，我上了六年級，秦老師因為懷孕離開了學校。新來的女老師比起之前的那位女士更加刻薄，更加讓人無法忍受。辱罵，體罰，諷刺，嘲笑，侮辱，她毫不吝嗇地送給了她的學生們。
因為當時的我已經很外向很活潑，也很愛表現，普通話也說得很好，所以每逢學校有什麼活動領導一定會選擇成績好表現好的我，而不是這位女老師最喜歡的學生。
因此我很榮幸的成為了她最不喜歡的學生之一，遇事針對我也是家常便飯。她甚至都沒想到過，這樣對一個年僅12歲的小姑娘，究竟會造成什麼影響！這簡直就像一場噩夢！
幸好當時的我已經不在意這些事情了，只是有些時候實在難過，還是會上QQ，跟秦老師談談心事。秦老師囑咐我一定要體諒新老師，是啊，善良的秦老師，當然以為世界上所有的老師都和她一樣了。不過，我沒有反對。
......
現在的我，以及離開了秦老師，離開了那個壞老師，順利升入了初中，並且即將迎來中考。幾年來我一直想為秦老師寫一篇文章或者一首詩歌，但始終沒能實現，如今這個願望終於在知乎得以實現。
不知道會不會有人看到這個，也不知道秦老師會不會看到，但如果秦老師能看到，我想鄭重地告訴您：「您可能不知道，您真正的改變了我。」
可以，至少對我的人生軌跡產生了極大影響。
答主的高中歷史老師，學生都喜歡叫他「海哥」；海哥雖為歷史老師，課上的大部分時間都不僅僅是在講歷史。而是講歷史背後的思考，引導培養我們獨立思考的習慣和能力。
海哥教我們獨立思考、不隨大流、不受人惑。尤其是在如今，社會事件層出不窮，帶節奏的寫手越來越沒良心的時候，獨立思考顯得更加彌足珍貴。它能讓你在民意被引爆時，保持自己的最後一點點清醒，不至於捲入意識洪流之中，形成多數人暴政。
當然，海哥鼓勵我們獨立思考，絕非是為了讓學生成為犬儒主義者，成為獨立於集體狂歡之外，並對集體狂熱說上一句「暴民」了事之人。海哥常說：「假如身邊一片廢墟，無人能獨享生的快樂，你的命運是你所處的時代和你身邊的人，無窮的遠方，無數的人都和你有關。不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴。相信有愛，一生行善吶，孩子們。「
海哥教過的學生們，從未忘記過思考。每每遇到很多社會事件（比如去年的豫章書院，幼兒園等），朋友圈更多的是提出自己的思考和解決方法，而不是簡簡單單輸出情緒，怨天尤人只知道罵社會。
海哥讓我們警惕帶道德光環的東西，一個理論是有多站不住腳，才會急於去佔領道德的制高點，假借道義的力量形成一種不可質疑的權威，進而毫無顧忌地發號施令。在社會問題中，如果一方給自己或自己的支持者扣上「正義」的帽子，那麼這一方就需要我們警惕。非常慶幸，能在一個中二的年紀，遇上對的人。
附上一些海哥的常說的話吧，這麼多年過去了，仍然記憶猶新：
- 沒有人能相信自己編出來的謊言
- 只要把一件事情貼上標籤，定好義，就能做的理所應當，而且還能站在道德的制高點，壓制一切質疑你的人。
- 一個人在奮鬥過程中受盡艱難，一旦他成功之後，必定會想盡一切辦法補償自己，心裡扭曲，不能帶給自己和追隨自己的人以幸福。一個人告訴你天堂有多好，你卻發現那是地獄，其實他從來都沒有想要指引你通向天堂，因為他自己就在地獄裡。
- 不要因為遠方的玫瑰踐踏腳下的薔薇。
- 愛一個人，不能愛他的邪惡；恨一個人，不能恨他的善良與美好；不能因為你恨一個國家，就認為與他為敵的都是英雄。
- 姜尚是中老年人的勵志典範，八十歲還沒成就，我們就告訴他孫悟空五百歲還大鬧天宮，再不濟就說白素貞千年等一回收穫了愛情。
海哥寫過一首詩，聖誕節朗誦過：
聖誕是迷人的紅蘋果，還是亞當夏娃熾熱的情慾？
聖誕是教堂尖頂上星星點點的燭光，還是在管風琴聲中氣勢磅礴的哈利路亞？
聖誕是赫魯曉夫的土豆燒牛肉，還是杜甫大庇天下寒士俱歡顏的千萬間廣廈？
聖誕是貝多芬的擁抱起來億萬人民，還是白居易同是天涯淪落人的相逢何必曾相識？
聖誕不是秦始皇的焚書坑儒，也不是希特勒的絞刑架；
聖誕不是美國扔向日本的原子彈，也不是日本在南京的大屠殺；
聖誕不是拿破崙的滑鐵盧，也不是袁世凱的復辟帝制；
聖誕不是上帝的生日，也不是猶大的金子；
聖誕是羅密歐與朱麗葉的陽台、梁山伯與祝英台的十八里相送；
聖誕是倫勃朗的浪子回頭、普希金的小詩一首；
聖誕是托爾斯泰的復活、海明威的永別了武器；
聖誕是春天的生靈； 聖誕是少女的酒靨；
聖誕是兄弟間的擁抱，是姐妹間的舞蹈；
聖誕是人們在自己的惡行面前感到羞愧，給自己回頭是岸的機會；
聖誕是生命之光的大捷，也是人類文明的休戰日；
聖誕夜來臨的時候， 人們滿懷虔誠地點燃五彩繽紛的蠟燭、 給自己披上溫情的夢的面紗，
大家齊聲歌唱， 靈魂為自己發自內心的真誠所感動，
人們互贈禮物、每一聲赤誠的問候都能深深打動對方的心，
一呼一吸都飽含春天的氣息， 人們不再隔閡不再陌生——
彷彿春天重回人間。聖誕是一棵樹， 這棵樹上掛滿了人們棄惡從善的願望。
有一天，法利賽人帶領一個淫婦來到耶穌面前，說要用石頭砸死她。 耶穌低下頭說，你們當中誰是沒罪的，誰就先砸吧。 當耶穌抬頭看的時候，所有的人都走光了。 聖誕的鐘聲響起了。
海哥常常說：即使下著傾盆大雨，我也要慢慢走，寧可濕衣，不可亂步，呵呵，有點傻。
我要說"縱使世界一片荒蕪，依然有人是你的信徒。」
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一直想寫寫海哥的，苦於文筆拙劣，難以描畫，今天算是完成一個小小心愿。
對於學生來說，老師只有一個，對於老師來說，學生有很多。如果他只是單純的負責任而找你談話，說明他是一個好老師。如果是他很看好你，對你有特別的感情，那麼他是個知遇你的老師，無論哪種，你都不應該辜負
是的，老師對於學生來說確實是這樣，有時候老師的一言一語都會對學生造成影響。
拿自己的親生經歷答一下。
我在初二前，是一個渾渾噩噩過日子的人。從來沒有想過自己以後會幹什麼，去哪裡上高中，讀書的意義在哪裡。每天就是上課下課抄作業，戰戰兢兢的考試，戰戰兢兢的把考試試卷給父母簽字。初一期末考試，除了語文，其他全部不及格。三次作弊三次被抓，關鍵是地理作弊也只考了42分，可以說是智商感人了。我所在的班級，是年級倒數第一，班裡好多不認真念書的人，還有一個叫做7仙女的小團體。就是7個從來不念書只會化妝買衣服的女生。在他們的眼裡，學習是一種恥辱。能找多少帥的男生談念愛才是最重要的。初二的時候，我們班來了一個新的班主任雷老師，長得酷似保劍鋒。新來的第一節課，不是給我們講學習重要的政治正確，也不是給我們訓話下馬威。而是講自己人生經歷，穿插各種妙趣橫生的段子笑話，還給班上的每一個同學取了一個搞笑的綽號。就在大家一片沸騰的笑聲中，我們被他實力圈粉了。
因為雷老師的出現，讓我第一次對學習產生了濃厚的興趣，特別是他教的數學。我發現幾何數列居然如此有趣。雷老師上課的從來都是一半段子一般乾貨，聽他上課幾乎笑點密集，基本上五分鐘一個笑點，特別到期末考試的時候，還會讓我們全班拉上窗帘關上燈講鬼故事，緩解我們緊張的氣氛。因為我們教室靠近樓梯口，每天中午午睡時，他都會搬個板凳，坐在教室門口守著我們，樓梯口有人打鬧，他就會說:噓，你們小聲點，我的幺兒們都在睡覺。
緊接著的一次期中考試，我進步了300名。我們班從年紀第一(倒數的)，變成了年級第三(還是倒數的)。再後來，我考了年級第三，我們班數學考了全市第一，總成績年級第一。初三開學分流的時候，我們班只有3個人去了中專。他們離校之前，雷老師對他們說，不要覺得去中專技校是多麼丟臉的事情，你們可能會比剩下的這些同學早進社會十年，這十年的時間，你們好好努力，一定不會比他們差。
十年過去了，我們班有繼續讀研的，有出國發展的，有上班族，也有小有成就做小生意的老闆。我從一個本該去中專的同學，考進了省重點高中。一路考進了211本科，保研到了全國top3的財經大學，今年秋招拿了7個offer。
我想，老師在很大程度上，是可以改變一個人的人生的我的回答是：可以。相信。 我來說說自己的經歷吧。我遇到的這個改變我的老師，是我高中時的音樂老師。他是個極其負責任的人，在我們學校不僅擔任高中的全部音樂課程，還擔任全校（我們學校是初高中一體的）各種大型藝術活動的負責人，表演嘉賓或評委。 我們高中的音樂課只有高一才有，也就是說只上一年，而且每周也只有一節課，學校基本不怎麼看重這門課，只當做是給學生放鬆心情的，順便完成教育局的考核要求。所以，在我所知道的，我們全市的高中，沒有幾個音樂老師會負責任的教，當然也不能全怪老師，這門課本身就是以音樂鑒賞為主題，教科書上就是這麼寫的。所以，按理說，音樂老師只要按書上的講，像講古詩一樣，講講創造背景，講講作曲家的經歷，最多額外講些有關作曲家的故事，怪談也就可以了。但我的老師沒有，他沒有這樣敷衍我們。 我現在依然記得，上第一節音樂課時，他空著手進來，讓我們也把音樂書合上放好。然後問了我們三個問題：什麼是音樂？什麼是好音樂？音樂存在的意義是什麼？就從這三個問題開始，他給我們講了一年的音樂課，除非有校領導來聽課，否則他都不會拿書，他根本不按書上的講，而是以自己對音樂多年的鑽研和理解，來給我們依依解答第一節課上他提出的三個問題，並且把各種音樂常識也都融入在他的授課中。他大膽抨擊現今國內高校對學生音樂教育的不負責，大膽抨擊網路流行歌曲的低俗，他帶我們領略了國內樂壇發展的曲折，最後，讓我們每個人，面對那三個問題，都有了自己獨到的見解。 我從他的課程里收益最多的，是他所講的電影音樂，通過對優秀的電影作品中音樂的分析，讓我看到了音樂立體的一面，讓我看到了音樂如文字，如舞蹈動作，如演員表情能給人心靈帶來衝擊感。 我是個熱愛製作視頻的人（業餘）。在網上也發布過一些自己的作品，而當時我最滿意的還是我高中畢業為班級做的紀念視頻，其中的背景音樂是我連續聽了200多首純音樂後，從中不斷篩選出來的，我不得不承讓，是我的老師，讓我變得如此挑剔，而最後，這個視頻在班裡播放時也是獲得了成功，受邀來看的老師們很多都看哭了，都說是音樂十分應景。 現在我讀大一，學的是影視特效，以後想當個後期，我成績一般，在上高中後始終沒有定下今後的目標，但自從遇到這位老師，和那個大受好評的畢業視頻，我決定了方向，不管這一行有多艱難，我也不會放棄。 我不想題主把這當作個勵志故事來讀，只是想讓你相信自己，也相信你的老師，那些負責任的老師，他們當得起——人類靈魂的工程師這一稱號。
可以，想起電影&<春風化雨&>的一句台詞: "captain , my captain"
老師就像是船長，帶領著船員們駛向人生的大海！人能影響人，老師自然能影響學生。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲碰觸另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。可惜人和人有別。
我當過一年的老師，我覺得一個學習好的最直接的關係是父母教育，其次是老師。
每個學生都是一張白紙，有些人不擅長數學，有些不擅長英語，最開始都是沒有得到積極評價導致的連鎖反應。一個好老師除了該把問題講清楚，講透徹，更重要的是讓你喜歡上他這個人，從而愛上一門學科，或者不那麼討厭那門學科。
而你所存在的問題我想用高中班主任的一個觀點
一個人的成長是螺旋式的，又是你努力了很久低頭看腳下好像還在原地踏步，但卻不知道你已經提高了一個檔次，現在的你是站在比原來更高的地方，只是兩點縱向重合。所以只要你努力就會慢慢變好，加油看了回答都是講故事的，那我就來講道理吧。
人只能被自己改變，不想改變的人，佛陀來了也沒辦法。老師未必能夠改變你，但可以渡你。
我媽。初中的時候把一個要退學的男生勸回來了。後來小哥哥從我們考到了北京某政法大學。
3看到這麼多的正能量的老師真的是很欣慰。
但我還是想說一些我不那麼好的真實經歷，給這些正能量潑一點冷水。首先我還是想分析一下為什麼回答里正能量偏多的原因。1.受到老師影響的負能量的人可能已經都已早早的踏入社會，得不到更高的素質教育和未來更沒有時間來逛這個論壇。2.大部分人不想回憶起來但，不想以前的情緒來影響現在的自己，（我看到這個話題後其實第一時間就想到了我的故事，看到如此的正能量的我，實在不想打破這美好的環境，但在關閉app的瞬間我決定要把它寫出來）。3.還有大部分人可能已經忘記，沒有人想記著自己痛苦的回憶。
進入正題：我家在農村，家裡條件非常的有限（記得三年級的時候爸爸工資才400。2004年），父母的教育觀念甚至為人處世都不是很好。本身學習成績一般，班級50多人，我考30多。但是在三年級的時候是一個我人生經歷上的黑點甚至是轉折點，讓我徹底改變了對老師的看法。那時候是冬天，我們下課上廁所，下樓的時候不小心碰到前面的女生導致女生從樓上摔了下去，其實摔下去的階梯也不高也就4 5階的樣子。正好當天下雪，樓上是沒有窗戶的和摟外完全是交互的空間，所以樓梯上有結冰樓梯是非常的滑。女生不知怎麼是被送到了醫院，我就在學校被我們的語文老師兼班主任批評，說話非常的難聽什麼幹什麼行，我當時就知道哭，什麼都不知道。之後我家裡人都來了，因為我是我奶奶一直帶著所以他一來我就沖她懷裡哭。這之前這都感覺很正常，但是之後的經歷，直到現在說到老師都是陰影。幾天之後我正常上課，但是被莫名奇妙的叫到辦公室，她就開始跟我說什麼，你沖你奶奶哭什麼我怎麼欺負你了，你有什麼資格哭之類的開始羞辱我，順便羞辱我的父母，幹什麼行都不知道去看人家。（我其實什麼都不知道，那麼小難道讓我控制我父母，後來我才知道女孩父母是我爸老同事很好處理），(這裡說下為什麼在回家後沒有告訴我爸媽，首先我爸媽小時候就很少管我，更不用說給我出頭，看老師的態度就知道老師都沒有處理好，更不用說我回去告訴父母了）在之後的課堂上我就被班主任這個老師天天冷嘲熱諷，這一點都不過分，真的是每天。為了躲避這些我就只能認真學習，躲避這一切，那一年我的名次從3 4十名瞬間提升到了11名的名次，這我記的很清楚這可能是我童年以來最好的名次。但是仍然不能改變這個老師對我欺凌，有一次我忘記給家長作業簽字，其實並不是我忘了，我父母總是忘記給我簽字，我晚上寫完作業讓他們簽字，可他們總說早上籤，但是每次早上起來去了學校才發現他們沒簽字，我也一直不明白為什麼。她就一直抓著我這個點，每次早上檢查作業就各種刁難的口氣，什麼老油條的。記得最清楚的一次是一個演講的課程，讓學生們自己帶一個產品來推銷一下，我帶了我當時僅有的一個卡通模型的小玩具。我其實蠻有自信的，但是看到她看我的表情自信就消失了一半，講完後又當著全班的面開始說什麼臭狗屎，就知道玩這辣雞的東西什麼的。還有一次是體育課下課之後我在教室里下軍棋，他正好從窗檯經過把我的棋給沒收了，然後讓我放學去取，我一進辦公室，她就拿起我的棋朝著我的方向扔了一地，還笑呵呵跟其他老師說著別的話，然後轉過頭來罵我，我都已經不哭了習慣了，她從來也不叫家長，最後讓我撿起來，我就開始小心的開始撿，她就在旁邊笑呵呵的跟別的老師說看xxx還怕踩自己東西囊，這利索什麼你還知道什麼什麼的。（現在一回想情緒還是很激動，到這其實我還沒懂得她這是在針對我，小時候真的傻）之後我越來越頹廢，現在一想還好是小學。成績更開始一落千漲，掉到40多名。之後直到畢業，要走了畢業時我在門口玩的很開心，她一進來正好撞到我，就又開始說什麼管不了了什麼的。還好，為了考出農村，我暑假繼續拚命學習，免費考上了我們市區的不錯的初中。因為成績一直不好，我們班原來數一數二的同學也只不過剛過交費的線，我竟然免費考上真的是不可思議。現在想想真的很幸運，不然我永遠出不了窮山村，活在這個老師對我的陰影之下，成為街邊眾人唾棄的小混混。就這樣直到上了兩個月的初中，我才恍然大悟一樣知道這個老師一直在針對，欺負我。那我到底犯了什麼錯？我翻來覆去的想，可能想明白了，就是三年級的時候我父母沒有處理好老師的關係，對應該是這樣吧。有一次我母親回來告訴我碰見我語文老師了跟我說，她告訴我老師我考的很好還要謝謝她，我才跟我母親說，她一直欺負我。我媽就說了一句，她原來這麼壞啊。當然我當時也不期望我母親能對我說什麼。之後開始接觸我初中的老師，我的成績在班級里10名左右，但是因為小學老師對我造成的心裡陰影，我一直都不怎麼會跟老師接觸，甚至是抵觸，就這樣我的成績從初二下學期吧就開始下滑，但我卻總是跟老師賭氣一樣努力學習，就想出口氣吧。就這樣我又順利免費考上我們市裡數一數二的高中，但是因為基礎的原因我成績也是倒數。因為抵觸老師更是很難學習，我就開始越來越封閉，即使老師對我有點關注，我也會急著躲避老師炙熱的目光。這裡我還是要感謝我的高一班主任，他從來都不會忽視我。直到高二分班連一開始結交的朋友都要分開，接觸新的老師，我就開始越來越抵觸。同學交流不了，老師不敢交流，父母的不理解。時間會幫你熬過去，還好幸運之神還沒有把我忘記，幫我順利考上了一個還算可以的普通一本。心裡想總會和老師接觸少了吧，事實是這樣，但現實是更讓我疏遠了學習，機會，甚至是未來。我試圖努力改變我自己，在記事本上寫下來，多跟老師接觸，可以是開玩笑，可以是閑聊可以是問問題。可是我就連跟老師交流課題都想要快速說完，導致老師每次都沒辦法了解我的想法。當然老師更不會關注你，也不想知道你的想法到底是什麼，對他們來說只要最輕鬆的完成工作就成。時間的積累讓有經驗的人更有經驗，讓有陰影的人更加手足無措。有時候命運會幫我一把，但關鍵的時候還是坑了我一把。初中剛開始挺喜歡英語課。後來我們英語老師只在乎前十名，整了個前十名上去講課，她在下面聽著。然後可想而知，那些個前十名講話聲音特別小，下面還有起鬨的。最後，老師竟然說效果不錯，講了一個多月這樣的課後，我們班期末考試中成功的英語倒數第一。對我的影響就是越來越不喜歡英語，偏科特別嚴重，到了高中數學前五名，英語倒數五名有時候英語考的還不如數學的零頭。想補英語也不知道從何學起
小學老師和高中畫室老師都喜歡打罵學生，以致於我現在看到老師升起來的是敬畏的心理，從來不敢跟老師走得近，羨慕那些跟老師談笑自如的學生。老師是你的環境基礎，真正能改變你的還是要看自己，想成為怎樣的人，想做怎樣的事，想得到什麼。有一個負責的老師相當於加個Buff，仔細思考，把控自己的人生。
說說我的故事。
從小就是是老實孩子，學習認真，腦子也算比較好用，成績也不錯，中考成績在市裡也排的上號了，中考完事兒去了省會數一數二的重點高中，家裡都認為會比在本市上高中更好——後來事實證明，完全相反。這個高中的班主任，就是不知道為什麼，對我是「真愛」呀，舉幾個例子：
1.學校規定周末可以不穿校服，然後我們幾個學生在教室自習，都沒穿校服，她呢，就單獨把我拎出來，到辦公室當著所有老師的面，慢慢悠悠指桑罵槐的損了我一頓，中心思想就是我沒有穿校服。當時特別天真，以為她忘了學校的規定，還小聲提醒她，周末可以不穿校服，別的同學也沒有穿。但是，沒有什麼卵用，她的邏輯我實在不懂，反正就是你的不對。
2.班裡兩個生活委員，一個負責室內衛生，一個負責劃分的操場區域衛生，我是負責室內的那個，然後呢，凡是操場區域出了問題，她從來不找那個生活委員，統統來損我。
3.同上，早上室內衛生打掃完，我認認真真的檢查，沒問題，然後上了個早自習，有同學往地上扔紙，她不說扔紙的人，說我，當著全班的面。然後，大家都不把保持衛生當回事兒了，反正到時候不會批評自己啊。最後呢，還是我的鍋。
4.凡是有什麼費力費時的活兒，就讓我去干，課也不用上，去幹活兒。應該是別人乾的，但是高中時間多緊張啊，又是在這種重點高中，該乾的人不想去干啊，這時候她就讓我去幹了，我的課不用上，我的時間不是時間了。等到有什麼好活動啊，就統統沒有我的份兒了。
以上只是比較輕的，總之呢，就是不是你的錯，也是你的錯，不該你乾的，你也得去干。
重點來了，她說話真是特別損，特別缺德，拐彎抹角的貶低你、侮辱你、輕蔑你，她說的那些話，都學不出來！一次兩次還好吧，不過，她可是天天如此，真是樂此不疲呢。
強調一下，我可沒有得罪過她哦，當時可真是老實呀，父母教育也是要尊重老師，聽老師的話，可沒有現在的小朋友這麼火爆，損我就聽著，讓幹活就去干。
當時我每天在學校承受這種冷暴力，過的生不如死，但是和家長反映呢，我媽特別迷信老師，覺得老師都是好人，她就會說，你沒錯老師怎麼會說你呢，你還是有錯。我：……
你想想，課不能好好上，時不時就被打斷，要麼去幹活兒，要麼拎出去損一頓。好不容易，活兒幹完了，或者被損以後心情平復了，剛回教室屁股沒坐穩呢，又叫你了！而這個時候，大家都在上課或者自習，自然而然的，成績就落下了呀，或者根本不能叫落下了吧，基本就是靠一點零碎時間自學吧！
然後呢，天天這樣，人就抑鬱了，沒錯，就是那個「抑鬱」。本來是大大咧咧的逗比性格，變得自卑、壓抑，總是想自殺。至於成績，原來在這個全省中考尖子彙集的地方，還是屬於年級中上的，後來呢，就變成吊車尾了。
謝天謝地，一年後分文理，全部打亂，分了尖子班和普通班，我去了普通班，她也不教我們年級了，又去教新的高一，不知道去摧殘哪個小盆友了。
終於擺脫她，有了上課權，成績慢慢有了起色，但基礎還是落下很多，我雖然有些小聰明，但也不是不學習然後只靠一個月複習考上清華北大的天才之類，最後成績慢慢爬升到了年級中流偏下，但是還是距離原來有挺大差距。
不過，她帶來的心理陰影，整整持續了八年，這八年，正常的人際交往都受影響！直到我遇到一個非常厲害的人開導，才慢慢擺脫了這段經歷的傷害！
對於一個靠高考改變命運的小市民家庭來說，高考的影響有多大，她的影響就有多大。十六歲到二十四歲，對一個人的人生影響有多大，她的影響就有多大。
負能量多不多呀！
題主有這麼好的老師，讓你上課，還鼓勵你，不去好好學習，等著外星人統治地球嗎？或者說，你家富n代權n代，不用靠高考改變命運？學習沒有起色就找方法啊，請教啊。說句廢話，學習了不一定學習好，不學習一定什麼也不會。
珍惜現在的機會吧。可以的
我以全校前五十名的成績上了初中，進了尖子班
初一時候的班主任原來帶的是初三，走的是嚴師路線，自帶低氣壓
三科變七科心理原本壓力有點大，成績波動也很大
那時候班裡有一對雙胞胎姐妹，家境優越長的也可人，不乏追求者，我們一個宿舍，平時關係也不錯
有一次我上樓梯，一個別班男生攔住我要我遞紙條給妹妹，我知道那個是情書，我看了他一眼，隔壁站著的那些男生懷著不好意思的眼神看著我，出於環境的壓迫我妥協了，我接過來了
我拿給了妹妹
後來我們班主任找妹妹去走廊談話，她回來的時候，班主任又找了我，那天從課中到下課，再到辦公室，在走廊高聲問我是不是想要毀了別人的人生，問我這麼做有什麼好處，我無力辯解，在辦公室依然不依不饒，我沒忍住，哭了。她說，收起你的馬尿，你以為自己哪裡受了委屈，別人和你不一樣，你只會毀了別人的人生。
從此冷眼相待，我永遠忘不了她看我的眼神，像是在看垃圾堆里那顆發爛發臭的白菜一樣，讓我寒意徹骨，此後我過得小心翼翼
後來，一次調班前的期末考，數學失利成績下滑掉到了倒數後幾名的位置，倒數的幾名學生家庭條件好，用關係保住了班裡的位置，我調去了特長班。
新學期開學那一天，我獨自一人把桌子搬到新班裡的時候，心裡說不出的感覺。
再後來，我對學校失去了熱情失去了重視，我放棄了高中，放棄了大學。
現在我21，出來社會三年了。
有一次，我爸對我說，如果當初讓你去另一所學校，會不會更好一點。我安慰他，當初不是因為這所學校近嘛，這是我選的
是啊，這是我自己選的
她的那門課我依然名列前茅。現在我在想當初的熱情是不是保有希望她喜歡我的意圖。
不是她改變了我，只是我提前感受到了社會的惡意罷了。去年組過一個小學同學的微信群，從小學畢業，到大學末尾，算算也有十年有餘沒這樣聯繫大家了。
聊天間，一個平時還算活躍的男生突然說「如果三年級的數學課我沒揪前面女孩的辮子多好，那樣她就不會哭，不會告老師，老師就不會訓我，我就不會討厭數學，說不定現在也在讀書」。
這個男生痞帥，為人義氣，雖然早就不上學了，不過有了自己的商鋪，日子過的還算滋潤，不過說起這件事，還是深有感慨。
初中時，因為班主任是個勢利的中年男人，不喜歡家庭普通成績一般又分外活躍的我，我也不喜歡他，他組織的活動從不積极參加，閑下來了沒事幹，只能學習，久而久之成績竟然上去了，雖然他只帶了我一年，至今我都記得他。
總之，老師只是你人生的過客，沒那麼大能量左右你，但是如何對待他對你的影響，足以左右你的人生走勢，要慎重。這個問題我本來應該好好寫，因為在我短暫人生的道路上，有三個老師對我影響至深。但此時此刻我只能簡單長話短說。因為有些往事我已不想再花費精力去回想。
初三的班主任，對我進行了身體和精神的雙重摺磨，除了體罰讓我患上了現在都無法治癒的鼻炎和痛經等慢性疾病，更嚴重的是常年自殺自虐的抑鬱症，幾乎毀掉了我的家庭，讓我現在社交、工作、談戀愛都存在心理缺陷。
高中的副班主任，博愛博學，讓我感受到了人性的尊重，文學的美好，世界的廣闊，人間的溫暖。我本來是要考他的母校的，差一點沒考上，是他讓我決心成為一名像他那樣的老師去拯救和我一樣崩潰的孩子。
高三的數學老師，從沒放棄我，憑著過硬的教學能力和一顆充滿耐心和責任感的心，把我這個偏科狂魔從17分拉扯到了91分。我上了一本，其實分數都夠上211了，志願沒報好。
這三個老師，改變了我的人生。有深深的恨，也有綿延一生的感激、祝福和愛。
老師真的很重要。這是我接下來一生要做的事。可以為什麼？給你講個故事。一個從來寫不完作業的差生。具體差到什麼程度？一百之內倒數數都比別的小朋友慢了許多。小學基本是混日子。初中，突然學習壓力大好多。父母就給他找了個當地的重點學校重點班。。。結果，除了上課說話，就是睡覺。老師讓他罰站，在走廊罰站。成績？可想而知，成績能好到哪裡去？全年級500多人，每次老師都是倒數（500多名）。這種人，學渣是吧？上高中？做夢！無奈，他轉學了，降級。對，降級！開始，他還想這麼混！後來，他遇到了一個班主任老師，她細心耐心的教育他，告訴他你努力，成績可以上去的！所以，他痛下決心，努力聽講學習。越考越好！考上了重點高中，之後考上重點大學！對了，他學的也是師範，現在也當老師了，就因為一句話「你行的，你可以努力試試！」說道這，我來揭曉答案，這個「他」就是我，沒有我轉學後的老師的鼓勵，我不可能受到這麼大的影響！我也不可能考師範，直到今天成為老師去教育其他學生！我想老師最偉大之處不僅僅是改變學生人生，更有將自己的思想傳播給學生，讓學生受益終生。當學生站在講台上，他又將思想代代相傳！這就是一個有良心的教師最好的回饋！即使生命已去，但是思想長存！孩子，你的老師就是一個有良心的好老師，聽她的話，你自己要努力，你就機會成為有用的人！
當然能，給大家講一個故事，我初中的班級算是一個重點班，班主任是年級主任，教英語的，開學第一天就告訴我們:「咱們班有一半的人是托關係進來的，是誰，我有名單，我都知道」。當然包括我⊙0⊙
有一次，我們班級近期光玩不學習，開班會的時候，老班指著我們窗外教師辦公樓的大門說「你們去那棟樓的時候有沒有看到什麼？」我們一時都不知道，老師說:「門口貼著四個字，天道酬勤」
這是我人生第一次聽到「天道酬勤」四個字，當初是08年，我初二，到現在18年我研一，也算過了十年了，這四個字從我聽到我堅持了整整十年，作為一個普通人家的孩子，我成績一般，也許正常發展下去也就高考頂多過個一本線。可是就是這四個字，我也算記到骨子裡了，高考考入曾經從來想都不敢想的C9高校，接著保研繼續讀研究生。
現在回想起來，真心感謝我的初中老班，讓我這個平凡人家的孩子可以憑自己的能力在人生路上逐夢！！
我的座右銘是「上善若水，天道酬勤」，未來我會做好這八個字！能的。
匿名講講這個故事吧。(關注我的人看到這故事都猜得到我是誰了)很感謝我的初中班主任，也是我的英語老師。
小學在老家，一個四五線城市。
語文數學很好，英語壓根不會。(小學裡有教英語，我也補習過英語，但還是不會)對英語很是畏懼，曾絕望地想過「我這輩子怕是都學不會英語」初中來到省會城市成都一所九共體學校(小學+初中)，所在班級只有我一個外地生。我的所有同學們在小升初那個暑假都已經把初一上冊的英語學完了，所以正式行課時對於他們而言只是複習。
而我沒有…我進入初中的英語水平是處於只會講「apple」「mother」這類基本單詞的階段，還不一定拼寫得正確。入學考試英語只有十幾分(機選選擇題得到的分)，總分班級倒數第一。所以我們班的花名冊里我在最後一個。愈發畏懼英語。
在得知我的班主任就是英語老師後，第一想法:「那我豈不是很慘？」
然而這卻是最幸運的一件事。
我的班主任他很耐心很溫柔，甚至耐心溫柔得有些極端。到了哪種程度呢？被同學家長一致評價為「婆媽」「啰嗦」「嘮叨」。
但也正是因為他的這個性格，在他教我英語時我不會感受到壓力，他不會凶我。在進入初中的第一個月里，他在放學後用半個小時單獨輔導我和另外一位英語差的同學。
我是完全不會，另外一位是英語差。老師他從最基本的音標教起，如何拼讀、如何記憶…
我是很畏懼學英語的，畏懼張口讀，但他很溫柔地教我、引導我，從沒凶過我，也沒表現過不耐煩。於是漸漸地，之前對英語的畏懼厭惡一點點被拔除… 畏難情緒解決後，發現英語並非那麼可怕。而且他在我入學考試班級倒數第一的條件下經常鼓勵我，說相信我能做得很好。
理由也很奇葩，「因為你我看你小學也是xx實驗小學，應該也是當地很不錯的學校吧！」(當時聽到這話我默默地翻了翻白眼…)就用了一個月，四周，我的英語成績就上來了。(初一的英語考試也不是太難)
從此以後就找到了英語學習的感覺，若是在初中問我最喜歡哪門科目，那一定是「英語」。英語這門學科成為了我的優勢學科。
初中基本都是140+中考135高考143大一六級裸考584關鍵是，英語這門學科給我節省了很多時間和精力。
我初中以後花在英語上的時間，很少很少。高三基本沒管英語，大學也沒怎麼學。而這一切，都得感謝我的初中班主任兼英語老師。
如果沒有碰到他，碰到我們年級其他脾氣急躁一點的老師，可能我會越來越怕英語，學不好英語，更別提喜歡上英語。他化解了我對英語的恐懼，引導著初中的我喜歡上這門學科。
如果我英語學不好，那麼始終偏科，結合上我當時的自卑情緒，也會影響到其他科目的學習。後面我的人生軌跡都會發生很大改變吧。雖然他自身英語教學實力可能確實不怎麼樣。但確實對我的幫助超級大，誇張點講改變了我一生或許也不為過。
他本科是歷史系。帶我們這個班之前是小學數學語文老師，然後帶我們時教我們英語歷史。帶完我們這一屆，他就只教初中歷史了。也就是講，他就只教過我們這一個班，45個人，三年的英語。前段時間回到初中學校，和他聊天時再一次表達了誠摯的謝意。
他講主要還是靠我自己，對語言學習有感覺。可是如果沒有他，沒有他把那層罩在我語言學習能力外的畏懼牢籠拆開，我再有能力也徒勞。以我的敏感性格，在不斷受挫之後只會把這個畏懼牢籠重重加固加厚。很感謝他。可以滴，我來強答一個，是我爸的故事。
十來年前，他剛到x大當教授，招了第一個學生。這個學生呢是個女生是個孤兒，上面有一個哥哥，家裡非常窮，而且這個女生還有乙肝。當時，這個女生的本科導師極力推薦她，說她非常努力，一定是個好學生，我爸就招了她。直至今日，我都認為這是我爸所有學生裡面，最懂得感恩的一個。
接著來說故事，這個學姐的確很努力，在上學期間我爸每個月也會額外資助她一點。後來到了找工作的時候，她去考了公務員。筆試第一，結果面試的時候被刷下來了。我爸就很奇怪，覺得名校畢業，各方面都很好，怎麼會刷下來。碰巧，我爸認識學姐報考機關的領導，就去問，人家說把學姐刷下來的原因是因為。。。。哎。。。他們說學姐太丑了。後來當然我爸出面爭取了，當然學姐本身非常優秀，也很努力，現在在機關里做得非常好。
後來比較有意思的一件事情是，學姐因為各方面原因，一直沒談戀愛，我爸就有點急。後來，學姐說有點喜歡一個男生（當時已經工作了），我爸說那成，他牽頭一起吃個飯。結果沒成想，人家兩個人最後不到一個年就結婚了。現在學姐在上海有車有房有老公還有個漂亮的寶貝女兒，堪稱人生贏家。
當然學姐也非常感恩，像我爸第二個女兒一樣，經常噓寒問暖的，愛屋及烏對我也很好~
會的，沒有我本科時候的老男神，我是不可能讀研的；沒有我現在的胖子導師，我也不可能讀博的。
我就這麼一步步被連拐帶騙成了女博士的
作為一個從三本水平最後考到一本院校的我來說，這個題，還是很有發言權了。其實沒有誰能真正有能力去改變別人的人生，能改變人生的只有芝士！(最近被這個12道題分百萬大獎的直播虐到爆啊，深深感到芝士就是力量啊)
好了不開玩笑了。
我相信你問這個問題其實已經不想去相信老師了，主要原因其實並不在於老師說讓你如何如何，而是你本身把自己定位的如何如何。你說自己學習不好，那你是否考慮過為什麼學不好呢？是努力過沒效果還是本身就不愛學習？每個老師都是對學生負責的，他們都希望自己的學生成績好，這點毋庸置疑，只是可能他們教學的方式並不適合每個人。如果可以，我希望你能找到自己學習的步調，慢慢的趕上來，畢竟高中是人生的第一大重要分水嶺，任由自己情緒化的對待，最後吃虧的還是自己。
像我高中的時候，有次大型月考考到了班裡第四，但是化學成績考了班裡倒數第二，從此以後我就被化學老師盯上了。抽查作業有我的份，去黑板上做題有我的份，晚自習搬板凳去樓道額外「被指導」有我的份... ...那段時間真是心力交瘁，然而感覺自己一直都是在被老師牽著走，自己很急躁，對化學也是莫名的更加害怕。這就好像是條件反射，每次理綜卷子發下來，我都會覺得自己化學的不了幾分，總是放到最後在做。但其實卷子難易分布總是不斷調整的，這樣的逃避心態，直接影響到了我整體的一個成績。難道是我其他科目學習也下降了嗎？並不是的。只是我們總是盲目的做跟別人一樣的事情，別人聽課我們也聽課;別人做筆記，你也做;寫作業沒落下，課外書沒少做，但一考試又考砸了！然後你就開始自己給自己貼標籤了，「我不行，我怎麼學都學不好」「化學太難了，學半天還是倒數」「沒天分，得了，就這樣吧」... ...我想每個人面對困難的時候都會有類似這樣那樣的借口去讓自己放棄，所以我們就真的失敗了。不是敗給了別人，而是那個並沒有真的努力去嘗試過就說不行的自己。
首先，心態上我希望你擺正
老師說的的確是沒有錯的。要求你少玩遊戲，是保障你有足夠學習時間和精力的第一要素。只有相信老師，你才能樂意接受他的意見以及他教課的方式和內容，這對你的學習沒有壞處。
其次，我希望你能找到適合自己的學習方法
別人怎麼學你就這麼學？你需要考慮自己適合什麼樣的學習進度，畢竟如果學習不好的話，前期的基礎應該比較薄弱，所以你需要額外花時間去補救，這個任務很艱巨，你可以把它細化到每個課間要多學會一個知識點，日積月累總會有效果。
最後，畢竟考試是片面的，並不是每次學到的都會考到，不要因為短期內的沒有成效而否定努力的自己！
加油！
手機純打，點個贊再走吧。
看大家說了好多改變人生的，那我來說個沒改變人生的吧(。-ω-)?
我大三的時候，上一門精算必修，超級難，簡直是king of formulas。大概每一個章節就有十個公式，考試的時候覆蓋的公式內容得有100來個，實在是記不住啊！！而且這課也不讓帶cheat sheet
後來term test，果然，考出個40分，我朋友（女的）考了37（手動666）。我倆一合計這分數容易掛科啊，一看卷子，媽耶，全是簡答題寫滿步驟和公式的也給0分，步驟分不給的哇？就打算去和教授談一談。
教授是中國人，叫Lin Xiaodong，英文名Sheldon（手動滑稽）。於是我倆進去就用中文說（敗筆，應該用英文的，感覺他歧視中國人）
大概意思就是說這些公式啊步驟啊什麼的可以給一兩分嗎？
然後Sheldon老師就開始瘋狂diss我們???「為什麼給你分？你又沒寫對」
「可是老師…這公式步驟都寫了的一分步驟分都不給嗎？」「公式寫了有什麼用？小學生都會背公式」（不好意思就您這公式量小學生可背不住不給分也無所謂，畢竟這是教授的自由，結果丫開始對我們人身攻擊???
「你們考了幾個SOA（精算證）了？」
「還沒考呢……」「呵，人家都是大二就考了兩個了你們到現在都還沒有？？」「……」「（沉默片刻，突然）you have no future, you waste your time（沒錯突然飆英文飆的還不咋地），我們actuarial science department是很professional的，我建議你們趁早轉去像mathematics啦statistics之類的…」（以上差不多是他的原話，中英文夾雜，同時還diss了整個數學系和統計系???心疼你們1s）
然後我和我朋友就無語了，還能說自己的學生沒有未來的？然後我就驚呆不知道說啥，我朋友看來是忍不了了就冷冷的撂下一句「謝謝老師」直接拽起我走了……
最後的結局就是我朋友drop了這門課，我迷之自信想說自己可以低分飄過結果沒過???
第二年重修換了個教授不是這個Sheldon我拿了個A??? 同時當年考了三個SOA，四學位畢業，順利工作???這位老師的話其實很人身攻擊的，但不知道是不是我和我朋友心理強大，根本沒當回事，還把這件事情當笑料談，我和她也被朋友稱為no future哥no future姐
有沒有future我就不評價了，我只想說，語言暴力也是暴力，但如果你內心夠強大，語言暴力的傷害要遠不及身體暴力，回到題目的話，自己的人生還是需要自己來主導，別人對自己人生的改變，如果是好的就改變，如果是不好的，那麼盡量不要被別人改變。老師能改變學生的一生嗎？有可能，但願你遇到的老師，都是把你的人生向好處去改變的。我只能說，一個好的老師真的是一生的貴人。
我高中的時候文理分班不滿意又轉了班級，賺到了後來賈老師的班裡，他教生物。我轉來的時候應該是高一的下學期。但是來了以後老師給我指了個座位我才發現，同桌是我的初中同學，而且班裡還有一個初中同學，他們的成績都不怎麼好。既然坐到一起肯定少不了玩，我高一上學期也沒有好好學習，一直玩，玩到了高三，暗戀一個女生，表白被拒。（很悲催的），然後就開始一下子書都不看，上課打不起精神，睡覺，越睡越瞌睡。直到高三上學期最後的期末考試，我看到了自己的成績。280分。。沒看錯就是280分，還有半年高考，試題的類型和高考一模一樣。當時有點不可思議，我以前每次考試前翻翻書，能打個320-350左右，在班裡不至於墊底。然後考完試有一天又睡覺，被同桌訓了（）換了同桌，原來一起玩的初中同學出去玩混日子去了，他準備到時候拿個畢業證就行）。現在這個同學，更牛，每次我班倒數第一或第二。他只說了我一句，你這是每天在等死嗎。我一下子如夢初醒，我真的這麼菜嗎？被他這樣說，沒有看不起他的意思，但是我覺得我這種行為很讓別人看不起。從三百多分都降到二百多分了，還這樣下去嗎？然後我開始學習了，沒有太吊的逆襲，最後高考差二本線7分。考了45左右。雖然很渣，但是我覺得這是自己的成績，自己努力的結果。沒必要太誇張。自己不是那種用三四個月能學到別人三年學的東西的天才。有點跑題，這個都不是重點，說回到老師，我的老師賈老師，因為我下網吧被學校逮到叫家長來領回去反思，沒有給我爸一個好臉色看。當時確實不太爽。但是他做了一個我這輩子都感謝他的事，就是在我開始好好學習，成績稍微有點起色（回到了原來的三百多點的水平）以後，給我調了座位，離開了倒數第一同學，來到了正常的小組，同桌是我班的御姐學霸。從這裡開始，我過了高中最充實的四個月，我覺得我這半年不到，過得比前兩年半加起來都要充實。。充實感哪來的，就是自己的努力的收穫。你努力了，暫時沒有收穫，這個不要緊，我建議你先試試數學理科（生物物理）這類型的見效快的科目，你會看到收穫的。理科的這類型東西，我覺得學習的時候，最好有那種刨根問底的精神，就是要弄清楚為什麼。如果你有這個習慣，那麼基礎也會越來越紮實，因為你在後邊，遇到不會的，會回到基礎的東西這裡來找答案。當你看到了自己的進步，就會喜歡上進步的感覺。就會繼續努力下去的。我不想說太多教育你的話，就是想告訴你，不要讓自己到頭來後悔。高中其實體驗一把充實的高中生活，挺好的。你可以試試。加油，努力必有收穫。我們老師對我們說：「別人辛辛苦苦學了好幾年，才考得好成績，你卻想憑僅僅幾個月的努力就追上別人，可能嗎？你能做的，只能是從現在開始努力，在幾年後你也會甩掉那些僅僅努力了幾個月的人。」
必須怒答一波小學班主任，踢人打人，羞辱人，印象很深刻最慘的是我同桌。他好像是沒交作業，班主任把他從教室這邊踹到那邊，然後把他的頭往牆上撞，他下意識撐了一下牆，班主任就開始瘋狂扇他臉，到流鼻血。說一下我，我是女生，很乖不說話的那種，一起朗讀課文，我走神了，把我叫起來當中跪在講台上自己扇自己耳光。從小學一年級開始班主任就教育我們要和好孩子在一起玩，排斥學習不好的孩子。所以每次班主任體罰一名同學的時候，集體都會取笑並且排斥他。註明。班主任是女的。因為當時年紀還小，沒覺得怎麼樣，而且那個時代體罰很普遍。現在隨著時間長大了，我本來就是不太愛說話的女生，變的越來越自卑，直到現在。覺得事事不如別人，新認識的男朋友誇我漂亮，很喜歡我，我都覺得他是在騙我。
是！真的可以！
在初中時穩定班級前列的我，因為愛好打球和本身桀驁不馴，除了學霸那個圈子，還和學渣圈子也混到了一起。
後來慢慢的，和其它人一樣。成績開始下滑一點，抽煙，喝酒，打架。
我的班主任恩師，為了我做了太多太多，中午不休息守著我，下班守著我～為了「挽留」我，一把歲數了，做出很多努力～我和恩師的感情也很好。
轉折是在有一次打架出事後（其實我在旁邊撩妹子啊～沒動手啊～好冤枉啊）出去躲了兩天，後來還是給警察叔叔逮回來了。
回到學校了～我和另外一個學渣去了辦公室。
十分鐘～二十分鐘～辦公室里沒有一點聲音。
其他老師陸續出去上課了～
我恩師慢慢走向我～
啪～那個巴掌的重量 可能有10噸吧我歪著臉～反手又接了一個10噸的巴掌
我開始掉眼淚了，朦朧中看到我恩師通紅的右手和眼鏡下兩道比我的還寬的淚痕。
那天在辦公室里沒有一句話，旁邊的學渣就這樣看著我和恩師一起默默的流淚～
從此我沒有再出去鬼混～嘛，可能讀者會失望吧。我後來讀了二流重點高中，畢業了去二流二本繼續打Dota，現在每天寫寫代碼，哈哈哈。
不過，當初那群學渣們。有一個因為一點破事兒，被人11刀捅死了。有一些去酒吧看場子，有一些家裡有錢的開公司開店了～也都有自己的人生了。學霸們，活得都比我好。
我想，如果沒有那兩耳光。我現在應該過著每天和別人吵架的生活，找一個毫無精神內涵的女人過一輩子吧。或許，也會在某個酒吧，某條街，被不認識的人因為可笑的理由捅死吧。
額 沒注意審題。不好意思。
以過來人的經歷，真心的說：相信你的老師！！！相信自己！！！很多事情不是看到了希望才要堅持，而是堅持下去就會看到希望！當然，我上的我們這裡比較差勁的高中都沒人學習打架翻牆到處都是，老師上第一節課就說如果你不想學就去找一個自己喜歡的有利於身心健康的事去做打球看書都行。不然你就老實坐著給我死學。結果我跟著班主任天天打籃球到現在大三六年了還是天天打籃球除了上課約妹子就是打球，遊戲什麼的也玩但是只要說去打球立馬退我覺得這就是影響吧
以我的親身經歷吧
本人現在高三
在初三元調的時候我300分普高線361，在武漢雖然初一我成績不錯但是因為別的事情頹廢了一年半但是還有半年就要中考了這段時間我停了培訓於是我媽給我請了家教我在初三下學期請過3個武大的家教其中一個給我影響最大他給我的不只是知識
更是精神上的正能量可能因為我們是老鄉可能他也比較喜歡我吧他不斷的引導我走向正路最後我中考超過市示範線2分高中我們也有交流
我中考畢業他大學畢業去了上海科技大學讀研今年也和我一起畢業我從他身上看到了很大的正能量
不服輸的拼搏謙虛中的自信不驕不躁與無以言表的強大三生有幸能遇到你zl先說結論 可以！我三年級的時候的語文老師，印象中五六十歲了吧，教學不是以成績為目的，簡直是應試教育裡面的一股清流。還記得語文課本後面的習題，想一想，讀一讀，寫一寫，背一背，畫一畫。別的語文老師只會讓我們寫，讀，背。他呢，給我們布置了畫畫的作業。上課的時候也鼓勵我們舉手發言。周五的時候還帶全班同學去公園轉一圈。我經歷了人生中第一次上講台被表揚。以及一輩子僅一次的全班第一。快樂的時光總是短暫的，四個學期之後，他就調走了，我們一直覺得他會帶我們直到畢業的。小學畢業兩年後，回去看望老師，他已經退休了，所以沒見到。也沒要到聯繫方式。我一直覺得自己只是個普通人（連我爸媽也只是把我當成一個普通小孩），所以，我很懷念，那一段登上全班頂點的時光。我很懷念，看到了我身後的潛力，把我當天才看的那位老師。
是的 他毀了我的人生
初中有個數學老師毒奶我可以拿數學單科狀元，結果掛了
高中有個數學老師毒奶我可以拿數學單科狀元，結果掛了時至今日我堅持認為別人能引導我，而真正的改變自己只有源自內心不斷變好的信念看到其它的答案說的都是好老師，那我在這裡說個不好的吧！
我的一個高中同學，瘦瘦的，小個子，人比較老實木訥，是那種一看過去就知道是十足的好學生樣子。
我們高中是實行按成績分班制度，想進重點班，只能靠你自己努力把分數提上來(當然有錢也行哈)。這個同學可能是中考沒考好還是什麼的緣故，最初是在普通班的，但在高一的下學期就因為成績的大漲調到了我們班。
我和他做過一段時間同桌，學習非常刻苦。上課從來不開小差，課間自己看書做題，從不和別人嬉戲打鬧。有時我無聊，想和他說幾句話，他就會直皺眉頭，一副我打擾了他的樣子。長此以往，我也就不怎麼和他說話了。高二下學期，學校要設立一個零班，把全校前50名放到一個班裡去衝刺名校，他理所當然的進去了。
我一直以為他以後的人生將會和我不一樣了，他會通過他的努力上名校，讀一個牛逼的專業，畢業後進500強工作，娶個漂亮賢惠的老婆，生個可愛的兒子，從此歲月安穩，幸福從容。但人生真是一條曲折的小路，轉過下一個路口之前，你永遠不會知道會發生什麼。
高三上學期，他居然又回到了我們班。他還是那個他，每天的活動範圍也還是局限於他的桌椅之間，但學習這種東西似乎已經和他毫無關係了。當時高三了，每個同學不管是學霸還是學渣桌上都是一堆書，好像書堆的越高成績就會越好似的。只有他例外，他的桌子裡面，上面都是空蕩蕩的，一本書都沒有。每天準時抄著手來上課，但坐下來不是玩手機就是趴著睡覺，也不怎麼找人聊天。各科老師輪番上陣跟他談心，好話，狠話都說盡了，油鹽不進，我們班主任都就差給他跪下了。就這樣，拖了一個月左右，他就休學回家了。
我始終還記得他走那天，老師在門口做最後的挽留，他滿臉無所謂的在用腳踢著地面玩，他媽媽在邊上一個勁的哭，看的我們班很多人眼眶都紅紅的。
他走後，我們都很納悶。是什麼摧毀了一個上進少年的堅韌刻苦的求學之心；是什麼能在僅僅一個學期就把一塊璞玉給硬生生轉變為扶不上牆的爛泥；又是什麼能把一個單親家庭孩子渴望出人頭地，孝順母親的希望之火殘忍撲滅。
後來，我知道了，是老師！
他因為性格的問題和新的班主任有了點了矛盾，然後那個班主任就一直針對他，上課針對，下課談話，有時候講課講到一半都要停下來嘲諷他幾句。終於他崩潰了，被這沉痛的一擊給打蒙了，再也站不起來了。
後來還聽說了有幾個學生也因為和那個老師不對付，轉到其他班去了，但慶幸的是沒有再像他這麼極端的。
師者，傳道授業解惑者也。但有的老師別說傳道解惑了，沒在成長的路上給你一記悶棍已經算對的起你了。
最後，有句話憋很久了，有些老師真是不配為師！
會影響，影響我的人和事太多了，說到底，是我自己改變了我的人生
我從小就很缺愛，（上有姐姐，下有弟弟，千年老二，理所當然被忽視的），因為小時候發生過一些事情也很沒安全感。我媽因為丈夫的好安逸不進取，更別提賭博愛喝酒，喝完酒還要作得大家都睡不了）她承擔了幾乎全部的家庭責任。所以我媽有很多的苦怨要倒，我是一隻 只能默默承受著母親怨恨情緒的垃圾桶。
我中考的時候，差半分還是一分不能讀我們縣的一中了。但其實我想讀一中更多的是想離家遠一點，當時真的很想遠離那個地方。分數不夠是事實，能怎麼辦，天真的我給當時一中的校長老師寫信了。收到信，老師打了我家的固定電話，很善意地回復大意是可以花很少的money（確實少）進一中，但我知道我家不可能……雖然我每天晚上都祈禱，在那個家很辛苦，很累，希望老天爺能幫幫我，讓我能以讀書的形式得以離開透透氣。後來突然有一天，校長老師打電話來高興的說「孩子降分了，我馬上就來告訴你這個好消息了……」在後來的學習生活中，校長老師無私地給予了我很多很多的關懷鼓勵和幫助。從老師那得到了太多太多的關愛和幫助，真的很感激。你都不會相信，中午休息躺在鐵架子床下，有東西掉進眼睛，一直弄不出來不舒服，最後我還只能打電話問他老人家的窘迫…作為一個非常非常缺愛的人，但凡有人對我表示善意，我真的是露出天真無邪的笑容來相處的。我初中同學，現在的閨蜜，去年還手扶下巴看著我無奈的說「天啊！你真的好傻氣！外表看著聰明勁都是騙人的！」我現在對一些「高情商」的人情事故，感覺還是不太懂啊 …我以為真誠真心真義真實就夠了以前那情商可是低到負數啊（現在也低～囧），有男生喜歡我，（當然女生不喜歡我）我（也）看不出來的，我不會覺得是男女之間的喜歡，我當真以為是純潔的友誼。和女生的相處我也很疑惑，似乎一直搞不清楚什麼叫兩面派…總之就是很悲催，然後發生一些類似蝴蝶效應的事情，被縣城裡的女生孤立了，而農村下去讀書的女生多數「兩耳不聞窗外事」的在學習…但那些縣城裡的女孩子語言攻擊太厲害了，我手足無措，不知道該怎麼辦……我曾在電話里哇哇大哭求助過家人，但無論什麼事，他們都無動於衷……最後在高三寒假，我不得不打電話給校長老師，我真的非常非常需要幫助，如果再不離開那個可怕環境，我不知道自己會做什麼……一個電話，老師幫我調了班級，讓我得以安穩地度過了高三下學期。高三，對於一個人的人生是什麼影響……這位老師是我人生中的貴人。謝謝您，親愛的校長老師！不知道算不算改變人生
從小在山溝溝里長大,山溝溝里上的小學,那時候還是民辦,教育條件很落後,大家自然也就說的方言,但我的每個老師只要是講課階段,全是普通話,標標準准,還要求課堂提問和回答也要用普通話,只有課下單獨問老師的時候能說方言,
那時候一直覺得沒什麼,後來出了省上學,聽到無數方言版普通話,專門問了,都是小學時候老師就這麼教的,而我的普通話就比較標準,沒人能聽出來是哪裡人,那時候才明白我們那個小地方教學能用普通話太難得了
嗯，對我有影響的有兩個老師，
我小時候在北方長大的，我家裡忙，我一百天就被抱去我現在的乾媽家養著了
我在乾媽家就是乾乾淨淨的小姑娘
一回家就是衚衕里的野孩子
那時候上一年級，我家稍微得空能把我接回來
說是有點空閑也不準確
因為他們不管我，我就在那個衚衕來回瘋
他們在外間打麻將聲音大的我23點還睡不著
被我媽看見我還沒睡，不是去外面勸他們小聲些
是罵我怎麼還不睡什麼的
然後我的一年級其實過得亂七八糟
我也不是笨，就是因為沒人管，我作業也經常不寫
我同桌是個女孩子，她成績比我好
後來我記得有天中午，
我的班主任，我忘了姓什麼，但是我記得她有一雙魚泡眼
我不是懷恨在心故意醜化她
是真的就是魚泡眼的那種
我們中午都是帶盒飯來吃的
那個老師很溫柔的問我旁邊的女生
「XX，你買新衣服啦？真好看！」
那個女生點點頭
我在旁邊看著老師也說「老師！我也買新衣服了！」
她白了我一眼，說「我又沒問你」
這件事我記得好久，也讓我第一次知道，
人和人之間其實在大人的眼裡差那麼多
後來我回老家重上了一年級
然後我在班裡一直是三好學生，課代表，班幹部什麼的
再後來，我生病了，又回北方到父母身邊上學了
因為教材不一樣，課程快了一年
我一下子從優等生又變成了差生
數學分數，乘法我都沒學過
英語的語法，音標我也沒學過
後來上了初中，我初三的時候又有點叛逆
家裡一向沒人管我，我也從來不在家裡做作業，每天都玩遊戲
最後一段時間，我甚至還逃學
不過我有個好的數學老師
她每天每天都要把我叫到辦公室里，讓我做題
有天我跟在她身後，我半開玩笑的問了句「金老師，你是不是一天不見到我就難受吖」
她沒回頭，但是她說了句改變了我的話「對！我看你那麼聰明不學習我就難受」
我突然就很感動，我覺得她相信我。
後來我就在離中考還有一個多月的時候突然好好學習了
590的滿分，我考了520
雖然我們入學的時候，教導主任跟我們說我們是最差的一屆
但是我們這個班只有一個人下了500分
後來我們這一屆變成了建校以來最好的一屆
這個學校也因此變的聲譽好 後來變成市重點
真的是因為老師，真的很負責
班主任很和藹，很可愛，是個武漢人，nl不分的化學丁老師
數學丁老師胖胖的，但是很負責，對每個學生都很好
物理老師很兇，但是她笑起來很可愛，每次默寫錯了都要罰我們抄一百遍的公式
語文老師是年級主任，經常給我們加油，
所以我覺得，老師這個工作
是真的，可以改變學生的人生的！
遇到過幾個影響人生的老師，有好有壞，總的看來對於我人生的的方向造成了很多彎路和改變！誤人子弟的老師：小學的時候上學早一年我貪玩的孩子心還沒有消退；那時候我屬於很傻的笨小孩；從1數到100我都數不過來；小學的加減法我是掰手指算的；只要是數學相關的理科我都是很差。有一次做數學卷子，我得分5分全班倒數第一；很年輕的很漂亮的數學女老師竟然做出了以下讓我感到最羞恥的體罰。數學老師命令兩個高個子的同學去打了兩桶水潑在教師的后角落，教師沒有鋪磚是泥土地；整個角落潑了水後變得泥巴湯一樣臟；讓兩個同學把我按到髒水泥地里；我一屁股坐到泥水裡，褲子全濕透了；全班同學哄堂大笑；那些同學簡直被洗了腦一直在取笑我；兩個按我坐在泥水的同學變成了一群希特勒幫凶；他們笑的樣子像極了南京大屠殺時兩個殺人比賽的日本鬼子的樣子；我至今記得這樣打擊學生自尊心的老師是什麼樣子；從那時候我心裡就有各種陰影；我不敢大聲說話；不敢當著很多人演講；一度變的不願去上學不願意說話；就算說話也不願意看著別人的眼睛！那個數學老師後來怎麼樣我不知道；按年齡她應該50多歲了；祝你長眠不醒！！！
高中在我們那個小城市裡最差的公立學校最差的班級裡面念書，高考考進本省最好的雙一流大學。中考失利，高一分重點班，因為教師子女我的名額被頂替所以分到年級最差的文科班級。成績可以說是一落千丈，整個高一都在班級倒數三名以內，包括我媽媽都以為我可能智商出現什麼問題，那個時候渾渾噩噩，逃課、挑釁老師都是我，我每個星期去學校的次數還沒有家長去的次數多（後來我知道我家裡請老師吃了好幾次飯所以才沒有被開除吧），那個時候每天班主任都會帶同學把我的桌子丟到操場上，我是個女生可是那個時候一點羞恥感都沒有哈哈。
高一最後一場考試，前三名有2000的獎學金，對了那個時候我追星，2000塊夠我看演唱會買CD了，沒錯，我作弊了，除了擅長的語文我自己做的，其它所有科目我都抄周圍的同學，一切都像意料之內一樣我考進班級前三，說實話我也好奇為什麼我抄別人答案反而能比別人分數高。我如願以償拿到了獎學金，這真的是人生的大轉折啊。不知道有沒有人能感同身受，在差班是這樣子的，越是最皮最差的學生老師討厭學生簇擁，越是優秀乖巧的學生老師喜歡同學禮貌相處，原來我屬於前者，拿到獎學金之後我不屬於前者也不屬於後者，我變成了第三者，雖然後面讀了很多書知道第三者有好的角色也有不好的角色，但是大部分情況下這是屬於不好的一個角色。成績差的同學排擠我，成績好的同學不接納我，就連老師說話的語氣和看我的眼光都變了，我不再是那個不會學習的壞學生了，我已經成為最壞最壞的學生了。考完試學校安排補課十天，那十天是我在校園生活度過的最漫長的十天。我第一次沒有逃課，第一次沒有在課堂帶頭起鬨，第一次從早到晚坐在教室一次也不出去。
終於感覺過了很久很久結束了這十天，放假第一天開始我就去書店買了很多我能看到的書和試題回家想著要是自己能夠憑藉自己的能力考高分這樣大家就不會孤立我了吧。假期我待在奶奶家，告訴奶奶不管誰來找我玩都說我不在家，很多時候我們總是過於高估自己的角色定位，實際上那個寒假沒有一個人來找我玩。除了過年休息了三天吧，我每天早上六點起床背書，十二點吃飯，一點睡午覺，兩點看書到六點，六點吃飯，吃完飯繼續看書做題到十二點睡覺，那年我15歲，說不出為什麼拼盡全力去做學習這件事，現在想起來很感謝那個時候的自己。學校開學前都有入學考試，我很緊張也很期待，我翻到當時的日記里這樣一句話」已經走了太久，人生不會沒有一個出口「，我太迫切想要證明自己了，忽略了我那個時候本該有的快樂變得功利，考試前一天，我寫下了一切都要好起來。
有時候很喜歡轉折句，比如雖然好朋友得了癌症但是通過他和醫生的配合治療最後痊癒了，再比如即使我被大家不認可，我依然保持積極樂觀的態度去努力學習。有時候又很討厭轉折句，比如樓上阿姨腎臟的病已經治好了，但是因為長期食用激素類的藥物導致身材變形容貌變醜就在去年被老公拋棄離婚了。再比如這次，儘管我很努力學習如願以償考得優異的成績，但是這些我以為的證明並沒有改變我的處境，並且除了不認可還附加了變本加厲的孤立。想起剛開始班主任帶著同學把我的課桌丟到操場，然後我又和同學嬉笑打鬧著去操場把課桌抬回來，課堂上帶頭起鬨被罰站在走廊里陪我罰站的同學我們站成一排陽光灑在我們身上，後來我的課桌再也沒有離開過教室我再也沒有被罰站過我只是一個人不管什麼時候。
我以為那十天是我最漫長的日子，高二的日子變得異常艱難，這一年我保持成績在班級前三，關於高二我沒有任何記憶，我不知道怎麼度過的，有時候越是慣性消沉越是沒有關於這些事情的記憶存檔。同學們背地裡的譏諷我已經習慣，就連路過辦公室老師討論我作弊品性問題我也都習以為常。對了，我高二走讀了，好像學校里每一個角落都不是很樂意接納我，我寧願每天5點半起床走路一小時去上課，晚上上完晚自習走路一小時回家12點睡覺，比起孤獨，奔波和勞累是我每天最開心。
2012年7月20日我的日記里寫」距離高考，距離離開還有321天「。那種孤獨太漫長了，長到我都忘了面對那些鋒利的眼神和話語我是什麼心情臉上掛著什麼表情，後來大學有一個學妹跟我講我的臉上沒有任何錶情看不出來任何喜怒哀樂的情緒。
我以為我就這樣走到高中最後一天吧，後來我遇到一個數學老師，他出的題我都會做，他講的課我都懂，他的邏輯我能跟上，他的笑點很奇怪和我一樣，他說假期數學試卷不用做那麼多只需要做他選出來濃縮的試題，他說你們不需要會做每一個題但是每一個你們會做的題都不能錯，他說他也不喜歡補課，他說每個同學都應該有自己的學習方式，他單獨給每一個同學講題，他會和每一個同學談心聊天。他好像很了解我，他知道我沒有作弊，他知道我的能力和缺點，他知道我什麼時候需要鼓勵什麼時候需要鞭策，他甚至準確知道我到學校的時間踩點和我討論數學題，我恍惚過有點難以接收又欲罷不能的對於這種又熟悉又陌生的體驗，突然成績滑落從第一考場第一組滑落到第二考場最後一組（考試按照年級排名來安排考場和座位,當時我們文科班有三個班考試有五個考場），數學老師害怕我承受不了這種打擊，特地換到第二考場監考，考試前十分鐘我還沒有進考場，數學老師很著急，他後來開玩笑的說他害怕我棄考，但是我本來就是一個孤獨的人我只會踩點進去考場，我根本不知道什麼是失落要怎樣放棄。可是有時候他又好像是世界上最不了解我的人，他好像不知道我的處境一樣，他點名讓我回答問題，他點名讓我上講台做題，他讓同學找我討論題目，他在課堂上當著全班同學的面誇我，他在全班同學的注視下送我題冊說我只能考重本，他會很輕鬆的和我聊天，他能夠用數學題和我開玩笑，他好像看不見同學對我的孤立，他好像聽不到老師們對我是個很壞的學生的議論，他把我當成一個最普通的學生，他對我的努力表示肯定，他相信我是個好孩子，他沒有給我家長打過一個告狀的電話，家長會他告訴全班同學的家長我很優秀。（之前老師打電話都是告狀，突然有一天我變成了好學生，媽媽在家長會上覺得有一絲絲不習慣，我在同學的家長眼裡樹立了很好的形象，後面很長一段時間家長遇到我都會和我講幾句話，同學出去玩家長不放心但是只要說我也去的家長就會很樂意讓他們出門）他讓我去低年級分享自己的學習方法，收穫了一批學弟學妹，這個表現在我組織的辯論比賽作為話不算多的第三辯手在辯論結束後的計分時間裡整個學校禮堂全是我的呼聲，雖然最後沒有得到最佳辯手的獎勵，但是我帶領的團隊獲得7:0的絕對勝利，這些對我來說很重要。在天台上他給我們講他大學的故事，有時候講到搞笑的地方全班同學一起大笑包括我，有一瞬間我覺得我和身邊的人沒有什麼不一樣，他的數學課讓我學會了很多東西，比如怎樣笑，怎樣和同學講話，怎樣在講台講課，怎樣把自己的知識分享給其他人，就這樣我和同學的距離好像沒那麼遠了，身邊的朋友也越來越多，除了問我題我們還會聊一些別的東西，很多時候我帶著十幾個同學翻窗子進去隔壁的空教室在黑板上上給他們講題，有時候我們從家裡帶各種吃的東西在一起分享，我盡量表現的和他們一樣，他們笑的時候我也一起開心，我不是很敢講笑話我試過幾次都很尷尬我後來就聽他們講，下課很多同學會來找我玩，我們一起在冬天吃雪糕，每個星期五下午逃課去吃火鍋，這種快樂有時候不是那麼真實，我甚至真切的感覺到以前是簡單的赤裸裸的快樂而現在的快樂像是傷口上的創可貼，即使他的質量再好外觀再多漂亮也不能讓我忘記創可貼下面的傷口。我從沒有朋友到很多朋友簇擁，從不會講話到站在講台講課，雖然我後來的交際能力不是那麼強甚至有點小心翼翼，但是我不再感到害怕身邊的人，那種強烈的孤獨感再也沒有出現過，我高考數學考了年級第一吧還是第幾，反正我以最差公立學校最差班級的身份考上我們省內最好的大學，我有過很多朋友我喜歡分享我喜歡真誠的和身邊的人相處我知道努力就會有收穫我喜歡安慰鼓勵那些經歷挫折的陌生朋友們我想做一個善良的人我從小想當老師這個時候我想當一名好老師像他一樣。我不知道他到底改變了我什麼，也不敢想我沒有遇到他會有什麼樣的結果，那次作弊改變了我的人生讓我去努力獲得真正的成績，被孤立的我遇到一個好的數學老師改變了我的人生讓我知道我不是一個人我有交朋友和溝通的能力，他鼓勵的眼神我還記得，好像在說我的人生會閃閃發光。
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