西方幼兒教育理念真的比中國先進嗎？

02-05

接觸過中西方幼兒教育的跑來嘮叨兩句。我第一次實習在國內，是兩個老師25個孩子，第二次第三次是在墨爾本，三個老師最多12個孩子。別一味地指責中國教育不好，因為老師真的照顧不過來。工資低，責任大，事情多，地位低。

讓孩子去探索？那麼磕磕碰碰的難免會有的。現在的孩子哪個不是全家人的心肝寶貝呀，家長會怎麼忍心孩子受「傷」呢？

滿足好奇心？老師光是組織活動，還把孩子照顧的平平安安就已經累到不行了，哪有精力陪一群孩子好奇這個好奇那個。

孩子自己爬起來？這麼多小孩跑來跑去，萬一被別人又傷害到了呢？趕緊去扶起來，多一事不如少一事。

師生比很大程度上限制了我們的教育。在幼教心中(至少在我認識的在職老師中)，很多西方的教育理念是更有利於孩子的發展的。比如說，孩子爬滑滑梯時候摔倒了，看得出來摔的挺重的，一直在哭。我們會為了照顧後面排隊的小孩，而把他扶起來，然後帶去旁邊安慰吧。可是帶我實習的外國老師說，不要扶，在旁邊陪著他就行，過會兒他站起來了，讓他再試一次，不然他以後回害怕滑滑梯。

國情就是這樣，孩子多老師少。新聞里總是爆出來幼兒園又發生什麼喪心病狂的事了，以前我特別不理解為什麼要對孩子這麼殘忍，經歷了一些以後，我覺得那是長期被壓迫的教師對社會的某種報復，付出與回報相差懸殊，對教育事業已經沒有了愛，把幼教當成了不得已的謀生手段。長此以往，學前教育工作者會怎樣？學前教育又會怎樣？

這個問題現在無解，要等二十年後才能有答案。不過鼓吹外國教育好不都是十年前的事了么

最大的差別在於對人的尊重

中國的幼兒園太小學化了，而且很局限，沒有國外自由，不過這也是沒辦法的，總有一些家長認為孩子既然去幼兒園了，每天回來就要給我把今天學的內容背下來，否則就是老師的失職，而且幼兒園有各種公開課，都是事先上了好多遍了，孩子們都把答案背下來了，沒有一點想像拓展的空間，每天一日活動都安排的死死的，還做著一樣的早操。

這種事情取決於具體的執行教育的老師的素質，中國不同地域水平差距太大，好的地方可以趕超世界最高水平，差的地方慘不忍睹！看過一個幼兒園老師全是留學博士，全班14個學生，16個博士老師，西方哪個國家敢比？

作為一個14個月寶寶的媽媽，我不講什麼虎媽狼爸或者哪個更先進，沒有孩子是一樣的，同樣，也沒有統一模板說如何培養。我看重國外講的心理情感溝通，也認為在某些方面要樹立嚴厲的界限。見仁見智各取所長。

補充一下:不要認為小孩子什麼都不懂，只有他她真正認同的方法才是最有效最合理的。

先進？可以先定義一下先進是什麼么？

自由民主平等，這些思想算先進么？在奴隸社會，封建社會有活路么？

我覺得，所謂的「探索欲」「獨立精神」都是很好的，但好就真的適合社會么？

當你的孩子花大部分時間去獨立思考二加二等於幾的時候，他的小夥伴們開始背九九乘法表了好不好？！

然後？呵呵，然後你的孩子考不上好初中，考不上好高中，考不上藍翔技校！

先進？

在社會主義大國實踐資本主義教育方式？

哈哈哈，還好我沒養孩子，我可以開開心心地去追我的美劇。

不覺得，我覺得中國的大教育觀並沒有問題，也不覺得中國的孩子沒有創新。因為中國獲得諾貝爾獎的人少就覺得中國的教育不先進，我是覺得太偏頗啦。其實人出生後，修行靠自己，三分天註定，七分靠打拚！

西方與中國教育最大的區別就是:西方對孩子是平等的，在意孩子的感受，尊重孩子的想法。中國對孩子就是控制，藐視、輕視孩子的感受，不尊重孩子只要他聽話就行。舉個例子：吃完午飯半小時以後，孩子對媽媽說「我餓了」。西方家長:「寶貝，你餓了，是不是午飯沒吃飽，想吃什麼。」中國家長：「剛吃完飯你就餓了，餓什麼餓，回去睡覺去。」這個差別希望你能明白！

來美國玩，聽了一些這裡家長的教育理念，總結起來就是參與孩子成長，欣賞他們擁有自己的人生，而不是養他們。

國情不同，不可能一概而論。我是教育工作者，我保持中立。任何一種教育都在相應環境下形成，各有利弊。況且「國外」還分不同國家，國與國之間的教育觀念差距實際上沒有人們想像的那麼大。順其自然，迎合社會就好。

文化大革命倖存下來、苟活的臭老九，給過他們多少尊嚴？工資和物質匱乏嗎？生活壓力大嗎？請客送禮普遍嗎？敢有自由的思想和教育方法嗎？教育還在嗎？看看當權者的後代是否還在國內享受教育？知識分子何時有尊嚴，何時才有教育，才有希望！

教育分很多方面：

家庭教育

學校教育

社會教育

家庭教育：不能不說的是高等教育的普及程度。

我不是說沒受過教育的家庭教不出好孩子。既然有比較，就要有標準，既然拿尺子去量，自然有量不到的東西。

不得不說教育資源的豐富程度。不得不說到教師的穩定程度和敬業程度。

國內的家庭教育的目的，一般都是要比老子強。

國外的加家庭教育的目的，要功利性少一些，也不乏要比老子強的，但是不強也不用鞭子抽。

學校教育：一個是義務教育時間長，一個是專業化教育，職業化教育更普及。

學習是為了謀生的，不是為了當科學家的。

興趣才是為了當科學家的。

社會教育：我們的社會教會了我們，書上講的都是不對的。。。

哭死。

教育不分中西，教育只分好壞。普遍來說，中國學校的教育比西方發達國家差。

雖然西方的未必適合我國，奈何目前國內心理學研究就是個笑話，傳統方式副作用大糟粕太多又沒人能去蕪存菁，不如棄之，拿來西方的理念慢慢改成適合我國文化反而方便些。

我聽過一個說法。英國貴族學校里的精英們，接受的都是填鴨式的粗暴教育。而一般學校教育孩子，則是秉承天性，自由，興趣的思想。

任何事物都有兩面性，有好就有壞。上次在ZAKER看到一篇文章（好吧也許只是一些雞湯軟文）說外國人請中國人去教數學還進了中國的數學教材因為中國孩子計算能力全球第一。每一種教育體系都既有長也有短，沒有完美的

先進這個詞用在教育理念上我覺得不太合適。教育理念要適合整個社會大環境，適合小孩和家長才是重點。

沒有沒有，其實兩者本質不同，不能比較，西方的是幼兒教育理念，中國的是神童教育理念。

！以我的親身經歷來說，中國的教育無比的操蛋，育兒園時經常體罰，出了校門進了社會才知道我啥也不懂，後來我用了很長很長的時間忘記學校灌輸的毫無邏輯的、荒謬的思想。看自己愛看的書，學自己有興趣的技術。只可惜浪費了那麼多年的美好時光。

弟子規，孝敬，論語等我們耳熟能詳的名著，其實都是教育經典，有幾人認真研讀學習了？我們用著別人簡單的例子企圖發現教育的真諦，為什麼不好好傳承自己的文化。說到創造力，古代四大發明就是最好的證明。比起科學怪人，君子般的科研人員才更好～我們的教育要保證，首先你是一個好的人，不至於大丈夫也得是君子，然後，做自己覺得有意義的事情！思維有點亂，手機打字也有些慢，大家真的都去了解了解中國古代教育，尤其我們年輕人，用老祖宗的思想去教育我們的下一代，這樣，中國崛起不會遠了！

民國時期出來那麼多大師，難道也是幼兒時期接收外國教育的結果？都是有兩面性，有好，肯定就有壞～

哦，這要看目的了，如果教育的目的是把『『服從黨和國家當領導』』的觀念深入人心，我國無疑是成功的，看看其他國家的那些社會治安，成天不是衝突，抗議，遊行示威什麼的，弱爆了，我相信這樣的社會風氣和教育也是有關的。

雖然我們國家的教育在人類尖端領域取得的成就有目共睹，不過我相信我們在這些領域的成就會在黨和國家的領導下走向繁榮，畢竟我們剛剛建國，而且建國之後是不會有什麼東西可以成精的，可以預見我們未來平穩發展，不像是美國電腦都能成精，看看我們的臨國朝鮮民主共和國，聽說他們都可以在天黑的時候登錄太陽。

所以，大家是不需要擔心教育的事情的。