西方幼兒教育理念真的比中國先進嗎？
常看到各種文章啊，說西方幼兒教育鼓勵自己探索而中國直接告訴孩子正確答案，扼殺其好奇心；西方孩子倒了要自己爬起來中國的孩子大多數是爸媽扶起來安慰的？
這些理念上的差別會在孩子的成長中引起怎樣的變化呢？
且不說國外教育先進不先進，反正我在國外6年感覺遇上了人生27年來所能遇到的所有『奇葩』，這些『奇葩』里外國人大部分。為什麼稱為『奇葩』，是因為他們的整個人，整個人的觀念和行為都讓人每一秒都在蛋疼（雖然我沒有蛋，但是我還是深深的體會到來自歐美國家的惡意。。。）
為什麼國外『奇葩』產生率如此之高，主要還是因為他們奇葩的教育理念：1. 個性教育，每個孩子都是獨特的。其實，狗屁，獨特個屁，真的獨特我們大家也可以忍，可有的人就是奇葩：固執，專橫，沒有自知之明，自大，無知。。。。這種時候，老師呢？家長呢？給我來個人啊！！打啊! 什麼都不知道還眼高於頂，你們的教育呢?!!! 這種不懂禮貌還sb的孩子在國內早就被教育了！！！
真正的熊孩子都在歐美啊！國內的熊孩子根本跟他們不是一個層次啊。原諒我想起這些事情都要一口老血湧上來啊。。。。分分鐘都在崩潰的邊緣啊。2 不能對孩子施以暴力，要好好講。
有時候你懂的，乖孩子打不打都可以，因為他們乖啊。有的熊孩子簡直是破壞之神，搞破壞和有創造力不是一件事，這是必須要認清的事實。不是說『哎呀，這孩子一打就破壞了他們的創造力啊。』 這是不對的。 我的朋友們有個男孩8歲了，很安靜愛思考，天天在家鼓搗小發明來著，最好的事情是他從來不搞破壞，如果他想要做什麼事情都會先和大人商量，如果得到支持他就會勇敢去做。他的成長和家長的啟發式教育是有關的，他的父母都是博士，孩子很小的時候就給他編含有各種道理的小故事，孩子安安靜靜的聽，很早就明白很多事理，他的想法還是很童真，而且他的父母都非常支持他努力嘗試。果然是未來的男神，我估計有無數小姑娘要拜倒在他的西裝褲下。amen。另外朋友的孩子是女孩，7歲，各種性格缺陷一覽無餘，我馬上覺得這真是『奇葩』的好苗子。 這小傢伙來我家一趟差點把房子拆了，我總是婉轉的告訴她爸媽管管孩子，居然被嘲笑『中國思想』。。。。好吧，那天我是忍了又忍沒有去拿我的擀麵杖。她父母反正也從來不管孩子，只要穿暖了吃飽了，其他愛誰誰。。。我們只能祝願好運了，她只要沒有14歲就讓抱上孫子就應該謝天謝地把。
其實熊孩子該打就是要打，小小年紀就上方揭瓦，哪天把房燎了你還要鼓勵啊。
3. 平等教育
因為專業關係，周圍的天才非常多，是真的天才哦。我聽的最多的抱怨是他們覺得學校很無聊。為什麼呢，學校施行平等教育：你不要覺得自己比別人聰明，大家都是一樣的。如果你表現的很聰明是會被批評的，所以這群天才每天都學習著自己3年或者5年前就能閉著眼睛解決的問題還必須保持微笑，絕對不能表示不滿。。。而學校是不會照顧天才的，他們要保證後進生也能跟進，因為『人道，平等』。（還不是屁）
所以這群天才覺得人生簡直無趣至極，小小年紀就輕生過的不少。我就覺得如果有國內的機制，跳級什麼的，他們的能力可能更能被發揮，有些天才也不會在能造福社會前就夭折。好了吐槽完畢，我的觀點是，不管是中國還是歐美的教育都是有缺陷的，沒有絕對的好和壞，重要的是適合自己的孩子還是好的。有機的組合各種教育理念才能收穫一個好孩子哦~個人覺得西方小朋友語言表達能力很強，而且很有自己的看法。
西方的教育受大環境的影響，但是具體到每個家庭，每個社會階層，當然是不同的，還是我一貫提到的比例問題，如果中國的中產階級比例提高到跟美國一樣高，中國眾多家庭的教育理念不見得會差。所以這裡面有一個有多少家庭的父母受教育程度好的問題。當然中國的教育有傳統文化的滲透和影響，也有體制帶來的功利性導向。另外我生活在英國，由於亞裔和印度裔孩子數學太好，英國教育部門甚至有人提倡向中國人借鑒經驗，提高中小學生的學習能力。這是我在他們一檔辯論節目里看到的。你們一直認為好的，西方人自己卻一直在挑毛病想要改進。什麼事情都不是絕對的。
轉自網路，適合就好。1.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩拿水在太陽下曬了一天，沒有如願。而聰明的美國孩子拿來四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。
2.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩拿來四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。而樸實的美國孩子拿著水在太陽下曬著，靜靜等待，最終水也升到了100度。雖然美國孩子輸了，但是雖敗猶榮，因為美國教育下的孩子誠實而有品質，從來不會耍小聰明。這樣的孩子，以後才能成為正直的人。
3.曾經有教育家做了一個實驗，給一群中國孩子和一群美國孩子一人一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國孩子都把水放在太陽底下曬了一天也沒到100度，而聰明的美國孩子們在一起經過商討以後，把水混在了一塊，剛好四杯25度的水混合成了100度。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家，也永遠無法培養出有合作意識、互助精神的青年。
4.曾經有教育家做了一個實驗，給一群中國孩子和一群美國孩子一人一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國孩子在一起經過商討以後，把水混在了一塊，剛好四杯25度的水混合成了100度。而美國孩子都把水放在太陽底下曬了一天，終於把水溫升到了100度。中國的孩子永遠學不會自己解決問題，而總是想依賴群體的力量，而美國孩子能夠獨立自主，自力更生，這樣的民族才有希望。5.曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。美國孩子想想，覺得不可能，於是放棄了。中國孩子卻在太陽下把水曬了一整天，非要把水溫升到100度不可，不然就不回家吃飯。最終還是失敗了。美國孩子從小就懂得知足與放棄，而中國的孩子在填鴨教育的影響下，依舊愚蠢地執著堅持不可能的事情。這樣永遠也培養不出大科學家。
會獨立思考和不會獨立思考的關係 中國教育的失敗就是教育處太多正常且平庸到人 在教育的過程中抹殺了孩子的本性 美國教育孩子的老師必須是碩士畢業 用整個國家最高端的力量去教育孩子 而中國的幼師呢？ 高下立斷 回答中的人 要不是沒接觸過教育 要不就是沒有孩子
教育無所謂先進或落後，只能說是不是適合當下的社會。如果教育出了問題，那一定是整個社會所促使的。
首先教育只是一個準專業，每個人都有不同的教育理念，就更不用說中西方了。我的老師曾打了個比方，說假如一群人在飯桌上吃飯聊天，其中一個老師說:「小孩子應該這樣教。。。」，話都沒說完，馬上就有人反對:「不對！應該那樣教。。。」；然而假如一個外科醫生說:「開顱手術應該這樣做。。。」，話都沒說完，馬上就有人讚歎:「啊！真神奇。。。」
這個例子說明，教育的門檻其實很低，並沒有像醫生律師那樣具有絕對的權威。每個人不論他的受教育程度如何，都有著自己的教育理念。這些教育理念之間是平等的。至少在他們自己眼裡看來都是如此。因為的確，各有各的優點，誰能說「棍棒底下出孝子」這句話完全沒有道理呢？然而，促成這些教育理念的不同的原因是個人的成長環境與認知情況。人們兒時的經歷，家長對孩子有意無意地引導，使得孩子的價值觀在不知不覺中形成。他們往往會根據自己的需要，依照自己的經驗來產生相應的教育理念。對於一個社會而言(東西方社會)，那麼就是整個社會的需要和經驗了。
比如說，西方的教育目的是「培養完善的人」，而我國的教育目的是「培養對社會有用的人」。這兩個教育目的的出發點不同，但是他們之間不能說誰比誰先進。他們是平等的。只不過西方的教育理念源於也適合於個人主義，而我國的教育理念源於也適合於集體主義。然後再來說說咱們眼中，讓現階段教育理念顯得很落後的詬病吧。本質上說是整個社會的價值取向出了問題。
給出一個公式:
成功=財富=工作=學歷=高分=做題我們的教育目的是要將孩子培養成我們心目中的成功人士。然後什麼才叫「成功」呢？我想大家應該都很清楚了吧？因此個人認為，所謂的教育體制改革治標不治本。因為社會中大多數人的價值觀並未發生轉變——始終以財富為目標。因此在這種心態下培養的人，是賺取財富的機器，而不是富有創造力想像力和富有情感的人了(當然，這句話過於絕對了)。這種價值取向來源於社會經濟的發展，可以說是必然的階段。由於我國經濟的高速發展，物質財富的大量積累，必然導致人們開始關注於這些剩餘的財富。不過值得高興的是，這種情況只出現於過度階段。也就是說，只有在富人擁有物質財富，而窮人沒有物質財富時，才會使得人們奮力地賺錢——窮人為了富，富人為了更富。相信當全社會逐漸步入小康，人們普遍開始不再關注吃穿住房問題的時候，我們的需求就會進一步上升。也就是說，開始關注於知識與素質。幸運的是，中國社會正在逐漸步入這個階段——小部分人已經開始關注素質教育了。但是社會大眾還停留在「考個好大學，找個好工作」的想法之中。希望在不久的將來，我們能看到願望實現的那一天。不過另外，現階段即使國家出台硬性法規，這也只是在教育方式上用功而已。洪水滔滔而來，靠堵是堵不住的。因為「上有政策，下有對策」。這隻會讓大眾換一種方式來追求高分。
兵法有言，要善於利用利益來驅使敵人。也就是說，改變整個社會的價值取向才是治本之策。並不是說拜金主義是萬惡之源，而是整個社會被一個單一的價值取向所壟斷，才使得培養出來的孩子幾乎都像是一個模子的人。因此，需要做的是讓其他價值觀蓬勃發展起來，就像百家爭鳴一樣。
例如:以探尋世界本質為樂——這樣的價值觀才適合科學家的培養。
但是想要改變一個人的價值觀已經比登天還難了，更何況是要改變一個社會的價值觀。想要把人們的注意力從財富吸引到其他方面來，實在並非易事。而且，要在一個以物質利益為王道的社會中不走尋常路，估計都混不下去。所以，任重道遠了。教育理念取決於成人如何看待孩子，如何看待這個世界。我覺得優秀的教育並沒有中西的區別，孩子也沒有中西的區別，區別在於施教者，在於成人
不論中國還是美國教育都存在一些要滿足國情和社會現實的無奈。我認為並不能用先進或不先進來區別。
美國的教育的優點是他們更注重引發學生的興趣和培養他們的能力，而中國教育現在的弊端就是過於模式化。
不過這真的很無奈，我們現在人口基數這麼大，再加上社會風氣也不是太好，我們只能通過一些標尺化的衡量準則來最大限度的保證公平。
（我認為我們國家曾經達到過非常完美的教育模式：研討啟發式。想想百家爭鳴的時候，那些哲人與他的學生就是在自如並平等地討論人生哲學。並且包括我們近現代的一些偉大的學者，如梁啟超，金岳霖等等，他們都是啟發式的教育學生。）美國教育方差更大，更容易出天才，也容易出各種奇葩。而中國教育，是大批量製造的各種庸才，偶爾有的聰明人也好，奇葩也好，無一不是脫離了這個系統而產生的，例如龐麥朗。不要搞所謂的辯證法忽悠自己了，教育歸根到底是要驅使人創新和發明，而不是機械的複製上一代人的成果。中國文化從來都是崇古憂今，覺得今不如昔。黃帝內經比西氏內科學好。用冬蟲夏草治病，這種民族要有創新才怪了。
你沒發現那些文章無一例外都是某個教育機構的軟文嗎？
其實對於大多數人來說，教育孩子多半處於一種本能或者耳濡目染，所以教育方式有其歷史慣性。
而評價一種教育方式的好壞是看是否能夠帶出適應當前社會大環境的孩子。打個比方說，500年前的中國對小孩進行個性教育，很有可能就給家族帶來滅頂之災，這就不如所謂扼殺個性的教育方式。
那麼回到中國和國外問題上，其實只要回答這樣問題足矣：現在的中國社會是更接近於比如近代中國，還是接近於現在的西方社會？以後中國的發展是更向西方靠近，還是像近代中國回歸？我認為答案不言而喻，是更接近於西方的社會。所以總體上看，西方的教育方式確實比現在的中國教育更先進。但是具體到個人則未必，老外也不是個個都關注教育理念，中國人也有很多人學習了很多先進教育方法。
題主所說的是學前教育中的家庭教育，實在不知道為什麼這都有人扯到體制問題。我國的家庭教育就是比西方先進！詳情請諮詢《虎媽戰歌》，西方在用中國式教育來抨擊自己國家的教育…我們還在捧臭腳…真是不懂。
放屁！國外的幼兒教育理念怎麼會比國內的先進呢？完全就是亂搞一通！
小孩子就是要隨性，自然。你讓小孩從小開始晚上睡覺都不哭鬧，那不是和大人有什麼區別？你讓小孩從小學會不亂扔垃圾，那不是扼殺了小孩的創造力和探索能力？你讓小孩在公共場合不大聲喧嘩，那不是讓小孩從小就開始壓抑自己的感情？這還像不像話了？說不定吵鬧的小孩是將來的世界男高音呢？類似這樣的例子太多了，我都說不完。
總之，我國的幼兒教育理念才是最科學最先進的，那些企圖詆毀我國幼兒教育理念的人，是嫉妒我國的孩子從小可以大聲喊，到處亂扔東西，亂摔東西，到處亂跑，生病時有幾個人照顧等的帝皇待遇，別人還會說，小孩子嘛就是這樣啦。至於西方那一套理念，根本不符合我國國情。網上那些貶低我國幼兒教育方法理念的文章，都是米國佬搞的鬼！要堅決抵制！
不說了，工頭打電話叫我開工了，今天工地還要一大堆磚頭要我去搬。見仁見智的問題，西方教育肯定存在更為先進的地方，但並不一定適合每個家庭，可以學習參考。關於幼兒教育的更多問題，也可以去「考拉優教」上看一些相關的經驗分享，希望我的建議對你有幫助哦。
中國和西方的教育其實論先進與否的話，是沒有可比性的。每個國家經歷的國情不同，歷史不同，經濟思想等也不同。只能說一個國家或者地域在不同的發展時期，教育制度都是不盡相同的
呵呵，所謂的先進，不過是『造成不良結果的機率變小了』。
歸根結底還是父母皆禍害。你真的以為按照你說的這個方法就可以更好的教育？確實比中國的好。但是不代表它萬能。不代表沒有父母的同理心的作用就可以造成好結果好嗎！嘖嘖，我覺得差別就是成功成為合乎標準的善良的社會人的概率會大點。