生命里忘不掉的朋友

認識阿傑那年，我讀高二，懵懂無知。

高一那會兒，阿傑在一班，我在二班。上課隔著一堵牆，他坐第一排，我在最後一排。高中在讀的學校有個不成文的潛規定，學習成績拔尖的坐前面，拖班級後腿的坐最後邊，學習成績按從高到低分班，一共五個班，我在二班，不算太差，但也很明顯我就是那個拖班級後腿的學渣。像這種歧視學生的做法現在基本很少見，但在那時我們覺得這樣做理所當然。

阿傑長得人高馬大，戴一副黑框眼鏡，文質彬彬。雖說是高中生，卻儼然有一種中年大叔的氣質，我的意思是是成熟，不是早熟。那個時候不盛行談戀愛，什麼卿卿我我在當時看來簡直是傷風敗俗。阿傑卻是有女生追的，現在我才知道那叫偷偷暗戀。阿傑家教很好，對女孩子一般好，我管這叫博愛，那個暗戀他的女孩子一定是被他吸引了。

別人眼中優秀的阿傑，走到哪都感覺暖暖的。我呢，一直坐最後一排，假裝刻苦學習，假裝努力。其實現在像我那個時候假裝努力的人不在少數，都是在自得其樂罷了。我想和阿傑做朋友，卻連見面的機會都很少。

高二分班，理科班和文科班。渾渾噩噩的我也不知道自己為什麼選了理科，別人都說，學好數理化，走遍天下都不怕，為了以後爸媽口中穩定的工作，選了理科班。高二不僅分文理科，還要分班，按高一期末考試成績分。很幸運的是，阿傑和我被分到一個班，高二二班。這讓我能更近距離的接觸到阿傑。

阿傑個子高，主動要求坐後面。我個子矮，被安排到最後排。阿傑和我坐一起。初次見面，做個朋友吧，老套的再也不能老套的打招呼，想想當時的我真可愛。阿傑和所有人們形容的陽光男孩一樣，開朗，熱心，學習好。和他做同桌久了，感覺自己陽光了一大截。

阿傑話不多，笑起來卻很好看。他喜歡讀書，總是抱著一本精裝書，端坐著身子，左手壓著書的左上角，右手隨時準備翻頁。習慣是會傳染的，我也開始試著向他借一兩本書攤開在桌上，上課不想聽老師講的時候就翻開瞅兩眼，剛開始看的多是小說，有意思。

和阿傑相處得久了，發現他讀書的速度真是比我慢多了。我只是上課偶爾翻幾頁，下課閑著瞅兩眼，我還是比他看的快，我看完一本書的時候，他連一本書的三分之一都還沒讀完。我以為是我看的太快了，有點囫圇吞棗，便刻意放慢速度，精品細讀。阿傑依舊沒我看的快。我問他是在一個字一個字看么，他說是。我想是我理解錯了，他所說的一個字一個字的看是真的一個字一個字看，速度極其慢。

我專門查了一下，資料上說患有閱讀障礙症的人閱讀時會逐字閱讀，有時候會用手指輔助，指著字逐字閱讀。阿傑很少拿手指著讀，所以我覺得可能是我想的太多。

我和阿傑很熟了，有一天，他問我知道閱讀障礙症么，我愣了一下，然後點點頭說了解一點。接下來就是阿傑對閱讀障礙症的解釋。突然地，阿傑說，"我有輕度閱讀障礙"。我又是愣了一下，但是沒有感到太驚訝。我想，阿傑能這樣優秀，一定吃了不少苦頭。

我是學校唯一一個知道阿傑有閱讀障礙症的人，我從沒有告訴任何人，因為我覺得阿傑就是我們眼中的優等生，什麼閱讀障礙症之類的知道和不知道有什麼關係呢。

阿傑讀的都是經過他精挑細選的好書，還不時給我推薦他讀的精彩文章。學校有個小操場，天氣好時，我和阿傑就去操場跑幾圈，跑完步趁著身體里還有一股勁兒，我會從書包里掏出一本書，裡面有阿傑推薦的好文，我給阿傑把這些文章用很慢的語速朗讀一遍，因為阿傑說過，聽別人朗讀就好像是自己在閱讀，並且閱讀的速度提高了不少。我們的這個習慣維持到了高三。

高三忙著高考，我和阿傑互相加油鼓勁。每次模擬考阿傑總是比我高出好多分。阿傑從不厭煩給我講題，一道接著一道的講，有時候我會懷疑，阿傑是不是騙我，閱讀障礙症在他身上根本就沒有任何體現，他和我們一樣，是正常人。

高考結束，就和平時模擬考一樣，阿傑比我高出好多分。他卻選擇復讀，因為他想考的學校沒有錄取他，可能是因為競爭激烈，加上阿傑發揮的並沒有比平時好。

努力總是會有結果的，阿傑最終考進了理想的大學。

時間過得飛快，阿傑如今已是一名大四本科生了，我比他早一年畢業，如今的我在讀研究生，而他會選擇什麼樣的未來，我不知道。

我期待下一次和他相遇，他還是當年那個愛讀書的陽光少年，還是當年那個為了堅持理想肯吃苦的少年。

這是阿傑，我的摯友。生命里忘不掉的朋友。