英語誤區 | 「三個月學會自然拼讀」忽悠了多少家長

很多培訓機構以「Phonics自然拼讀教學法」作為銷售的噱頭，聲稱這是漂洋過海來的高級教學法。只要學習兩三個月，孩子就可以拼讀任何單詞，這簡直就是學英語的萬能法寶。許多家長對此趨之若鶩。Leeson老師只能說——家長朋友們......人傻，錢多，心夠誠！

今天Leeson老師以英語檢察官的身份來跟大家剖析一下，「Phonics自然拼讀教學法」究竟為何物。

Phonics自然拼讀教學法

儘管Phonics自然拼讀教學法目前在中國屬於被熱炒的「洋玩意兒」，實際上它的歷史已經有百年了。Phonics自然拼讀教學法最早於19世紀末在美國出現，主要被用於特殊教育。

10年前的一份報告顯示，40%的英國孩子進入初中後仍沒有足夠的閱讀能力，這種現象引起英國教育部門的廣泛關注。隨後在一批議員的推動下，當局通過立法，規定所有適齡孩子都需被教授「Phonics自然拼讀」，特別是針對有自閉症的孩子。

2010年，英國政府決定對所有小學老師開展自然拼讀法培訓，目前自然拼讀法在英語國家主要被運用於小學語文閱讀教學中。

Phonics自然拼讀教學法， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字、增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

Phonics自然拼讀教學法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。

掌握了Phonics拼讀法，

英語就所向無敵了嗎？

答案當然是否定的！

首先，學習自然拼讀得有一個前提，就是聽力辭彙量必須有一定的積累。國際對這個數量有爭議，但進行有效的自然拼讀教學，孩子們接觸過的(不是必須掌握)英語辭彙量得1000以上。自然拼讀實際上是一種解碼的能力，看到印刷物上的文字，通過解碼把單詞的音讀出來，同腦海中已有的音進行印證，才能明白單詞的意思。如果頭腦里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什麼用處。

舉個例子：一個五歲的美國孩子能夠讀出「reluctantly」（極其不情願地）這個詞，也能夠明白它的意思；在中國，如果孩子英文學習的早，在5-6歲也能夠拼讀出這個詞，但是日常生活里沒聽過這個詞，所以很可能不知道它的意思。

如果中國學生沒有五六歲前大量的習得聽力辭彙，生搬硬套地學習國外的自然拼讀課程，肯定不合適。「自然」二字指不看文字去積累聽力辭彙的習得過程，「拼讀」是在「自然」基礎上把聲音文字和書面文字進行對接。

就算你把一個孩子扔進自然拼讀的速成班學習兩到三個月，他或許能掌握拼讀的規律，看到不認識的、複雜的單詞能拼出來，但是完全不知道是什麼意思。如果一味地強調「見詞能讀，聽音能寫」，要麼是出於專業知識的無知，要麼是出於經濟利益的驅動。

中國孩子怎樣用Phonics學習英語？

學習Phonics，我們要明確一個目標，Phonics不是幫助孩子學習硬生生的英語單詞。我們早已告別了使用音標狂背單詞的時代。學習Phonics是將單詞放到大量的閱讀中進行各種場景的切換，真正做到活學活用。

這裡所提到的閱讀，不是大家所認知的書本上的一段故事，而是現在英語學習中所倡導的與孩子能力匹配的分級閱讀。

Phonics自然拼讀法作為孩子自主閱讀的敲門磚，能夠快速幫助孩子形成對單詞的感覺記憶（Sensory Memory），通過圖像和相關聯的記憶加工，處理為容量有限的短時記憶（Short-Term Memory）。經過強化閱讀（也就是我們所說的能力匹配的分級閱讀），重複單詞的語境應用，不斷地重複，讓孩子的記憶延長（Long-Term Memory)。從而實現夯實的「見詞能讀，聽音會寫」的閱讀應用能力。

有家長擔心，中國沒有英語環境，Phonics不適合中國孩子。

如果我們仔細分析聽說讀寫之間的關係，不難發現，其實聽和讀都屬於輸入範疇。聽力能力好，語音意識和音素意識就好。語音意識、音素意識才是閱讀能力形成的關鍵因素。因此，學英語的過程中只要產生大量的聽力輸入並通過Phonics的學習，在大量閱讀中不但可以具備讀的能力，還會促進孩子說和寫的同步提高。

說了這麼多，相信大家對Phonics已經有了基本的認識。Phonics 能力的獲得是一個長期知識和閱讀積累的過程以及將其規律應用的慢慢總結，絕對不是一個短時間之內一下就突破的神奇力量。

距離真正學好英語，Phonics只是一個有效的工具，並不是一個萬能的工具。Phonics能夠滿足大概不到80%英語辭彙的拼寫規律，而那些不符合拼讀規律的單詞該怎麼辦呢？下一篇文章中，Leeson老師將為大家講解 sight words （一入視覺就立即能反應的辭彙）這個助推分級閱讀的神助攻。敬請期待~