人生充滿了意外，不要剝奪孩子的經歷

人生是不可能一帆風順的，意外總是在某個地方潛伏著等你。

假如真有一種一帆風順的人生，那麼，它其實是不值得經歷的。

這似乎很矛盾，但這正是生活的真相，也是生活的樂趣所在。生命正是在這樣的風浪中向前，增強自身的力量，領會生命的意義的。

意識到這一點，對父母來講十分重要。它可以延伸出幾條似乎十分普通又非常緊要的洞見：

1、孩子總會遭遇挫折。

2、挫折總是具有兩面性，傷害你，同時成就你。這取決於孩子對挫折的理解和反應。

3、父母介入的意義，是幫助孩子形成積極的理解和反應。錯誤的介入方式，將培養出軟弱或暴虐的孩子。

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孩子遇到的挫折，可能來自許多方面：

需求未滿足

人際衝突或孤立

生活難題

學業挫折

競爭失敗

……

孩子對這些挫折的理解和反應，將會逐漸形成他的解釋風格和處事方式，並最終形成獨特的自我。

舉個例子，兩個孩子打架了，父母怎麼反應？

父母可以選擇袒護自己的孩子，對這件事本身進行選擇性解釋，並據此作出反應。

父母也可以選擇批評甚至責打自己的孩子，要求孩子迴避對抗，以免惹麻煩。

父母還可以教唆自己的孩子，誰打你就打回去，要讓別人知道你不是好欺負的。

在這三種反應模型中，前兩種是最糟糕的，卻是最經常的，並且常常被經合起來使用。保護孩子是父母的本能，但是袒護是一種不恰當的保護，在這個例子中，父母以某種方式剝奪了孩子的經歷。

那麼，在一場打架事件中，孩子可能會經歷什麼？

1、情緒反應：恐懼、委屈、憤怒、無助。

2、認知反應：責任在你、是我惹了他

3、行為反應：攻擊或反擊、躲避、承受、尋求幫助

沒有人喜歡打架，但如果衝突不可避免地發生了，那麼，它就有可能成為一種「學習資源」。父母的意義就在於，將已經發生的不好的事，轉變成「學習資源」或者說成長契機。

在這裡，最糟糕的，是總是替孩子出面去解決問題。這在無形中剝奪了孩子的經歷，並且在孩子的內心形成了一些潛意識的假定：父母會幫我解決問題的；都是對方的錯。這種假定，將可能出現兩種類型的孩子，一是軟弱的孩子，一旦父母不在身邊，就驚慌失措，缺乏主見，二是熊孩子，自我中心無法無天，反正有父母收拾攤子，自己不必負責任。

父母的角色是：指導而不替代。

不要怕孩子經歷恐懼、委屈、憤怒、無助這些似乎很負面的情緒，這是理解生活及自我必經的一部分。父母要傳達的，是「我理解你」和「我在這裡」。「我理解你」是一種接納，即承認這些情緒的合理性；「我在這裡」是傳遞一種信息，你可以隨時從父母這裡獲得幫助。

成熟的人格，會感受到自己的情緒，並能很好地駕馭和利用，把注意力引向評估雙方的思想和行為，從而選擇合宜的解釋和行動。但成長中的孩子不夠成熟，因此，需要父母提供支架，協助孩子將注意力轉向合理的評估中來。因此，在接納和保護（使孩子脫離危險情境）後，父母需要訓練孩子開始理解整個情境：

1、發生了什麼：從你的角度看，發生了什麼？如果能夠站在對方的角度，你認為對方會覺得發生了什麼？

2、怎麼理解這件事：你怎麼理解？誰的責任？如果是雙方的責任，那麼責任分別是什麼？你認為，對方會怎麼理解這場衝突？

3、怎麼解決這件事：這件事有幾種解決方案？你能夠評估一下每一種解決方案可能帶來的後果嗎？如何將短期後果與長期後果都納入評估？你覺得哪種解決方案是最合適的？

顯然，父母的這種訓練，遠遠強過上述第三種反應，即教唆孩子「打回去」。

在這種正確的介入中，孩子的經歷沒有被破壞或剝奪，但被深化了，這是一種日常生活中的「深度學習」。

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在獨生子女時代，不成熟的愛，已經讓許多孩子無法長大。

古往今來，那些傑出的人物，鮮有不經歷重大挫折的。多項研究表明，那些出色的領導者，基本上都是豐富的經歷（而非學歷）造就的。因為，經曆本身就是一種課程。

不要把學習窄化為學習書本上的知識，進而更窄化為「應試學習」。對一生更有用的學習，不是書本學習，而是真實情境中的學習。從本質上講，學習即經歷，學習即成長，而真實情境中的學習，往往是刻骨銘心的。一個男孩子，可能經歷一場打架後，會有一場飛躍式的成長。因為這可能是一場調動了他全部深度存在經驗的發展，一個成長中的關鍵時刻，甚至是決定性時刻。

我反對人為地製造所謂的挫折，例如「挫折教育」。因為在挫折教育中，挫折本身成了目的，這種挫折又經常被窄化為與身體相關聯的意志。因為挫折本身一旦成為專門訓練的對象，挫折就喪失了意義。而在生活場景中，挫折本身是一個完整的有意義的事件的一部分，在解決問題的過程中，自然地習得了面對挫折的能力。

那麼，有沒有可能人為製造經歷呢？

當然可能，而且我認為是必要且必須的。

例如：

戶外

交給孩子必須獨立解決的任務

甚至「種植」之類，都是非常有效的訓練。所有這些經歷之所以成為課程，是因為經曆本身是完整的，包含了需要在協助下或獨立解決的「課題」，並且孩子會經歷相關的情緒，直至達成某種結果，而這種結果，又會反過來幫助孩子反思自己從情境到認知，再到行動策略的全過程。一個孩子獨自面對世界的能力，就是在這個過程中逐漸形成的。

「父母之愛子女，當為之計深遠。」

可惜，太多長不大的父母，有多少人能意識到，實際上生活提供了豐富的課程，但是我們卻一再錯過。