你背得起孩子的書包，背不起孩子的人生

送孩子上學時，替孩子背書包，已經成了許多家長的習慣，而讓父母為自己背書包，也成了許多孩子的習慣。

然而這並不是一個好習慣。

甚至，並不是一件無足輕重的小事。

「孩子年齡還小，書包太沉了，對身體發育不好……」

背個書包，而且就那麼一會兒，就會影響發育？一個書包都背不了的孩子，將來怎麼背負更為沉重的人生？如果是書包本身設計不合理，可以選擇更好的書包；如果書包太重，可以選擇有拉杆的。

——只是，還不至於吧？

實際上，這並不是真正的原因。

你負責學習，我負責生活

——中國式父母的潛在邏輯

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在中國父母看來，這是一種天經地義的分工。

我們可以想像，在漫長的古代社會，「萬般皆下品，唯有讀書高」，集全家之力供養一個有希望考中功名的孩子，就成了一個家族在發展過程中的最優策略。雖然也有可能失敗，但是一旦投資成功，就是「一人得道，雞犬升天」，家族的命運從此就改變了。

而在一個「千軍萬馬過獨木橋」的時代里，父母節衣縮食，替孩子打點好一切以便他們不要分心，因為高考確實能夠改變一個人的命運。

然而今天，高考已經無法改變命運，頂多是影響命運的一支重要力量。今天的孩子，如果不能「學會生活」，將很難應對未來的挑戰。

在一個「知識中心主義」的時代里，孩子需要記憶儘可能多的知識，以便被揀選；而在一個以人為中心的時代里，孩子則需要通過全方位的複雜性學習，成為一個能主宰自己命運的有創造精神的人。

如果一個人的學習不只是為自己，而同時擔負著一個家族的使命（科舉時代），或者成為一個家庭的希望（養兒防老），那麼，孩子自然而然地就會認為，我不只是在為自己學習。而當家長習慣於替孩子包辦一切時，那種原來還較為健康的對家族或家庭的使命感，就墮落為一種可怕的潛意識：

我是在為你學習，

因此你照顧我是應該的。

因此，不是「你負責學習，我負責生活」，而是「請你擔負起自己的人生，我是你的引導者和支持者」，這才是真正健康理智的父母之愛。因為「生活」本身就是學習的內容之一，而且是十分根本的內容。

因此，從你進入一年級，踏入校園的那一刻起，你無時無刻不在學習，自己背書包，就是學習的一個重要起點。

你是我的，我愛你

——中國式的親子關係

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替孩子背書包，還是中國式父母表達感情的方式。

這不僅體現在背書包的問題上，還體現在早餐上，乃至於一切衣食住行上。父母們竭盡全力地照料自己的孩子，孩子的一舉一動也牽動著父母的心。

我們怕孩子累著；

我們怕孩子餓著；

我們怕孩子凍著；

我們怕孩子熱著；

我們怕孩子生病；

我們怕孩子受委屈；

……

我們很少問自己一個問題：究竟是孩子需要我們，還是我們需要孩子？

中國社會還不是一個自由意識覺醒的社會，用武志紅的話來說，還是一個巨嬰社會。成人熱愛體制的襁褓，然後，我們又試圖把孩子變成長不大的嬰兒。我們製造了許多孩子並不需要的需要，然後使之成為雙方的習慣。在這種關係中，又常常指責對方不知感恩。

例如，孩子並不需要我們替他們背書包，但我們將它變成了習慣，最終變成了孩子的需要。直到有一天，孩子大學畢業了：

「爸爸媽媽，請幫我找一份工作吧！」

許多父母是沒有事業的，只有職業。因此，他們無法在工作中找到意義，就將意義寄托在家庭中，尤其寄托在親子關係和夫妻關係中，這是許多親子問題和夫妻問題的根源。

親子之愛有兩種。

一種是我愛你，我要抱緊你，給你安全感。

一種是我愛你，我要放開你，給你自由。

真正健康的愛，是在這兩者之間保持平衡。而愛的藝術，就是體會內在原則，尋找最適合的邊界。

所以，如果你愛孩子，現在，請將他的書包還給他。

未來，請將他的人生還給他。

「可是，我的孩子不想背書包呀！」

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孩子不想自己背書包，只是長期（例如幼兒園甚至更早）錯誤的親子關係模型的結果，而決不是原因。

因為一切生命，都包含著兩種根本的和永恆的衝動。一種是想要回到母親的懷抱，一種是想要掙脫母親的懷抱。而真正的成長，是一個朝向分離的過程。在這個過程中，親子互動的關鍵，是讓孩子一天天地意識到，父母只是必要的支持者，他必須自己決定自己，從背負書包直至背負人生。

這個過程不能是蠻橫的：

「這是你的書包，你不背誰背啊！我供你吃供你穿還不夠？還要給你背書包？我是老媽不是僕人！」

而是充滿激勵的：

「你能自己背書包嗎？真棒。」

不要說我殘忍，哪怕孩子生病了，我也不會主動替他背書包，而會問：

「自己背書包沒問題吧？如果需要我幫忙就告訴我。」

您先別生氣，我不是狼爸，我只是想說，站在孩子身邊，但不要替他行動，是否需要幫助，不要代替孩子來判斷，但隨時做好幫助他的準備。

你可以做得極端一些，無論孩子今天上學（或戶外）帶的東西有多少，只要是他的，就堅持讓他大包小包地提著背著，直到他不得不求助為止。

孩子喜歡自己背書包，這才是真相

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▲日本皇室接送小公主上幼兒園

我們總以為人性只是好逸惡勞的，孩子也一樣。

實際上不是這樣的，孩子喜歡自己背書包，這才是真相。這也是作為教育者的我最晚領會的道理之一。而最晚領會的，往往可能是最重要的。

為什麼喜歡喜歡自己背書包？

因為一切生命，包括動物和植物，無論有無意識，都傾向於主宰自己的命運。

哪怕是一粒種子。

生命本質上是傾向於自我組織的，對於人類來說，我們稱之為自由。唯有自由，才能賦予人以尊嚴與意義。

任何生命，總是在自由與逃避自由之間猶豫不決。

生命為什麼要追求自由？因為自由意味著自我肯定，它是一個人活著的根本意義和終極價值。那麼生命又為什麼要逃避自由？因為自由意味著肩負起自己的責任，這又是一種負擔，需要有足夠的勇氣，當一個人缺乏足夠的勇氣或懼怕失敗時，他就傾向於以逃避自由的方式來逃避責任，從而逃避失敗。

而父母作為引導者，要幫助孩子發展自由的勇氣與能力。

這種發展，不是講道理給孩子，孩子也不可能在未來某一天忽然就獲得了，而是有賴於無數小事的訓練。

今天你要替孩子背書包；

明天你可能會替孩子挑專業；

後天你可能會替孩子找單位；

接下來你可能會替孩子選愛人；

最後你可能會替孩子照料他的孩子……

就這樣，不知不覺地，你替他背負了一生。

沒錯，你很偉大，願意付出自己的一生來成全他。

只是，請你回答我——

他為什麼要在這世上來一遭呢？

（全文完）

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