填報學前教育，我們究竟選擇了什麼？（系列二）

月前公布的數據，共有188所院校參與到學前教育專業人才的培養中來，這其中有省屬部屬的老牌師範大學，有各地的地方性師範院校，也有綜合性大學甚至理工科院校中的師範院系，數量眾多，類型不一。與此同時，一年一度的高考志願填報已經接近尾聲，各校的學前教育專業也將注入新鮮的血液。

本系列分為兩個部分，將簡要討論如下內容：

1、學前教育專業是什麼？（系列一）

2、學前教育專業學什麼？（系列一）

3、學前教育專業的學生畢業後可以做什麼？（系列一）

4、在大學，應當如何學習專業課？（系列二）

5、如何培養專業情意，成為卓越的幼兒園教師？（系列二）

【閱讀系列二需要約4-6分鐘】

四、在大學，應當如何學習專業課？

首先，按照我個人所理解的課程性質的不同，我將大學期間學前教育專業的專業課分為了：

1.基礎理論課（學前兒童發展心理學、學前教育學、教育心理學、幼兒園遊戲、幼兒行為觀察與分析、學前教育科學研究方法等）

2.五大領域活動組織（學前兒童語言、學前兒童科學、學前兒童健康、學前兒童社會、學前兒童體育等）

3.藝體技能（鋼琴、舞蹈、美術等）

4.專業相關技能（幼兒園環境創設、教玩具設計與製作、幼兒園組織與管理等）。

除此以外，雖然英語在學校課程中被定性為公共課，但我仍將英語等外語類的課程視為學前教育的專業課，通過學習外語，能夠直接閱讀外文文獻，第一時間掌握學前教育的動態，理解不同文化背景下的學前教育，實現「既能引進來，也可走出去」的目標。

[安吉遊戲走出國門]

下面針對性地來分類說說我個人的一些不成熟的看法。

1.基礎理論課，課程內容往往比較枯燥乏味，可能是同學們課堂「打瞌睡率」最高的課，然而，作為基礎課，其重要性不言而喻，往往是標誌我們學科專業性的存在，即，這些課程只有我們專業會開設。

理論課程，在拿到教材之後，建議大家先統覽全書，按照第一章（or緒論or緒言）將全書章節分類，在學習過程中，依據教師所講，整理筆記，經濟條件許可的同學，可以再選擇一本類似教材對比學習。（如《學前教育學》虞永平、王春燕與《學前教育學》劉曉東、盧樂珍；《學前教育科學研究方法》張燕、刑利婭與《教育研究方法導論》裴娣娜）。不同的編者角度也會多有不同，對比學習，收穫會更大。

與此同時，在學習教材的同時，注意結合自身的實習經歷，帶著問題去實習，帶著實習的問題去反觀教材所講。在此基礎上，多和任課教師以及實習指導老師溝通交流，亦或是尋找關聯書籍（如《幼兒園課程》與《生成課程》）進行補充閱讀，找尋問題答案。

2.五大領域的活動組織課程，除了在課堂上的學習、課後活動方案的設計之外，可以在網路上尋找優秀教師的觀摩課資源（如應彩雲老師的：http://pan.baidu.com/s/1slltIUT)

同學們也可以與自已的小夥伴或者是實習幼兒園的老師共同打磨活動方案，打造出屬於你個人的特色課程以及活動組織形式。

3.藝體技能，這是多數同學頭疼的地方，因為沒有小時候的童子功，突然被要求音樂舞蹈美術體育等方面技能達到一定的標準，需要投入大量的時間，往往還難以達到預期的效果。

所以，在藝體技能上，我建議每個同學都去努力達標，然後選擇某一個或某兩個自己感興趣的方向著重練習，與其樣樣通樣樣不精，不如樣樣懂且專精一兩門。（值得注意的是，想日後保研的同學每門的分數一定都不能低，畢竟涉及到績點）

4.專業相關技能，這類課程一般而言都具有著實操性的特徵，所以除了接受課本上的知識，也建議大家關注一些微信公眾號（比如布萊特幼教、早期教育、上海學前教育網、學前教育雜誌社），同時也可以再關注一些所在地的幼兒園，多去走走看看，對學習的幫助將超乎你的想像。

五、如何培養專業情意，成為卓越的幼兒園教師？

「卓越幼兒園教師」，這既是教育部布置給二十所領頭院校的課題任務，也是我們大部分選擇了學前教育專業的同學們內心的追求。而成為卓越的幼兒園教師的基石，便是同學們在大學學習期間能夠產生對學前教育的專業情意。

1.必須有準確的認識。不少學妹都曾經問我:學長，幼兒園老師的工資怎樣，以前我總是含糊其辭，害怕給同學們帶來負面影響，顧左右而言他，沒怎麼說過實話。個人認為，很多時候不是去想如何找一個待遇不錯的工作，而是先想如何使自己的能力提升以順利應聘一個待遇優厚的工作。即，先想如何提升自我，再尋覓配的上自己才華的好工作。

2.專業的發展上，我們學前教育學生的核心素養在於對幼兒發展心理的準確把握，對觀察技能的精準應用，課程生成與遊戲組織的熟練把控，在這些方面，我認為大家都應該達到一定的水準，這將會是我們學前人看家的本事。

3.始終思索兒童需要什麼樣的學前教育，我們學前教育的目的又是什麼。同時，抓住一切學習提升自我的機會，多出去看看:聽聽講座，看看慕課，參加論壇，參觀幼兒園，寫寫論文投投稿，世界那麼大，可以讓我們好好學習，給自己看到更廣闊世界的能力亦或是機會，不因為我能做什麼而去做，而因為我想做什麼而去努力嘗試。

4.做一個有家國情懷的人，情懷這個詞現在可能有些爛大街，但是不得不說，我們必須要有責任心，我們這一代，可能是最後一代接受完整的陸權國集體主義教育的人類，榮譽、責任，我們有很大可能見證我國基礎教育的興盛，而未來的學前教育，將會是我們的陣地。

多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。自初中起就很喜歡西南聯大校歌中的這一句，總是聯想起一張圖片，一群衣衫襤褸的知識分子，矗立於天地之間，一股浩然正氣。不是不食人間煙火，而是無愧學為人師行為世范。

下面提供幾個具體的小做法，希望能幫助大家培養專業情意，成為卓越的幼兒園教師：

1.多去幼兒園，不怕臉皮厚，接觸實際才能反思理論進而精進實踐，多觀察幼兒，哪裡有幼兒哪裡就是我們觀察的場所。

2.留心收集學前教育相關的資源，比如各家幼兒園的戶外環境創設圖片、實習幼兒園的課程資源、國家的政策文件等等。

3.多寫隨筆，既可以是近來學習的感想，也可以是對實習案例的分析，還可以是對某個專業問題的反思，和老師或者夥伴交流修改之後，嘗試投稿，比如《幼兒教育》《早期教育（教師版）》《教育導刊（下半月）》《福建幼兒》，不為其他，更多是逼迫自己多寫多思。（其實我開訂閱號也就是為了這個目的，嘿嘿）。

4.如果經濟條件許可，可以一年參加一次左右的學術會議，聽取學前教育前端的動態，思索如何將前沿的理論結合到具體的實踐當中去。

暫時這個系列就算結束噠~下一期，學前教育閱讀書目推薦。

附：http://mp.weixin.qq.com/s/5Q-Gql1WO_Qo5rj4RyRTSg[系列一鏈接]