把孩子的畫作變成語言教具

我們家兩個小寶貝都喜歡畫畫。昨天晚上姐姐拿著自己畫的雪人一家給我看。我想，這不是正好嗎？於是就跟她說，「我給你的畫標上好不好？」姐姐很開心地答應了。我在每一個雪人旁邊都寫上了他們的稱呼，「爸爸，媽媽，姐姐，弟弟」，天上下雪，我就寫上「雪花」。

寫完以後告訴姐姐這些詞怎麼念。然後又想到，她現在還不會寫這些複雜的字，怎麼辦？我就說，「我們可以再來做一個matching game（匹配遊戲）。」叫姐姐拿筆和紙過來。我在空白紙上寫上「爸爸，媽媽，姐姐，弟弟，雪花」。讓姐姐把這些單詞分別剪下來，然後把紙片貼在對應的位置。姐姐很開心地照著做了。匹配完全正確。

弟弟一看也要跟著做。我在兩外一張紙上寫上「爸爸，媽媽，姐姐，弟弟，雪花」。可是弟弟還沒有辦法想姐姐那樣自己剪下來，眼看他就要把單詞剪壞，我趕緊叫停，在單詞周圍一圈畫上線條圈起來，讓他沿著線條剪。有了線條的輔助，弟弟也順利把單詞剪了下來。他也非要把紙片貼在畫上。但是他對字的辨識度明顯還比較弱，正反分不清，字形態也分不清。我本想糾正他，後來一想，他的年齡階段大概是還沒有為識別中文字做好準備，沒有必要讓他為此受挫折。

（綠色字是姐姐匹配的，紅色字是弟弟匹配的。姐姐完全正確，弟弟則是連猜帶蒙，對了一半。）

我準備把孩子們以前的畫作都拿出來，讓他們做更多的漢字匹配遊戲。尤其是姐姐現在對字特別感興趣，我希望她能夠更多接觸一些漢字。和她同齡的孩子不少都開始上周末中文班了。我希望她能夠更多享受一些周末家人遊樂的時間。學習什麼的，平時晚上的邊角料時間利用起來也就差不離了：）

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