心理占星丨如何教養你的日土負相位小孩

這就是我這個擁有日土四分相位人的父親的愛的表達方式，而這一連串的「緊箍咒」並沒有讓我感覺到對方的關愛，卻只聽到這段話的言下之意的三個字：「你活該」。我們經常說過猶不及，過度即損失，任何行星負面相位的表達也可以用過猶不及來詮釋。日土負面相位的小孩，從小就在接受著父親的「嚴厲的保護」，不允許做這個，不允許做那個，應該學習好拿高分，學得不好不管三七二十一就是一頓胖揍... ...土星這顆世俗之星最消極的面向得到了淋漓盡致的發揮，而可憐的日土小孩兒在父親強勢的價值觀壓榨下，也擁有著一顆追求成功的野心卻沒有擔得起責任的能力（為什麼呢？因為他的陽性力量都被遮蔽在父親的強權下，弱小的自己要麼跪舔要麼滾），所以早年他們大多是自卑、懦弱、消極、遇事不敢爭取但卻很倔強不願低頭的一群人。由於習慣於被評判，他們從來沒有從家長那裡得到過無條件的愛（一部分是事實一部分是他們選擇性過濾了愛的細節），他們得到的讚賞從來都是來源於他能不能考高分能不能比別人家孩子強，所以長大後他們也會依據一個人的世俗成就和貢獻來評判他人，而忽視了人本身為人就該得到尊重這個事實。

日土也是抑鬱症指征的相位之一。我們經常見到抑鬱症嚴重的孩子是會恨父母的，他們會覺得：「既然我這麼沒用，我活著有什麼意義？為什麼你們要生下我？」。是的，生下孩子只是父母的需要，而不是孩子的需要， 如果你恰巧生的是個日土負面相位的小孩，你就要好好反思下你的教育方式了。太陽代表一個人的自我價值，被土星刑克後，他們會在內心深處烙下「我沒用，我沒價值」這種負性的核心信念，這樣的核心信念就像一顆定時炸彈，會被未來的土星行進或推運引爆。

有多少父母也在用同樣的方式教育著孩子，在孩子向你展現最脆弱的一面的時候，得到的不是安慰，卻是冷眼旁觀外加一連串的「你活該」，而在這種懲罰性語句或者行為發生時，孩子沒有見到真正該習得的正向行為是什麼，卻習得了懲罰性行為本身。早晚他會對他的下一代說，你要理解你爸爸，因為你爺爺就是這麼對我的，然後繼續代際傳遞著痛苦的「不聽老人言吃虧在眼前」的關愛方式（土星在占星里象徵著老人），實際上只是為了掩飾自己教子無方的無力感。這就好像一位男朋友犯了一千次錯誤說了一千次對不起，卻永遠不知道怎樣表達我愛你，消除負面行為不代表習得正向行為，正向行為的塑造需要榜樣。

土星家長們該了解的行為學習理論

我們通常在日土負相位孩子的家長星圖中發現日土正向位，一方面說明星圖結構是一種家族模式的傳承，另一方面說明家長用他們經過現實驗證的價值觀和成功準則施加到孩子身上時，他們從來沒覺得有什麼不妥。因為他們是和諧相位，和諧相位的人難以覺知自己的缺點，由於和諧相位通常為他們帶來成功經驗，他們理所當然的就會覺得他的這套成功學理論放在孩子那裡也一樣能成功，而實際上卻生出了日土負相位的小孩，這些孩子要麼不假思索的接受這些說教而壓抑自我成為父親的傀儡，要麼一邊忍受和抵制父親的強權，一邊還要經過無數次的失敗和艱難的探索去發掘自己存活於世的真正價值。

對於這些土星教養風格的家長們，操作性條件反射代表人物斯金納提出的強化與懲罰的概念也許有助於他們變得賞罰分明，發現孩子的真正價值。

正強化：某一行為後伴隨著喜愛刺激的呈現。e.g.全年級第一（＋）→獎勵喜愛的玩具（＋）

負強化：某一行為後伴隨著討厭刺激的解除。e.g.全年級第一（＋）→再也不用上滅絕師太的補習班了（－－）

陽性懲罰：某一行為後伴隨著厭惡刺激。e.g.考試不及格（－）→打屁股（－）

陰性懲罰：某一行為後伴隨著喜愛刺激的消除。e.g.考試不及格（－）→動畫片由每天一集變為每周一集（－＋）

給上面四個概念排一個序，可以看出正強化的效果通常是最好的，因為行為和刺激都是正向的。懲罰的效果是最差的，因為行為和刺激都是負向的。負強化的行為是正向的，但是方式是通過負負得正的方法得到的。陰性懲罰的行為是負向的，但是是通過正負得負的方法得到的。所以在你用懲罰作為降低該行為概率的方法之前，應該嘗試確定你是否能夠找出該行為的強化物，如果能，你可以嘗試通過撤除這些強化物來杜絕該行為（即，用陰性懲罰代替陽性懲罰）。當然最好的排序是：正強化＞負強化＞陰性懲罰＞陽性懲罰，與其因為孩子到處亂跑而打他，你不如在他安靜坐著時去表揚他。比起懲罰孩子的不良表現，對孩子良好行為的強化常常是一種更好的長期策略。

那麼是不是所有的行為都不能用懲罰呢？答案是否定的。有些情況下，要想迅速終止孩子令人討厭的行為，懲罰也許是唯一的辦法。懲罰須要滿足一些條件：

1.迅速而短暫

2.在反應出現後立即執行

3.在強度上要有限制

4.是對特定的令人討厭的行為的反應，而決不能針對個人特點

5.在反應發生的情境上要有限制

6.包括罰款而不是單一的拳腳相加

懲罰通常用來制止不良行為，強化通常用來塑造好的行為。那麼好的行為通常是怎樣被強化的呢？最有效的方法是為孩子樹立好的榜樣。社會學習理論的代表班杜拉經典的觀察學習實驗證明：與那些從來沒有看過攻擊榜樣的兒童相比，那些看過成人榜樣對大型塑料玩偶進行拳打腳踢的兒童，會表現出更高頻率的攻擊性行為。後來的研究也表明，即使榜樣是一些卡通人物，兒童也會模仿所看影片中的榜樣行為。

如果土星家長們能夠了解強化和榜樣的重要性，就可以和孩子更平等的相處也能夠避免自己陷入孤獨。我們只討論日土負相，如果星圖中的太陽有其他相位補救，或者是木星有力，會相應掩蓋日土負相的消極面或引導其能量以積極的方式發揮。

一不小心就陷入到普及心理學理論的坑裡面，其實是想說有些時候我們的命運看似註定，卻可以在命運格局內的多個節點上做出選擇，學會悅納自己和他人，人生才能不糾結。