從「雙十一」神話看教育行業的「劣勝優汰」

02-05

16年天貓雙11全球狂歡節總交易額超過1207億，馬雲又創造了一個神話，令中外各大媒體瞠舌。

但我認為，電商太發達對中國不是好事。

商戶合理的利潤被壓縮，最終只能是產品質量下降，到頭來市場上好的產品只能越來越少。

商戶沒有利潤，不可能在質量上下功夫，只能通過跑量來維持生存，功夫都花在找客戶上，而無暇其它。

「劣勝優汰」

我們教育行業一樣存在著劣幣驅逐良幣的情況。

家長要按劣幣的價格購買良幣產品，否則商戶就失去客戶。

良幣產品在創新的過程得不到市場保護，因為沒有國家政策支持，客戶又只想買便宜貨，所以良幣產品只能退出市場，最後劣幣產品成為良幣的價格。

到頭來，我們的家長只能花高價買到偽良幣產品，孩子只能享受偽良幣教育。

就像普通的饅頭，偷工減料之後稍加」打扮「，因為顏色鮮艷好看，反而賣得比正宗饅頭暢銷，最終把」不打扮「的饅頭趕出去，取而代之。

這就是目前我所看到的市場邏輯，好的創新產品得不到好的消費意識支撐，只能成為小眾產品，那麼中國的創新，特別是思想產品創新的希望，只能放在我們孩子的後代身上了，現在的孩子應該會成為集體被耽誤的一代。

這也不是我危言聳聽，看目前的趨勢就是如此，我也無能為力。

我現在深深意識到，所有看得見的創新產品，只有具備物質條件創新就能成為可能。

但是比物質創新更具有革命性的思想創新產品，那是要從改變人的意識開始才能獲得創新的可能。

後來我想明白了，我的使命不是要在我這一生做出那個一直想要做的思想創新產品，而是要承擔起教育大眾的責任，改變大眾的思想意識，這就像把沙漠改變成良田，才能把孩子這顆種子種下去成為參天大樹。

要買得起物質創新產品並不難，只要能改變人們口袋的金錢數量就能做到。

真正難的是要改變家長們落後的思想意識，讓孩子能享受到真正對他們的人生有意義和價值的創新思想產品，這才是真正的挑戰。

我想這才是我的真正價值，現在的時代不需要我親自去做，而是要我貢獻出自己的教育思想，讓後人去實踐我和他們共同的教育理想。

這些後人是誰？

我想應該是受到我的素質教育觀念影響的這一代學生，等他們成長起來，才能真正開始我一直想從事的素質教育事業。

目前，我所能做的也就是儘可能在廣袤的沙漠中開闢一小塊綠洲，做一個很小的教育樣本。

對沙漠的大規模改造，只能留給我們的下一代去實踐了。

現在的情況是家長很焦慮，盲目跟風，失去了理性的判斷能力。

孩子很茫然，只能一味服從，學習狀態像填鴨。

學習內容實在是太多，只管往腦子裡填，根本不管是否能消化。

一周都在學，腦子一堆漿糊。

成人試一下一周七天工作制，堅持10年，那是要崩潰的。

當然我也是一周七天，每天十二小時，樂此不疲。

這是有差別的，我是在做自己擅長感興趣的事情，而孩子在痛苦地學習，他們自己也搞不明白學這些有什麼用。

所以，問題的核心你要讓孩子跟我一樣在學習上樂此不疲，那就必須讓孩子自己想明白為什麼要這樣做的意義何在。

對於努力學習的意義也是需要花時間思考的，問題在於很多家長不給孩子思考的時間，只是拚命給孩子加工作量，唯一的目標就是考一個好學校。

我覺得這種做法都是沒有意義的，因為大家都在這麼做，水漲船高，理論上分數線是同步拔高的，宏觀層面孩子的位置基本不變。

我對兒子的教育從來是不管不問的，只管簽名，基本上也很少補課。

成績考好那是應該的，考不好繼續努力，他不照樣成績名列前茅。

至於為什麼是這種很輕鬆的教育方式，是因為在幼兒園時期就給他找到學習目標了，當然也給他劃好底線，他自己的學習不關我們家長的事情，我們只能給他創造一些學習條件，剩下是他自己去努力的。

我只跟兒子討論不同的職業目標今後的人生狀態是怎麼樣的。

如果他想要成為一般的小職員或者技術員，那麼他周末放假，想幹什麼就去幹什麼，我尊重他的選擇。

如果他想成為科學家，那就要準備考博士學位，我就給他安排學習科目，自己去努力爭取。

他最後自己要想成為科學家的，我沒有逼他走這條路，是他自己選的，接下來不就好辦了。

教育就這麼簡單，哪有現在搞得這麼複雜的。

家長不願意吸取經驗，老是談一些教育的技巧也沒有意義，大問題不解決，思想扭不過來，小問題也很難解決。

除非有一天孩子自己想明白，但是時間都浪費了。

文/黃銘峰（微信公眾號：tongshi_edu）你想要了解的職業規劃、教育規劃、心理健康、智庫研究都在這裡。