給家長的一道兩難選擇題！想明白了，以後整個人上一個檔次！

今晚跟大家分享一道我自己想出來的智商價值觀題，跟兒子看「零速爭霸」突發奇想的。

題目是:我有一輛車，最高時速250公里每小時。

你有一輛車，最高時速180公里每小時。

我們賽車，最先跑滿20圈的算贏。

你只有兩個選擇，要麼選擇放棄，如果覺得自己有機會贏，你要講出符合理性邏輯的理由。

我兒子一直在想，到現在還是做不出來。問問各位朋友能做出來嗎？

我估計這道題很多人是做不出來的，不相信我們當場驗證一下。

之所以出這道題，也是希望通過對這道題不同的理解，來看一下我們在教育乃至其他的領域不同的認知級別。

我希望有人來挑戰一下，我出這道題只是想看看有沒有人跟我的想法比較接近而已。

這是一道很妙的哲學題，各種條件是相互關聯又是相互制約的。

大家也可以問問孩子們怎麼想。

我兒子已經投降了，逼我講出答案。

我說這沒有正確答案的，只有每個人不同的看法。

家長：沒規定在同一賽道么，我跑小一點的賽道。

答：除了賽車時速不一樣，其它所有條件一致。

家長：要麼都以180的時速比，要麼我在他前面，堵他路。

答：是同時出發的，我起步肯定比你快。

想明白了，以後整個人上一個檔次。想不明白，那也只能原地踏步。

我要說明的是，這道題目沒有標準答案，主要是每個人的看法。

提醒一，本題沒有道德評價，只是客觀認知。這道題是客觀與主觀認識，必然與偶然的悖論。

提醒二，本題的數字沒有意義，設定的條件250碼可以是300碼，180碼也可以是100嘛，20圈也可以是10圈，只是設定一個沒有意義的大小數值而已，也是我提前設置的思維障礙，讓大家看到固有思維對認知的影響和限制。

這個也不是什麼腦筋急轉彎題目，不是考察智力的，但對智力有要求。

你說出方案，我提出不合理的因素，然後共同探討價值觀認知和創新的問題解決思路。

這道題可以上一節課思想課的，主要是用來做孩子正確價值觀建設，培養積極進取的學習心態。

類似的思想價值觀課，哈佛大學有兩難道德選擇，題目就像你是否應該去救助弱小者。

可以是應該，也可以是不應該，但都必須講出符合道德和理性的判斷依據，這個很鍛煉腦力，這要比應試教育更能調動孩子的學習興趣。

比如那道題兒子實在是想不出，一定要我說答案，我就是沒有答案，只是給他提醒，告訴他我設置的一些隱性條件和思維干擾項，然後他就繼續往更深處思考。

教育就應該是這樣的，他主動去想，我只是一點點把他引導深處而已。

歡迎各位朋友踴躍討論！

文/黃銘峰 （微信公眾號：tongshi_edu）

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