您同意孩子的學校取消「第N套廣播體操」的意見嗎？

02-04

作者：毛志傑

「爸，我們學校取消廣播體操了！」剛從小學上初中不久的小寶感到很意外，趕緊向老爸彙報。

「怎麼可能！」寶爸從小學一直到上班，做了N套換湯不換藥的廣播體操，深深知道廣播體操是學校雷打不動的、為數不多能勉強和「運動」沾上邊的項目。如果連這個都取消，那可太說不過去了。

雖然寶爸小時侯對廣播體操沒有什麼太好的印象，但還是希望孩子在學校能有「動一動」的機會。

「學校讓我們換做『舞蹈操』了！」小寶說話大喘氣，給寶爸造個懸念後才把後半句說了出來。

寶爸看了看小寶的表情問：「你意下如何？」

小寶喜悅地說：「挺新鮮的，大家做得都挺高興！」小寶在小學做了6年廣播體操，看來也做煩了。也是，再好吃的飯，吃六年也會給吃吐的。

每到二節課後做廣播體操的時間，學生們上操的心情像大人上班，完全沒有上體育課的興奮勁頭。

從學生們對待廣播體操的態度就能看出，這口飯味道也是很一般。這些情況可能大大出乎編廣播體操者的意想之外吧。

想到這裡，寶爸真有些心疼小寶了，同時，也為這所學校將「廣播體操」換成「舞蹈操」而感到高興。

其實，寶爸也相信，廣播體操的出發點是好的，其目的也是為了強健學生們的體魄。但是，人性都有這麼一個特點，那就是「自己喜歡的就會更加認真和投入，對於厭煩的就會用敷衍的態度去對待」。

而廣播體操這樣有很好初衷的項目為什麼會讓很多學生感到是「雞肋」而不願意主動參與呢？

寶爸一向擅長啟發式教育，決定將這個問題拋給小寶回答。

小寶想了想說：「其實在小學一開始我也挺喜歡做廣播體操的，但是一直做一直做一直做，就煩了。我們班可多同學後來做的姿勢都不標準，都是在應付了事！」小寶還捎帶著自己的同學來墊背。

小寶繼續總結說：「如果學校能每年將廣播體操變個花樣，我們都有積極性了！比如象現在學校的『舞蹈操』就很不錯！」

寶爸對小寶的獨立思考能力非常讚賞，於是補充說：「其實關鍵並不在於名字叫『第N套廣播體操』或者是『舞蹈操』、『武術操』,或者其他什麼『體操』，最重要的是內在形式的新變化！人都有喜新厭舊的心理，對於年幼的學生更是如此。如果能通過定期更換『廣播體操』的形式，同時更貼近不同年齡階段學生的興趣，就能受到歡迎！你說是不是呢？」

小寶若有所思地回答說：「爸爸說的對！所以，雖然現在更換的『舞蹈操』大家很喜歡。但是，我得給老師提個醒，今後還得定期給換更新的體操形式。」

小寶又不理地問寶爸：「這麼簡單的道理我們都能想得通，為什麼同一套廣播體操做了那麼多年也沒人想起更換呢？」

寶爸想了想，說：「可能是編廣播體操的人自己不做廣播體操的緣故把......」

其實，很多事情何嘗不是如此。參與的人沒有發言權，發言的人不參與到自己擬訂的規則中去，怎麼能制訂出能提高學生興趣的「廣播體操」呢？

說不定，把制訂「廣播體操」的權力交給學校，反而會使「廣播體操」的形式更豐富呢？畢竟，用一套體操很難適應全國那麼多學生的興趣需求。