給孩子報興趣班可是個技術活兒！這麼做才正確

02-05

作者：毛志傑（家庭教育很簡單）

和大多數父母一樣，我們也在孩子小時候就給孩子報興趣班，希望孩子能有一技之長，提高審美水平和能力。

現在回想起來才明白，興趣班真不是亂報的，一定要結合孩子的興趣和內在天賦。

記得剛開始我們給孩子報了個繪畫班。一個原因是我小時侯愛畫畫，想著孩子也會喜歡這個；另外看朋友家的孩子在那個繪畫興趣班學的挺好，就認為老師水平是有保證的。要求也不高，希望今後能具備一定的審美能力就行。

在這樣的思路下，孩子在這個興趣班學習了兩年多。但是，繪畫水平沒有顯著的提高。問到孩子時，他說也喜歡上繪畫課。但是我問為什麼喜歡上呢？他說：「老師講的故事可有意思。」

經過這兩年的學習，我也發現，其實孩子真正的興趣和天賦並不在繪畫方面。於是，在報另一個興趣班時，我們就充分徵求他自己的意見——學習樂器。並且，他自己挑選了很難學的小提琴樂器。

當時，我們都認為不一定能夠學會並堅持下去。原因是我們自己對音樂一竅不通，所以感覺音樂很難。

但是讓我們意外的是，經過短短几個月的小提琴學習，他就表現出了在音樂方面的潛在天賦，連老師也誇他「音準好」。不僅能欣賞我看來很難懂的古典音樂，甚至能自己看著陌生的曲譜用小提琴演奏出流行歌曲！

所以，父母千萬不能人云亦云功利行地為孩子報興趣班。不能說鋼琴流行、今後好考級、好出成績、出路多，就讓孩子報鋼琴。殊不知，任何事都有個波動和循環，現在流行不代表著今後流行。記得前些年全國上下認為好就業而流行學習的「會計」專業，現在還有多少人願意學習呢？

可以說，興趣的培養不能寄託於學校教育，這是家庭教育的責任。作為父母，一定要結合孩子的興趣和天賦這兩項主要因素來重點進行培養。

是孩子潛在的天賦，自然學起來事半功倍，也有利於增強孩子自信心。同時也會使孩子感到有興趣，有了興趣自然能堅持下來。

作為父母，需要結合實際情況合理安排孩子的興趣和學習之間的關係就行了。