三種老師

前幾個月一直在學車。

第一次上車時遇見的教練不論我開的如何橫衝直撞或是小心翼翼，又或是剎車踩的過急，他會安慰說「一開始學車大家都很害怕「，再鼓勵說」比剛剛要好」，然後告訴我「這樣做會更好」。於是第一次上車，雖磕磕碰碰開得不好，但真真是十分之爽。

第二次上課遇見的教練，一直專註於指出我哪裡做的不好，我知道他說的沒錯－－開到後面，我的心情一直很沮喪，於是結束時我告訴教練「謝謝您一直指出我做的不好的地方，我知道您說的都是事實，但是實在讓我很沮喪。昨天第一次上車時受到很多鼓勵，我覺得很開心，真正的喜歡上開車，但今天我只知道自己開的不好的地方。」教練未聽完就說「我覺得現在還是多了解一些自己的不足，多多練習為好。」我知他沒有聽進我說的話，未再多提。

還有個講課的老師，他喜歡用自己曾經的經歷作說明解釋各個知識點，這讓他顯得平易近人，但是，比如為了解釋車速對距離的影響，他會從前幾天正好休息朋友打電話來說要開同學會因為很久沒聚了他覺得很開心想計劃點有意思的結果還是吃飯喝酒唱K然後第二天正好休息在家看電視就看到個節目裡面做車速100KM和50KM時扔球球飛多遠的實驗然後結果是這樣的balabala。我們都明白他想說的只是那個100km和50km的實驗，但那些無關緊要的背景實在太長。

這是3種典型的老師（家長）。

第一種老師是「尊重肯定」型。我顯然是喜歡第一種的，對學生表示理解的同時，肯定學生所做的，指點學生如何去做的更好。告訴你超越自己，喜歡自己所做的，這樣老師自己也輕鬆，學生也嗨皮。［肯定］他人所為，這是一種尊重。他們也嚴格，但同樣的包容和尊重。

第二種老師是典型的「為你好」型。他們本意是好的，只是要求太高，他們自己對自己往往同樣嚴格並以同樣的水準要求別人（這本質是一種邊界侵犯）。在吝嗇肯定著重批評下，學生容易萎縮，鬱悶，失去學習熱情。

第三種老師是「平易近人」型。在有熱情想跟學生平等相處打好關係的年輕教師中比較常見，他們出發點很好，但抓不住重點，跟學生關係可能不錯，但往往得不到學生的真正的［作為老師］的尊重。

－－我反省自己在給本科生教學時屬於第二種，說真的，這事實比教練的批評更令我沮喪。

你是哪一種呢？