國外的小孩子學鋼琴啟蒙是從doremi開始的還是從ABCDEFG開始？
國內小孩目前常用的啟蒙教材還是小湯居多，大多數老師都會從doremi開始教起，像巴斯蒂安、菲伯爾、快樂鋼琴都是從黑鍵和音名學起，小孩子如果啟蒙的時候記得是ABCDEFG以後再教他們doremi的話還好理解嗎？
謝邀，德語的音名體系和其他國家不一樣，分別是：
C D E F G A H代表我們說的do re mi fa so la si / CDEFGAB，B代表我們的降si，巴赫以及崇拜者喜歡用B A C H（降B A C 還原B）四個音作為動機作曲。升用is結尾，升C就是Cis，降用es結尾，降C就是Ces，降E是Es，降A是As。德語國家都是用這個體系，沒有人用do re mi，甚至很多大學老師都不知道do re mi具體是什麼。
他們如果學識譜，學的都是c cis des d dis es e f fis ges g gis as a ais b h c。我們教授推薦是，孩子過了一年級（8歲）更適合教識譜，在此之前可以用專門給學齡前兒童的教材，或者用自己的體系。
並且嚴格來講，do re mi是首調的唱名，我們的用法是錯的，比如D大調音階不應該說成re mi 升fa la si 升do re，而是像簡譜一樣唱do re mi fa so la si do。法國沒有CDEFG 只有do re mi fa sol ，所以這都不是很重要的。
首答輕噴
答主四歲時學習鋼琴，接觸到的第一種區分不同音符的方式，即是 Do Re Mi 即唱名。而第一次接觸以 Single Letter 來命名音符的時候，是學習 Major and Minor Scales 即十二大小調。所謂ABCDEFG 是音名。
在海外，普遍應用的是音名，即ABCDEFG。唱名雖然也是國際相通的，大概是 The Sound of Music &<音樂之聲&> 也讓初學孩子對唱名有熟悉感，但是默認表達音符的名稱都是音名。
在國內，唱名反而更普遍，初學時普遍老師會用唱名唱出音符，所以大陸學生對唱名更加熟悉。不過，音名也是必須掌握的，因為鋼琴基礎技巧練習中，Scales 即音階，是各大音樂院校專業水平測試的必考項目，要求考生熟練掌握十二大小調，因此對音名的熟悉也是至關重要的。
答主坐標海外，目前手裡有個把音樂學生。依個人觀點，應通過音名來教育學生熟悉音符，而非唱名，並且在帶領學生練習視唱練耳 即 Ear Test的時候，逐漸滲透唱名的知識。這樣即是最好的學習方法。小孩正在雅馬哈上 PF1 的課程，教材和教法與日本本土同步。
從第一節課開始即教授五線譜識譜和唱譜。先教的 do-re-mi。目前只有 C 大調，所以不能確定是固定還是首調唱名法，我傾向於後者，要不然在學習新調的時候沒法很順暢地唱出來，失去了「唱名」的意義。
差不多第三堂課開始引入了「音名」，採用了拉丁式的 CDEFGAB。音名用來標記某個音在音階中的絕對位置，而唱名用來方面唱，作用不同。
也有把二者合二為一的，比如法國，D 大調就叫 re 大調，re 既是唱名，也是音名。不過不知道這種玩法在學新調的時候如何，是因為減少了需要記憶的東西而更高效，還是因為要求記憶音的絕對位置而形成阻礙。
直接用 CDEFGAB，就是說不用唱名，那麼初期可能的問題是 CDE 唱出來不如 do-re-mi 那麼自然（可能是成見），加之合二為一之後可能造成前述的混淆感，還有就是 F 唱起來沒那麼順暢。 後期都可以心裡唱音了，也就還好了。
我現在在美國，偶爾跟老師上上琴課，老師都教的是CDEF……
大二上學樂理課的時候班上大部分同學不會唱do re mi fa...還有人唱成：do re mi so fa la si...各種順序錯亂，但是一學到CDEF及各大小調的轉位就比我要強很多，因為我在國內琴行里學的時候老師沒有教過任何樂理知識...
這邊和國內還有一個區別就是所有調開始的音階都要唱成do re mi fa so la si，而不是D大調從re開始唱，E大調從mi開始唱。
但是看到一個音符還是會說它是CDEFGAB而不是do re mi fa so la si，因為每個調都有不同的do re mi fa so la si 啊！而CDEFGAB確是固定的。
這個是老師的教學方法不同，並沒有對錯之分，不管是先教 do re mi還是先教a b c孩子都能理解的，但是個人認為菲伯爾和巴斯蒂安更適合幼兒啟蒙，這兩本教材的趣味性更濃，更能激發孩子對鋼琴的興趣
英國的小朋友是CDE 的，他們也不唱do re mi 之類的
美國是CDE??別的國家不知道，我記得老師說奧地利類似Do ral mi發音，不過我的老師告訴我這些都得會。
CDEFGAB 知道以後就不用doremi了 感覺doremi對音階幅度小的旋律比較容易. 音樂小白飄過……
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