你從不知道的SAT閱讀題目類型

進入留學培訓圈多年，見到了太多的學生和家長在面臨判斷教學質量的時候猶豫不決——看宣傳，都是經驗名師，看成績，都有高（滿）分案例，但這些並不能使學生家長確信，自己就能在這裡/那裡獲得提高，說到底，還是手中沒有「抉擇利器」，這個利器是什麼？就是判斷誰能夠剖析問題本質，並提出訓練的方式。

問題往往在一場場變化中會顯得更加撲朔迷離，SAT考試就屬於這一範疇。2016年3月以來，隨著SAT考試改革的落地和一場場考試的深入，考生和家長只能在「SAT名師」和「新SAT真題材料豐富」這樣的信息中徘徊。不信？今天就以SAT最為核心的閱讀科目為例，帶大家來一趟庖丁解牛之旅——

是不是有些人如今還會得到這樣的教學大綱？：

1. 文章主旨題

2. 細節題

3. 辭彙題

4. 語氣態度題

5. 修辭題

6. 寫作手法題

7. 推斷題

8. 目的功能題

9. 雙篇互聯題

10. 圖表題

這個大綱有沒有用，我們先不評價，我給大家舉個例子。

上個世紀七十年代，在部隊提干比現在點個外賣還簡單，但是我那儀錶堂堂、不怕吃苦、信仰堅定、心腸寬厚的五叔居然在最後的選拔中落選了，為啥呢？

原因就是在被指派去解決老劉擅自換菜地的事件中，政委問走訪歸來的五叔， 「老劉為啥要堅持換菜地？」，五叔說「老劉覺得不合理，想要用小的換成大的」。

而另一個戰友回來彙報：老劉菜地的最主要問題不是面積小，而是都是種不出東西的沙地，換完後，各家可以種糧食的黑土地都差不多，老劉看起來多的面積但也是沙土地，我跟鄉親們一分析，大家都覺得這麼換了更公平。

如果你是政委，你會選誰？當然不是五叔。因為他只看到了表象，用表象去說服別人解決問題能行得通嗎？

同樣的，剛才的那份題目類型教學大綱，其實就是最初級簡化不過腦不費力之屬，作用就跟五叔彙報結果一樣，只是給出了表象，沒有實際意義和幫助。如果大家收到這樣的目錄，那麼恭喜你，你可能是來到了一個由眾多SAT初級老師（TOEFL教師團隊）搭建的機構了。這是在老SAT（2005-2015）領域橫亘多年的現成列表基礎上，簡單地加上了現行SAT兩個新增題型名稱，即使學生本人，上網搜一搜也是可以得到的，請注意，教學大綱就是眾多教學目標的集成體，你的學習目標如此粗獷豪放，怎麼能期待它解決你遇到的所有難點呢？

OKAY，也許你說，沒有沒有，我的比這個高級，那好，我們再來個偽裝升級版

是不是看起來很厲害？是不是會有些老師拿著它跟你說：我們的教研是很深入的！？那麼還是恭喜你，你的老師們比第一種情況的確是勤奮了些，但這樣的耕耘基本上相當於黃土地刷綠漆——硬來充當大草坪。

第一點說明：仍然保留的這些題目類型（教學目標）相當於換湯不換藥，並沒有就新SAT閱讀的變化，發現官方打給同學們的新式組合拳究竟是什麼，從哪個方向襲來？力道有多大？不知道這些，就沒法為同學們設計拆招的辦法。

第二點說明：沒有準確的新題型拆解，就無法得到新題試卷之下，細分的能力要求在試卷整體比例上的調整。

舉個例子說，按照這種老SAT的拆解方法，對於修辭手法的辨識能力的考查，仍然佔到一套試卷相關題目的30%-80%，然而新SAT閱讀試卷中，這一能力的考察比重，已經調整到最高佔比30%；這就意味著，如果按照上述教學目標去訓練，同學們花在修辭手法辨識的學習時間，就會浪費50%甚至更多。這在分秒必爭的培訓階段，是相當於犯罪一樣錯誤。

說了這麼多，新SAT閱讀經過深入剖析之後，題目類型的變化體現在培訓學習上，有哪些顯著的變化呢？樂聽教育的專家教研團隊，歷時7個半月，篩選分析了近200篇最有價值的學習資料（包括真題，其他官方材料和訓練效果上乘的非官方材料，每篇均分析到選項級顆粒），

每一道題，我們都是這樣分析的——

從題干中可以知道，這是一道雙篇特色中的觀點對應類題目，同時題干也直接給出了關鍵詞的位置；貌似這就分析完了……如果你覺得就這麼簡單，第三次恭喜你，又進坑了（此處有略略略）

圍神馬醬說呢？因為如果當你仔細分析過斜體字，就不難看出，這兩篇文章的觀點是相互對立的。

那麼這就不是一道容易的觀點對應題，而是需要清楚文章框架脈絡，才能快速找到答案位置的題目，so called 「雙篇特色の觀點對應の段落結構分析題」

親愛的同學們，這只是一道題目，我們秉承這樣的思路和標準，將全部新SAT的教學材料進行了詳盡的分析——

最終，我們將全部閱讀題目類型劃分為15大類，包含61小類：

（因頁面顯示篇幅有限，只截取部分細分題目類型）

別說你沒見過，除了樂聽教育的SAT教研員和老師們，其他的老師也沒見過。為什麼？因為這份細緻到15大類，61小類的教學目標（課程體系），如果沒有大量的研究和數據比對，是無法得出的，這份題目類型列表，並不只是羅列的標籤和嶄新的教學計劃文字，而是生命！拿命換來的科學體系，非勞動者是無法獲取其精髓的。同學們家長們與其苦苦去對應自己報讀的課時與一份簡單的教學目標的匹配關係，還不如細緻入微地了解一下，你的學習時間，每一個小時，都用來做了些什麼。我們希望讀到我們的每一位同學和家長，無論您是不是我們的學員，都能夠有所收穫，所以在接下來的時間裡，我們會就其中最具代表性的部分為大家進行更為細緻的解讀，歡迎大家關注！

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