法語16/90天：學習新語言，可以用老辦法嗎？

16/90天學習視頻：法語16/90天

大學畢業後，我仍然沒有放棄那種撒網式的學習態度。學習平面設計，印刷，美術字，網站設計，雕刻等等，有的堅持了半年，有的堅持了半個月。到最後，似乎各個都只懂一點皮毛，淺嘗輒止。時間長了之後，我發現這真是進入了一種惡循環，什麼都學不好。

在開始新的學科的時候，我是懷抱著激情並且希望達到一定深度的。一次又一次的無疾而終，讓我開始思考：每一個學科都要重新開始學習嗎？如果學習的方法有可複製性嗎？又如何運用於不同的學科？

這當然是個很大問題，我現在也沒有答案。但是，理性的看待這個問題（而不是單純認為是激情不夠），起碼可以給我一些思路：回過頭去，總結自己的學習經歷。

我在大學看到的課堂上最印象深刻的一堂課是關於冰毒製作和販賣的。該學科名為」拉丁美洲政治「，教授是美國有名的拉美問題專家，他的授課方式非常有個性。談論拉美的經濟，就一定要說到販毒的話題，他當即給我們放了一個專業制毒人員製作冰毒的始末的視頻。關於毒品的視頻很多，教授可以選擇播放很多，為什麼他要放這個？首先，這個視頻和我們的學習內容有直接關聯。我們當時談到哥倫比亞和墨西哥的毒品生意往南移動，而這個視頻的作坊就是在如今販毒猖獗的地點——秘魯。其次，視頻有趣。這個視頻只專註於」冰毒的製作「，這比其他寬泛的討論毒品更加有細節，也能讓長期消費社交媒體的大學生產生興趣。其三，有時效性。視頻的時間比較新，容易讓學生把自己和當下聯繫起來，有情緒上的共鳴。

從這個教授的教學方法上，可以總結出尋找學習資料的時候作為參考：尋找有關聯的、時效的、有趣的輔助材料。

我把這一點引申到自己的語言語言學習上，發現也同樣適用。在學校學習，有老師、同學作伴，有考試和活動不定期發生，這就讓我內容不偏離，並且可以收到短期的反饋，而我和老師同學的愉快相處讓我可以更耐心的等待長期反饋。

最近想找一些法語視頻作為輔助學習使用，發現很難滿足這三個條件（有關聯的、時效的、有趣的）。比如，《Les guignols》是一個非常有趣的脫口秀，每天4-5分鐘，和生活文化政治緊密相關，時效、有趣，卻沒有和我現在的學習水平掛鉤。如果我堅持以這個為聽力材料，可能會耗費更多的時間去研究對話。還有一些youtube的紅人，比如Lucas Hauchard, Pierre(Fran?aise avec Pierre),法國小哥Norman，這些可能更貼近我的水平。

學習方法是可以在不同的學科上遷移使用的，而且這種「複製」實驗越多，我們會越熟悉自己的學習模式。有意識的去把已經行得通的辦法在新的領域套用，也是在逐漸建立自己的自學體系。

所以，也許在語言學習上遇到的新問題，也許是曾經學習過程已經克服過的老問題。