我的-117分備考經驗分享 30 30 29 28

02-04

11月18日考試，考前課程較多，閱讀、聽力一套題都沒有練，口語因為每天上課有接觸，所以也沒管。主要就是把寫作的模板背了背。寫了2篇綜合寫作。

11月30號早上出分，出分之前，我是比較擔心口語的，因為口語的Task 4、Task 6其實都沒有說完。感覺應該在26-27之間。閱讀有加試，感覺沒怎麼來得及。

最後閱讀滿分和口語29分，我覺得還是意外且驚喜的。當然了，運氣不是次次都有，還得強化自身的能力。所以儘管已經考了7次了，之後盡量每月報，每月考，通過考試來驗證自己的階段性教學理念。為自己的教學方法負責，也保證自己可以keep sharp。

此處放成績鎮樓

這次的聽力整體感覺較輕鬆：聽到的都聽懂了，聽懂的都選到了，選擇的都很確定。

相信這種考試的狀態，結果應該不會太差的。

先說一下我對於聽力的備考感受吧。

1 聽力30分

聽力想要提高，不僅要多聽，而且要精聽；
不可廣撒網，否則題目種類、聽過音頻的數量多，但不精細；
聽力口語最好齊頭並進。聽力好，口語才有更好的可能；而口語好的，一般聽力不會差；

1.1 聽，且精聽

不要泛聽的原因，是因為很多人會把聽VOA，BBC，TED，NPR News甚至是看美劇，當做是自己練聽力的方式，但是這樣的練習勢必大都是用「垃圾時間」進行的。即在聽或者看的過程中，很少會有意識去細聽、反覆聽、反覆看，且分析、記錄。並且「垃圾時間」進行的聽力練習，因為受到環境和場合的限制，很容易get disctrated，最後就是這些練習只能變成「開卷即有益」的走量行為。聽力如果不精聽，很容易把聽力材料浪費成背景音。感覺自己在「沉浸式」的練習。但是過後其實什麼也沒有積累下來。

那到底應該怎麼聽，一會兒我會介紹

1.2 聽力口語最好齊頭並進

一般來講，托福也好，雅思也罷，考試結果中聽力和口語的分數基本相差不大(一般是托福相差2-4分，雅思相差0.5-1分)。

而我們都知道，很多機構、老師，在講聽力課的時候，必講發音規律 ----- 連讀、吞音、變音、重讀 ... 等等，這些會影響到我們聽力辨識能力的語音知識。

而這些語音知識，其實同樣也是我們在一個好的口語的答案中，應該，最好能夠展現出來的，讓我們的表達聽起來更加自然、流暢的語音現象。

但是在很多同學的備考過程中，往往聽力的準備，和口語的準備，是割裂開的：

聽力只練聽寫和精聽，材料大多局限於TPO(TOEFL Practice Online)的Listening Section中的音頻材料。

個人認為，用聽力部分的材料來準備聽力，弊端是聽力材料只關注是否聽懂和聽懂是否做對題，對於口語而言是沒有什麼幫助的。

而口語的綜合部分的要求，卻是 :

1-不僅僅要聽懂音頻在講什麼
2-而且還得在筆記裡面記下能夠反饋原文內容的有效提示詞
3-而且，還要具備很好的語言反應速度和語言組織能力
4-而且，而且，還要對答題時間60s有很好的把控意識，能夠在規定時間給出答案
5-最後，滿足以上4點要求的同時，要保證自己的表達整體流暢、連貫、自然，且語法準確。才可以拿到Good

那麼我們可以看到，第1點-聽懂； 第2點-聽懂同時記筆記；事實上和聽力部分的訓練要求沒有太大的區別。

而，第4點-規定時間內說好和第5點-說的好能夠滿足要求的前提，也是基於我們的聽力能力，和聽力信息的獲取能力。

也就是說，綜合口語，聽力和表達其實各自佔據半壁江山。

那麼我其實一直在想，備考時間有限，且希望備考效果最大化的情況下，為什麼不能用綜合口語的材料去提高聽力呢。

進一步的想法是：

能不能把訓練綜合口語能力的方式，運用到聽力部分的材料。

1.3 於是我有了這個方法:

申明：本次考試之前我沒有做任何一套聽力的題目，沒有聽寫、沒有精聽，幾乎所有的聽力訓練都是來源於我在錄製口語活動營http://yaofeihu.com/a-campaign-that-can-help-you-prepare-for-speaking-efficiently/ 的晨讀材料過程中的，跟讀、複述的練習。

跟讀、複述的材料，全部來源於我對於綜合口語部分材料的重新編輯 ----- 我在聽力音頻文本中標註出來包括「連讀、吞音、變音、重讀、停頓」等等語音規律，並對於每一句話進行了逐句的分析和講解。

並且，用這些材料進行跟讀、模仿的同時(提升語音面貌)，設定了複述的具體要求(練聽力、練語言反應速度和積累好的語言表達)

對於提升聽力信息的辨識能力，以及語音面貌的提高都是有幫助的。

TPO 1-48，所有的綜合口語部分的音頻內容，標註版，都可以在我的個人網站www.yaofeihu.com上面找到。

隨後，我會慢慢把TPO 1-48的綜合口語部分的錄音Sample & 筆記的Sample，全部更新到網站上面對應的每一個綜合口語Task的內容內。

注!!!!!!

據我所知，幾乎網上能夠看到、接觸到的所有所謂的綜合口語，甚至是獨立口語的sample，都是寫完答案之後，故作姿態地以美文朗讀的方式念出來的。... ... Cuz they cannot afford making mistakes in front of others and jeopardizing their authority.

說實話，這樣的答案，換個語音語調好的同學，能夠達到的效果相差不多。這樣的Sample我覺得是沒有參考價值的。

提前對音頻內容進行了摘錄和改寫，用寫作的方式潤色了語言。然後頤指氣使地告訴你，你應該聽到什麼、記下什麼，說什麼、怎麼說。... My ass ...

而我的個人網站 www.yaofeihu.com 上所有的綜合口語的Sample示範，都是我自己

現做，現記筆記，現錄音的模考版本。

也就是說，一切都是真實的考試時候的應該有的反應，和我們可以記得下來的內容，Sample的存在是為了給我們一個表達內容和方式的參考。因為這個材料準備過程的真實性，所以這個材料的效果不是，像很多機構或者老師，為了追求效果或面子，寫完答案照著念得出的所謂Sample能比的。

並且，這些資料會

全！！！！ 部！！！！ 免 ！！！！！ 費！！！！！

為什麼要用綜合口語的聽力音頻練聽力和練口語，怎麼用這些材料練指導思路的文章如下：

http://yaofeihu.com/how-to-use-toelf-integrated-tasks-to-improve-you-speaking-english/

2. 口語 - 29分

Okay，雖然作為一個口語老師，口語沒有拿到滿分還是有點說不過去的… oops…

但是，因為我task 4和task 6為了獲取更多的信息方便考後回憶，所以沒有說完，基本Task 4還有15s所有的信息沒說，Task 6還有15s左右的信息沒有說，但是最後拿了29分。

所以，結合我獨立和綜合口語3、5題的發揮習慣和內容。

我覺得，很多老師、機構和托福備考書中，所引以為豪的，所宣稱的，非常絕對的，以下說法: 都是站不住腳的。

(此處其實應該爆粗口，因為總是會有學生在上課過程中，提出這樣的問題「哎不對啊老師，我之前聽XXX說，應該要...才能拿高分的啊」；...因為很多不負責任說法的存在，導致了我授課過程中需要費更多的口舌來說服。What a waste ... )

那些不負責任的說法如下:

1-綜合口語一定要paraphrase，就算聽到了原文也得用自己的話說
2-綜合口語3、4題，不要說In the reading或者In the letter 這種廢話？？？？？
3-綜合口語第5題，一定要記優點、說優點？？？？？？？？
4-綜合口語Task 4，一定要在說完例子的時候總結一下閱讀觀點？？？？？？
5-綜合口語Task 4、Task 6，一定要多說細節，而且一定要單位時間內全部說完???????
6-綜合口語Task 4、Task 6，一定要多用複雜句哦！！！可以拿高分哦！！？？？？
7-獨立口語一定不能用段子哦，用段子拿不了高分。。。。？？？？？
8-獨立口語不能人云亦云，觀點要新穎，特別，展開語言要複雜，精美？？？？？？？
9-獨立口語一定要2個理由？？？？？
10-獨立口語一定要多說細節？？？？？？
11- 語音語調不重要。。。。！！！！？？？？？？？

再次強調： 以上說法，純屬胡扯！！！！

每一次考試，都是我對於自己教學方法的主動驗證：

因為之前有同學告訴我：「很多老師說」獨立口語用段子拿不了高分，所以我就去參加了一次考試，在硬套段子(一句話答題，沒有鋪墊立刻套段子)的情況下，獨立也是good，口語27分。
因為有同學告訴我：「很多老師說」綜合口語一定要用自己的話說，用聽力原文拿不了高分。於是我又去參加考試，聽到什麼說什麼，基本複述聽力原文的信息、說法，口語30分。
因為有同學告訴我：「很多老師說」綜合口語如果規定時間沒有說完，一定拿不了good。於是我去參加了11月18號的考試，口語29分。
。。。

當然了，授課過程中，儘管我不斷地強調語音語調的重要性