方法論應用（四）：知識公有制

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知識，是人類在實踐中認識客觀世界的結果總和，它包括事實、信息的描述以及在教育和實踐中獲得的技能。那麼，什麼是知識公有制呢？簡單的說，就是在一個系統內，知識以及知識學習和傳授的途徑對於所有人都是公有的。也就是說，在這個系統內，這部分知識是不存在什麼知識產權的，對該系統內所有人免費。根據系統的層次不同，如家庭、國家、全人類，知識公有的範圍的不同；同時，知識公有制也存在一部分知識公有制和所有知識公有制。

那麼，為什麼要推進知識公有制呢？

我們首先來分析知識與生產力發展之間的關係。生產力是系統內人類為了滿足系統內人類需求而改造自然的能力。生產力有三個要素：勞動者、勞動工具和勞動對象。我們發現，一個系統內的勞動者是決定該系統生產力的關鍵因素，而勞動者們所掌握的知識量越多，勞動者們能夠製造和運用的更先進的勞動工具也就更多，生產力也就更發達。那麼，知識決定了該系統的生產力的下限。

這給了我們什麼啟示呢？

提一個我們都關心的問題：一個落後的國家要如何趕超一個先進的國家呢？說一個國家落後，往往是指這個國家的生產力較低。最直接的辦法就是提高這個國家的生產力，那又如何提高生產力呢？回憶我國剛剛建國的時候，一窮二白，要提高生產力，那就要機械化、工業化吧，那就得辦工廠，可是全國有文化的也就那麼5%，還基本都是舊社會的知識分子，也就是說，就算天降工廠，我們也找不到那麼多合格的工人，因為多數人都不識字，不識字怎麼做工人？這時候就很關鍵了，如果我們當初走的是資本主義道路，搞什麼知識產權，什麼高昂學費或者知識的飢餓營銷，那我國在馬太效應下，只會有越來越多的人讀不起書，至少是知識普及的速度非常慢；但是我們換個思路，走社會主義道路，搞知識公有制，號召知識分子上山下鄉，支援農村教育，讓普通大眾都能學習到知識，那麼知識普及的速度就非常快了，而且成本很低。現實中，知識青年在農村辦學講課，擔任低薪金的教員，使得農村的中小學入學率及識字率大大提高。上山下鄉運動對我國的教育普及起到了極大的推動作用，這一時期我國的人均教育水平獲得極大幅度的提高，識字率和入學率大規模暴增，小學入學率即由一九六三年的57%，大幅提升至一九七六年的96%，而同期印度小學入學率為一九六一年40%，至一九七八年上升僅為58%。中國大量的具備一定知識的勞動者為中國的高速發展奠定了堅實的基礎，而奠定這一基礎的關鍵一步就是知識公有制。

然後，我們來分析知識公有制在社會主義建設當中的作用。我們已經知道一個系統內勞動者們掌握的知識量決定了該系統的生產力的下限。除了知識，勞動者們想不想幹活也是一個影響生產力的重要因素，我們稱之為勞動者的主觀勞動意願，而決定這一點的主要是生產關係，這一點也就是我們常說的「生產關係反作用於生產力」。而知識的普及就為無產階級打破舊有生產關係提供了基礎。舉個例子，新中國剛剛成立的時候，需要大量的知識分子參與建設，可是現有的知識分子基本都是舊社會的知識分子，而新中國只能依靠這些人。比如，在學校，工廠，乃至於政府機關，讓當時沒有足夠知識的勞動者去搞管理是不現實的，而讓舊知識分子做了管理層，他們就會把舊社會的那一套落後的生產關係帶到新社會來，比如「勞心者治人」、「升官發財」以及等級制，當時是模仿蘇聯的一長制，即什麼事都是一把手說了算。這樣一來，等於又形成了新的官僚階級，這些官僚騎在勞動者的頭上頤指氣使，貪污腐敗，胡亂辦事等等，給我國造成了嚴重的損失。那麼，要如何避免這樣的情況呢？答案就是讓工人參與管理，讓領導參與勞動，而工人參與管理的基礎就是具備相關的知識，那這些知識從哪裡來，如果是知識私有制，那就是和解放前一樣了，反動集團會壟斷絕大部分知識，那麼就只能實行知識公有制，只有如此，才能讓廣大群眾學習到知識，能夠參與到生產管理中來。

通過上面的分析，我們發現了一個客觀事實，那就是：無論是抗爭還是建設，對於勞動者來說，知識都是繞不開的一步，而且是關鍵的一步，而要完成這一步，就必須採取知識公有制的原則。那麼，在現在的私有制的大環境下，我們要怎麼推進知識公有制呢？

在《方法論應用（一）：人的兩個本能的社會化》中，我們認識了兩個本能的社會化，在私有制下，人被迫採取自私的策略，因為不這樣就活不下去。於是，這就有了一個矛盾，那就是在私有制下，「教會徒弟，餓死師傅」。一方面，我們希望主觀能動的推動知識公有制，另一方面，把自身的知識免費教給別人，自己靠什麼過活呢？這個矛盾在中國的盜版書籍上體現是最明顯的。我們既要利用規律，也要防止被規律碾壓。所以在私有制下傳播知識的原則就是，在不影響到自己的等級的情況下，盡量傳播知識。這是一個很微妙的界限，需要讀者自己把握。

我們在此也得到另外一個結論，那就是「只有社會主義才能救中國」，私有制是沒有前途的。

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參考資料：

文艷霞：手握權力是種怎樣的體驗？ @文艷霞

如何評價小學班主任「家長放心，我們沒有父母賣菜的孩子」此類言論？

上山下鄉，憑什麼要讓知青去種地？

深海：廉價勞動力被機器取代後將何去何從？

【法國】愚公移山（1976）（全12P）_紀錄片_科技_bilibili_嗶哩嗶哩