孩子的創造力，竟然可以這樣畫出來！｜談創造力培養

文 | 果媽

上個星期，看了一條科技新聞，深有感觸。

新聞起源是對iphone8/8plus/X發布會的吐槽。喬布斯之後，蘋果公司江郎才盡，創新力大幅下降，新品發布會上靠全面屏（小米早就有，而且不會長出劉海）、刷臉等雞肋新功能，讓果粉們好一通嫌棄。

（圖片來源：天才小熊貓）

與之相反的是，短短的幾年時間裡，從前誰都看不上的國產山寨機、抄襲機們華麗轉身，越來越多的國產手機製造商絕地反擊，成為高性價比手機的代名詞。如今老外瘋搶小米、華為、OPPO，中國製造的手機佔領了全球一半的手機市場。讓人感慨時移世易。

在這樣強烈的數據對比背後，是這幾年國產手機品牌的默默耕耘，以及用戶體驗至上的持續創新。也正是創新，讓中國的手機正在高姿態崛起。馬雲也曾說：未來是想像力和創造力的競爭！

既然創造力是開啟未來競爭的鑰匙，那麼，

每個孩子天生都有的創造力，你用正確方式打開了嗎？

先說什麼是創造力。定義就不講了，講兩個大家耳熟能詳的小故事。

司馬光砸缸。按照常規思維模式，營救落水之人的原則是「救人離水」，實現「人水分離」。但當時的小孩司馬光顯然無力將落水夥伴撈起，那該如何實現「人水分離」呢？他運用逆向思維，果斷用石頭將水缸砸破，「讓水離人」，不就「人水分離」，救出小夥伴了嗎？這是一種創造性思維。

曹沖稱象。同樣，按照常規思維，沒有足夠大的秤能夠稱出大象的體重，那麼看似「唯一」的方式就是把大象大卸八塊，一塊一塊稱重。但在當時如此珍貴的物種，這種方法顯然行不通。曹沖運用創造性思維，立刻就想到「等量替換」的方式，我用一個和大象同樣重量的、能切八塊的東西去代替大象「被切」不就行了嗎？因此用船的下沉水位來等量替換大象與石塊的重量。

一深想，大家都會有豁然開朗的感覺吧？創造力並不難習得。

今天分享三個和畫畫有關的、簡單易操作的創造力培養方法，在家隨時都可以和孩子們練起來！

1、平面花樣圖，儘可能多的填充圖形。

有一種特別好的畫畫方式，可以鍛煉發散思維，那就是填補圖形。

方法是家長先在白板上畫出很多個形狀大小一模一樣的圖案，讓孩子發揮創造力，去儘可能的填充。

▲原諒我畫的圓太丑，下面是果畫的粑粑麻麻和她。

比如說，給出一排圓形，讓孩子加幾筆，創造出不同的圖案。畫出的圖案間的差別越大，說明孩子的創造力越強。比如說第一個圓形，可以畫上花瓣變成花朵；第二個，填上表情，變成笑臉或哭臉；第三個可以畫上光芒，變成太陽；第四個，可以加個支架，變成地球儀，等等。

▲我隨手畫的14個圓（強迫症為了兩排對齊），本來覺得不可能畫出這麼多個創意。沒想到我和果寶輪流比賽著畫，最後居然畫了18種不同的造型！（單數是她的作品，雙數是我噠）

除了圓形，家長還可以給出正方形、三角形、梯形，五角星等不同的形狀。根據孩子的興趣濃厚程度，玩一組或者幾組，看看孩子能想像出多少種不一樣的畫法。

▲我和果的正方形創意圖（單數是我的，雙數是她的）。

是不是很好玩？假如你的孩子不願玩這個遊戲，家長可以從語言上引導一下。比如說，請孩子幫忙：「我只想出3個，快來幫媽媽想想，還可以畫成什麼？」或者說用比賽的方式：「來和爸爸一起玩，看誰能畫出的圖形多？」這些方式都可以調動他們參與的積極性。

有的家長問：如果孩子怎麼想也畫不出幾個，要怎麼辦呢？

這就需要家長平時多引導孩子觀察。以圓形為例，和孩子一起找一找，家裡、上學路上、課外班，有哪些物品包含了圓形？比如水杯、捲紙、紅綠燈……，找一個就可以畫一個。積累一段時間以後，孩子能畫出來的圓形物品自然就多了起來，這個方法順便還可以培養他們的觀察能力，一舉兩得呀。

2、立體生機圖，從自然界尋找靈感。

在繪畫中，增加一些立體的因素，比平面圖更有趣，對孩子的鍛煉也更多。

比如說，帶孩子去撿落下的花瓣或者樹葉，粘在紙上做成樹葉畫。大自然是一個神奇的魔法師。現在正是秋天，銀杏樹、梧桐樹最美的季節。一片樹葉，換不同的角度去看，就能做不同的用途。

比如說蝴蝶的翅膀，小魚的尾巴，一把大傘，小鳥的頭，等等。

這個過程，就是打破孩子看葉子固有的角度，看到其他的特點和用途，鍛煉了他們的發散思維。還可以讓孩子給作品起名，同樣能鍛煉創造力。帶孩子做樹葉畫的這個過程，他們一定會喜歡，因為這件事本身就充滿了創意呀！

3、實物裝飾圖， 舊物改造成藝術品。

再進階一點的玩法，就是在真實的物體上進行創造。家裡的一些小玩意都可以成為孩子的原材料。比如快遞盒子的硬紙板，想要丟棄的舊床單，等等。舉個例子，我們喝水的白色紙杯，也可以成為孩子的畫板。

孩子用畫筆在上面盡情的釋放創意，原本普通的紙杯就變成了一個小小的藝術品，等到孩子畫完之後，家長可以為孩子的創意錦上添花，比如把紙杯的邊緣剪開，做成一個小燈籠的形狀，或者在裡面粘上一個鈴鐺，做成一個小風鈴。孩子看到自己的作品變成小藝術品，肯定會非常開心的。

還有很重要的一點：家長要對孩子的作品多多讚揚，甚至在家中布置一個創意角，來展示孩子的作品，家裡來客人的時候可以帶客人參觀，這些儀式感可以增加孩子創作的樂趣，從而通過遊戲玩出發散性思維。

舉個例子。昨天果寶從幼兒園回來帶了一個創意美工課上創作的面具。晚飯後我們從姥姥家離開時，都走到門外了，她突然想起了這個面具，非要回頭去拿給我看。姥爺為了省事，說：「不拿了吧，挺難看的！」

我想，既然是她創作的，一定得鼓勵，就給姥爺使了個「那樣說不對」的眼色，說：「帶上吧，你畫的肯定很有趣！」

艾瑪~~果然，以正常眼光來看，真的丑到爆炸，但果好開心的給我介紹，每一筆每一畫都是怎麼回事，代表什麼意義，為什麼要用這個顏色。尤其是額頭上專門用了個紫色畫了個圓點，是因為紫色是清華和南大校徽的顏色（我提過一次），她很喜歡，這代表這個面具人很自豪，把校徽放在額頭上……

我又問：那額頭上為啥頂著一圈點點點。得到的答案，那些圓點，大概是代表這個意思？

噗呲~你看，誰說孩子不是天生的創作者？但這些奇思妙想特別容易被我們世俗的大人眼光所「扼殺」。

其實，孩子的創造力是天馬行空的，也是無限的。我們家長要做的，就是給他們發揮的空間，鼓勵他們多動手、多創作。保護好、發展好這些創造力。

參考資料：

韓卓：音頻《畫畫三部曲，提高創造力》

酷玩實驗室：《蘋果慌了？老外代購小米、瘋搶華為，喊「oppo天下第一」，中國手機正在崛起》

- END -

本文原創，孩子的創造力，竟然可以這樣畫出來！｜談創造力培養（乾貨）

歡迎用原鏈接分享到朋友圈。拒絕未經授權的轉載並不得用於除微信外其他平台。歡迎關注我的公眾號「水木百合課堂」（ID：irisscandy1984）。