為了「友愛同學」，就該容忍別人做任何事情，包括「遛鳥」嗎？

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前幾天娃子的老師喊我到學校去，說我家娃和同學關係搞不好，要跟我交流下。

老師說，新學期我兒子有了一個新同桌，兩個人就是搞不好。上課掐架，課間打鬧。我兒子還跟其他同學說，不要和這個同學說話。

我跟老師說，這都是現象，要找原因，為啥兩個孩子搞不好？實在搞不好就不要坐一起嘛。

老師說，這個孩子，反應慢了一點，學習成績一般，我兒子有點看不起他。老師又說，不到萬不得已，不會因為同學關係不好調座位。未成年人要學會和不同的人相處。我覺得老師說的很有道理。

回家以後，我問兒子，為啥和這個同桌搞不好？

我兒子說，這個同學是個「傻子」，他喜歡「遛鳥」。男生起鬨，讓他「露個鳥」，他就脫了褲子晃一晃。我兒子討厭他，就總想和他過不去。

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我相信老師總不會揣著明白裝糊塗。我寧願相信，很多情況老師並不了解。如果我是老師，看到一個孩子「遛鳥」，我肯定會做出積極干預。在這種情況下，我對這個孩子跟其他孩子的接觸，保持謹慎的態度。

這一次我站在了我兒子的身後。

鑒於這個男生的怪異舉動，我們可以認定，他多少有點問題。我告訴兒子，你覺得他有毛病，你討厭他，那麼你應該遠離他，不和他說話，而不是去找他的麻煩。因為在犯傻這個方面，人家比你有經驗。你搞不過他，不如把精力放在更有價值的事情上，比方說——學習。

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過了兩天，晚上，我的手機響個不停。家長群里，那孩子的母親向我開炮，說我兒子總是欺負人，拉攏別的同學孤立她兒子。

我趕緊問兒子，這兩天有沒有欺負那個同學？

他說沒有。基本上他能不跟他說話就不說話。

我想，這個小朋友的特殊情況，也不好在群里講。所以我也沒說話。

然後那位母親就開始發飆了，說什麼「你孩子學習好，有什麼了不起」，還有什麼「孩子要幹什麼事都是家長教的」，等等。老師也插話說，小朋友們要學會和別人相處之類的。

在老師的感召之下，一些家長開始「發揮」了：說什麼老師說的對，小朋友要友愛，還有什麼家長不要干涉小朋友交朋友之類的。甚至還有家長搬出自己的友誼觀，介紹起教育心得來。

我一看，發出由衷讚歎。這班上的家長太精了，搶著在老師面前表演。這可不是一幫在童話王國里長大的聖母，而是一幫擠過獨木橋的精明鬥士：現在是我兒子和這個小朋友做同桌，每天看著他「遛鳥」，如果我兒子不和他做同桌，他們孩子就有可能成為這個孩子的同桌。

選擇站在老師的一邊，一方面給老師一個好印象，另一方面有助於維持現狀。

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隨著年齡的增長，我越發感覺，有一定社會經驗的人，做什麼事說什麼話，動機都沒有那麼單純。

固然會有心思簡單、善良的人告誡我，愛人如己，不要因為別人傻就不跟別人玩。但是除了這些人，其他人恐怕總有所圖吧。

所以，當你做出一個決定，有人跳出來反對你，不代表你錯，也不代表他錯，各自權衡利弊而已。

以我淺學，古人要我們與君子交、與勇士交、與賢者交、與各類人交，獨獨沒見過與傻子交。誰是君子？誰是勇士？誰是賢者？取決於個人判斷。誰是傻子，也取決於個人判斷。判斷錯了，可能交錯了朋友，也可能錯過一個好人。但又如何呢？自己承擔後果便是。而那些逼著別人，去和「傻子」一起玩的人，是壞還是傻？

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但是，我本著負責任的態度，還是要做一件極不情願的事情。

半個小時前，我給老師發了一條消息，建議最近搞一堂性教育課，邀請家長一同參加。

我想我不能提示更多了。

—完—

本文素材由 最近感覺很焦慮的 >凍感立方體< 提供

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