為什麼孩子讀很多書，也無法寫好一篇作文？原來如此

作者：毛志傑

導讀：很多孩子看很多書也不見作文水平有多少提升，那麼父母不妨從以下方面找原因。

記得一位語文老師說：學習語文的最終目的就是能欣賞好文章、寫出好文章。

精闢！

從小到大，無論是生字、詞語、句子、閱讀理解的練習與考試，無不是為了「寫文章」來打基礎。

那麼，如何才能培養孩子「寫好文章」的能力呢？

首先，我們還是要強調一點：「寫文章」的能力也是有遺傳因素影響的。

有的孩子也沒見過怎麼在語文基礎上下太大功夫，但無論是遣詞造句或是寫起文章來，都十分得心應手。

甚至我見到過一個極端的特例：一個女孩從小都沒正兒八經地上過語文課，但現在每天都能堅持寫千字以上的文章，還是有連貫性的長篇小說，幾年下來已經累計了幾十萬字！而且，通篇看去，除了對一些標點或語法掌握的不太規範外，讀起來卻很有味道！

在生活中，我們會發現很多這種類型的孩子，就是對文字有特殊的敏感性。

當然，對於寫文章這種能力需要積累的功夫，只具備「遺傳基因」是不夠的，還要有正確的方法和足量的閱讀才能些得更好。

其次，就是我們所說的閱讀。

閱讀本身就是站在了別人的肩膀上看世界。每個作者的作品都是其人生經驗、感悟精華。對於一個人來說，想寫出有思想、才華的文章，僅僅靠自己的經驗是不夠的。

很多思想、觀點都是從別人的書中悟到的。

所以，正確的閱讀不是你讀了多少書，而是你從書中「悟」到了多少東西，消化為己用。

讓孩子養成邊看邊想的好讀書習慣非常重要，才不至於像「熊掰苞米」那樣邊看邊忘。

只要經過了頭腦，書中的知識即使被「忘記」了，也被當成營養汲取到了細胞之中。

這樣，當孩子提筆時，這些知識就會從腦海中噴涌而出。

最後，就是多寫、多練。

僅僅是閱讀他人文章是不夠的。

而寫文章的過程往往就是逼迫自己「強力思考」的過程，相信很多人有這樣的感覺。

只有將自己所思所想形成文字，這時的知識才真正是自己的知識。

我兒子上初中以來，語文老師每周固定的兩項作業就是：作文和詩歌。

從來不布置背默寫生詞等基礎語文知識。

在這樣的鍛煉下，兒子不僅文字表達能力突飛猛進，而且從文章中看到了些許包括的「思考」與「觀點」。

試想，如果沒有「寫作文」的過程，這些能力與思想都被埋藏在孩子內心深處。不為父母所知，也不為自己所知。

寫文章並不是一件很困難的事情。就像我們每天都滔滔不絕的說話一樣，你拿個錄音筆將自己一天的話錄下來，用文字稍做整理，說不定就是一篇很接地氣、有思想的文章呢？

之所以提起筆就不知道些什麼，很大的原因是「心理錯位」影響，就像一個口齒伶俐的人面對攝影機就不會說話的道理一樣，一個平時思想很活躍的人拿起筆也不知道寫什麼了。

要解決這個問題，父母就需要從以上所說的三個方面觀察自己的孩子：是不是對文字敏感或遲鈍，是不是只看書不思考，是不是缺少練習？

解決這三點，想要提高孩子的作文水平，其實很簡單。