朗讀者，腹有詩書氣自華

從前不久落幕的《中國詩詞大會》，到這幾天的《朗讀者》欄目，董卿給粗製濫造，低劣媚俗的綜藝娛樂節目中帶來一股又一股的清流，如花香，泌人心脾，如酒濃，香醇入人生。朗讀有正氣，胸藏文墨懷若谷；朗讀如美人，腹有詩書氣自華。

文字的美好讓我感覺再次回到生命的起點，去體驗，去領悟，去徜徉。甚至讓我重拾了朗讀的激情，如果不是那一年老屋的老鼠窩事件，我手寫的詩歌也應有上千首存稿了吧。

朗讀是文字，者是人即生命，一段文字，一種人生，值得尊重，值得敬畏。第一季第一期「遇見」中，在濮存昕老師的朗誦下，我讀了老舍的《宗月大師》，讀了感恩的一生，如麥田裡吹過的風，颯颯地穿過我的樹林。

一個人，一段文，帶你邂逅溫情。

蔣勵醫生的朗誦中帶有大愛，阿富汗戰區的三個月接生了三千多名嬰兒，圍牆外戰火紛飛，圍牆內遇見新生命，無國界有生死的頌歌在風中飛揚——一個人要仰望多少次，才能看見天空；一個人要有多少只耳朵，才能聽見人們的哭泣——《答案在風中飛揚》。

企業家柳傳志的朗誦是對兒子的勸勉，一個教父級的企業家在兒子婚禮上溫暖的語言：「只要你是一個正直的人，不管你做什麼行業，你都是我的好孩子。」兩代人的傳承，溫情厚重，使人不管在困境逆境中，得以獲取直面環境，坦然相對的力量，有理想而不理想化，是我這些年聽過最地道的勸勉。

恩愛夫婦周小林和殷潔的遇見尤其樸實動人：「我遇見了你，就像找到了我真的自己。」互寫情書，相互吟誦二十六年，純真年代，純粹的愛戀，非愛的力量不能如此。在四川某個寧靜的山谷里，漫山遍野，有他們愛的花園，相識、相知、相愛，相濡以沫莫過於此。此刻，《朱生豪的情書》回蕩在耳旁：「如果沒有你，即使我愛一百個人，或有一百個人愛我，我的靈魂也終將永遠彷徨著」「我一天一天發現你的平凡，同時卻一天一天愈更深情地愛你」「醒來覺得甚是愛你」。平凡如斯，深情如斯，長長感動，我們相愛一生，還是太短，鮮花山谷，年過半百，一如初見。來吧，別站著，一起幹了這碗狗糧。

世界小姐張梓琳以一個母親的角色深情朗誦作家劉瑜的《願你慢慢長大》：「我希望你敏感，能夠捕捉到美與不美之間勢不兩立的差異，能夠在博物館和音樂廳之外生活層巒疊嶂的細節里發現藝術」「願你慢慢長大，願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容」。

當《牡丹亭》遇見《羅密歐與朱麗葉》：「情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生」。這裡有我最尊敬的翻譯家許淵沖，古今中外，盡在九旬滄桑彈指間，依然深情，依然全身心在熱愛著他的翻譯事業——如果能活到一百歲，小目標是翻譯完所有莎翁的作品，嘆為觀止。同樣，一段愛戀，一首林徽因當年的小情書《別丟掉》跨越半個世紀款款走來：

別丟掉

這一把過往的熱情，

現在流水似的，

輕輕

在幽冷的山泉底，

在黑夜，在松林，

嘆息似的渺茫，

你仍要保存著那真！

一樣是明月，

一樣是隔山燈火，

滿天的星，只有人不見，

夢似的掛起，

你向黑夜要回

那一句話——你仍得相信

山谷中留著

有那迴音！

多麼美妙，旋律悠揚，最後的大家雜燴更加精彩。大家帶大家，有詩經，有毛澤東的詩歌，有莎士比亞精選，因沒有法語基礎，英文拙劣，就低調些了。

附上莎翁人生七階：

全世界是一個舞台，

所有的男男女女不過是一些演員；

他們都有下場的時候，也都有上場的時候。

一個人的一生中扮演著好幾個角色，

他的表演可以分為七個時期。

最初是嬰孩，

在保姆的懷中啼哭嘔吐。

然後是背著書包、滿臉紅光的學童，

像蝸牛一樣慢騰騰地拖著腳步，不情願地嗚咽著上學堂。

然後是情人，

像爐灶一樣嘆著氣，寫了一首悲哀的詩歌詠著

他戀人的眉毛。

然後是一個軍人，滿口發著古怪的誓，

鬍鬚長得像豹子一樣，愛惜著名譽，

動不動就要打架，在炮口上尋求著泡沫一樣的榮名。

然後是法官，

胖胖圓圓的肚子塞滿了閹雞，

凜然的眼光，整潔的鬍鬚，滿嘴都是格言和老生常談；

他這樣扮了他的一個角色。

第六個時期變成了精瘦的趿著拖鞋的龍鍾老叟，

鼻子上架著眼鏡，腰邊懸著錢袋；

他那年輕時候節省下來的長襪子，

套在他皺癟的小腿上顯得寬大異常；

他那朗朗的男子的口音又變成了孩子似的尖聲，

像是吹著風笛和哨子。

終結著這段古怪的多事的歷史的最後一場，

是孩提時代的再現，全然的遺忘，

沒有牙齒，沒有眼睛，沒有口味，沒有一切。

這是一場文學盛宴，也是一場穿越時光，直擊心靈的對話，時光久遠，情懷依然。

我想起前段時間很火的一段話，關於人為什麼要賺錢，很直白：「沒有錢，你拿什麼維持你的親情，穩固你的愛情，聯絡你的友情，靠嘴說碼，別鬧了，大家都挺忙的」。

其實大可不必如此俗套悲觀，文學一樣可以溫暖和滋潤歲月，而且更加嫵媚動人，悠悠時光，你儂我儂！

後記：

自幼讀書，十年寒窗，囫圇吞棗，好讀書不求甚解。在升學和考取功名的雙重壓力下，未能深入、從容地走入人文那部分的殿堂，或熱淚盈眶，或本性回歸。加上作為上一輩夢想的延續，始終亦步亦趨，患得患失，如果一定要給祖國的教育打個分，勉強算及格吧。所幸，有小學陳保忠老師，初中李浩武老師，高中潘日浩老師的指導和熏陶，讓我養成讀書的習慣，雖不成才，高中前能朗朗上口的詩詞也在幾百首，也稍微粗讀過一些著作。在近幾年的社會歷練中，偶爾都能領悟上之前記憶中詩詞的意象，每有會意，深感欣然，讓人不至於迷失這光怪陸離的大千世界。文字美好，帶來靈魂深處的愉悅，在文學遺忘角落中，讓情感以及人生的歷練走向通明。

我口讀我詩，我手寫我詞，與哲人對話，放空心靈，在知識、審美、情感的原野中馳馬奔騰，清水難得，我願傾其所有。

羊城二月，草長鶯飛，花景正好，適合帶一本書，去聽鳥語花香。

「你慢些走，停下飛奔的腳步，等一等你的靈魂」，從八零後的懷舊到今日的集體反思，反應更多的是時代的精神追求，傳統文化回歸也是國人文化自信的表現。

《朗讀者》是一個風向標，他讓我們明白，文化自覺永遠都存在著一種自發向前的力量，讓我們勇敢前行。

遇見自己，與詩歌同行，朗誦生活，敬畏生命，這裡再次證明了文字的魅力，文化擔當。

在山巔上、迎著朝霞、在風雪中，共情、共鳴、共理，來吧，讓我們一起升華，一起吟誦吧！

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