孩子英語成績不好怎麼辦？如何才能學好英語？

　　敏敏老師有幸接觸到一些歷年高考狀元，也了解過一些英語成績非常棒的小留學生和准留學生們學習英語的途徑。下面，大家可以跟我一起去看看，他們是怎麼學習英語的。

　　我在課餘時間經常閱讀一些原汁原味的英文原著，鍛練英語閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞……

　　很多詞其實都是我們日常碰到的，只是平時有沒有注意，手勤些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻。日積月累，辭彙量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。

　　——湖北省理科狀元

　　英語學習無非是多讀多聽多看多背。在我看來，沒有必要死摳語法，而是要儘可能培養自己的語感，省時又省力。背單詞是基礎的基礎，不可偷懶。句型和片語要做到靈活運用，不僅翻譯會有明顯改善，寫作的豐富性上也會大有改觀。

　　——上海文科狀元

　　我覺得閱讀非常重要，因為在讀的過程中既增加了辭彙量，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是學習英文的一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在英語學習中事半功倍，並能順利在考試中解決一些棘手的問題。

　　當然，閱讀材料不要僅限於課文，可以是其他，比如說一些英文雜誌、英文報紙、英文原著小說等。這些雜誌報紙小說上的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在日常生活和學習考試中卻可能會遇到。

　　我主張在原版英語語境中學習英語，這樣可以為以後在留學生活中，和別人順利交流打下良好的基礎。我們可以看英語電視頻道，看英文原版電影，聽英文歌曲。根據自己的各種愛好，把英語的學習和自己的業餘興趣結合起來，極大地促發英語學習的興趣。

　　——美高留學生

　　要想學好英語，有很多技巧和方法可以遵循，但是激發自己內心對英語學習的興趣，有效的將聽、說、讀、寫四大技能綜合運用，才是最有效的方法。

練習口語技巧：對話練習和自由交談

　　在上新足跡的演講課之前，有個學生和我說，他很不喜歡學英語，因為學校里英語老師上課，每次都重複一樣的流程，絲毫沒有一點驚喜。老師賣力地在黑板上書寫，學生一味地在底下抄筆記，之後再死記硬背。課堂氣氛很沉悶，教授過程非常被動，學習效果也很不好。

　一般而言，6-9年級學生要做到能用英語表演短劇，能根據話題進行情景對話。其實，要達到這一目的，最最關鍵的是，改善英語學習環境。

　　從我接觸的眾多英語學習困惑者而言，創造一個寬鬆、愉悅的課堂氣氛，緩解學生的焦慮情緒，鼓勵他們產生說的願望和自信，從而敢於開口、樂於開口。再結合具體情境，啟發他們說的動機，開展一些英語演講比賽、英語夏令營等活動，為學生營造良好的學習氛圍。

　　前文提到不喜歡學英語的學生，在上了新足跡幾次演講課之後，逐漸對英語演說有了濃烈的興趣。後來家長向我們反饋說，外教採取生動有趣的講課形式，經常穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事等，極大的調動了孩子學習英語的興趣。在課堂上，外教會給學生舉例，讓他們自己體會，提高他們的興趣，加深對英語語境的理解。

　敏敏老師認為，在特定的語境下，對話練習和自由交談是訓練英語口語的一個行之有效的方法，它可以提高學生講英語的興趣，久而久之讓學生形成講英語的習慣。

　閱讀關鍵點：批判性思維和文本分析能力

　　在英語學習中，閱讀是一個複雜的心理和智力活動，是不斷假設、證實、想像、推理的認知過程。這一過程有識別和釋義兩個階段：識別是理解單詞的意思、句法結構和語句之間的關係;釋義是運用有關主題、文章的語境等非語言知識對上述信息進行處理，復原文章的意義。所以說，閱讀技能包括理解字面意義、能對材料要旨進行重新組織、推理能力、評價和欣賞五個方面，其中最重要的是理解能力。

　　在閱讀層面，6-9年級的學生的目標是能夠根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義;能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事的發展和可能的結局。

　　美國母語課堂，批判性思維和文本分析能力的訓練佔了很大一部分比重。

　　在閱讀的過程中，老師會幫助學生正確理解長難句，梳理整個篇章;並根據每次課程的主題組織多種課堂活動，進行語言及批判性思維拓展訓練。

　　美國課堂形式也呈現多樣化，主要包括主題討論，文學與歷史等背景知識的擴展，相關主題辯論，自我意見陳述以及短文寫作等。

新足跡開展的美籍外教閱英文原著讀課，除了上述課堂形式之外，外教還會要求學生在課題上對讀過的材料作評價。讓學生對讀過小說中某一章節寫出簡短的評述，記下自己的心得體會或對章節的看法。這樣既練習了寫作，也提高了分析鑒賞的能力，還有助於對小說中涉及辭彙的複習、理解、消化與記憶。

　　而在閱讀課中，還有一個環節比較重要，那就是幫助學生選擇難易適中的課外閱讀材料，增加他們的閱讀量、拓寬他們的知識面。

　　選擇好讀本，培養閱讀興趣，要在形式和內容上適應學生的知識層次、心理、思維特點：形式要多種多樣，電視、圖片、多媒體教學，使學生在具體的語言環境中學習英語，更有利於準確地理解語意;內容要有知識性、趣味性、娛樂性，使閱讀成為學生的自覺行動。

　　新足跡美籍外教Johnathan每次都會精心給孩子們選擇好課本，他所選擇的英文原著均來自於圖書推薦網站Goodreads中「適合中學生閱讀的書單」排名，擁有豐富的辭彙和特定主題探討空間。他本人大約從5歲開始，每天會進行至少一小時的閱讀，鑒於趣味性和影響力，他選的書單都非常適合學生閱讀學習。

　寫作必殺技：多看多說，培養邏輯思維

英語寫作是一個複雜的、有目的活動，它包括構思、轉換和執行3個階段，是學生用英文表達自己的思想和情感，用以影響別人的過程。

　　敏敏老師平時喜歡寫作，不管是中文還是英文，當然二者都比較注重邏輯思維能力。但是最關鍵的一點是，必須豐富學生的經歷和生活，讓他們有話可說，有感可發，有情可抒，有事可敘。相對而言，我認為引導學生從生活中提取有意義的主題，是英語寫作的前提。

　　想要積累寫作素材，大家也可以嘗試用英語寫日記，並長期堅持這一習慣，這樣可以幫助學生記憶、複習所學辭彙，用所學知識表達自己的思想。

　　俗話說，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。英語寫作也是如此。如果你平時多讀多背好文章、好句子、諺語俗語，寫作時就能舉一反三，不斷觸碰出更多的火花和創意。

　　當然，想學好英語，口語、閱讀、寫作不能分開訓練，而要相互結合、共同發展。英語口語訓練中包含大量寫作的結構和措辭，練習口語，不僅能提高學生口頭表達能力，還能提高寫作水平;而寫作過程實際上是模仿的過程，學生在閱讀過程中不斷揣摩作者意圖、模仿作者遣詞造句和篇章結構，閱讀多了，寫作能力自然會得到提高。

對於英語的學習，我只能說沒有捷徑可走。要真正做到聽的敏感性，讀的準確性，說的流暢性和寫的規範性，一定要進行大量的反覆實踐練習，才能提高。

針對如何才能學好英語，敏敏老師給大家做了詳細的講解，那麼現在，大家就和新足跡一起，開始系統的英語學習吧!