做個智慧的家長 ，不盲從，不跟風，合理規劃孩子人生！

前博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖先生在網上發布了一篇文章「我為什麼送外孫女去國外讀書」，裡面提到很多國外教育非常重視對於學生人格培養的塑造。

龍先生認為這才是教育的本質，所以哪怕國內有人說他崇洋媚外，也一定要送孩子到國外最好的大學裡讀書。

我認為他這樣做是理性清醒的選擇，確實中國的大學教育跟國外比差距明顯。

中國大學的物質硬體層面投入已經慢慢接近甚至超過國外一流大學，但是文化底蘊不足。

當時在復旦讀研的時候，歷史老師問我們那兩幢高樓像什麼，我說像兩支大蜡燭供著一頂官帽，我心中神聖的復旦已經不是原來那個紅牆綠瓦，學子徜徉的復旦了。

現在變成了喧鬧的市場，沒有了以前的寧靜致遠。

做什麼一窩蜂的都去，那肯定是得不償失，如果都是很有思想很有選擇性的去做，就會淘出金子淘出未來。

問題是大家都等不及去思考，先行動起來，最後適得其反，越努力越糟糕。

很多家長自己在工作上找不到樂趣和動力，想想是為什麼？

不就是對工作沒興趣，沒有值得追求的職業目標嘛。

如果真有一個自己很喜歡很擅長的工作，那還不是樂在其中，還用得著旁人去督促嗎？難道孩子的學習狀態跟大人的工作狀態不是一回事嗎？

興趣是最好的老師。但現在給學生太大的學習負擔和壓力，即使原來有興趣，時間一長學生也會反感甚至逆反。

中國現在的教育問題很大，特別是小學生和初中生，太難和太多的學習內容真的是在不斷打擊孩子的學習自信心。

恰恰相反，我們學生的學業壓力不算太大，論學業壓力中國學生能跟日本和韓國比嗎？差太遠了。

我這個觀點肯定很多家長要反對，但是我說的是事實，中國學生的課業壓力不算大，連印度都比不上。

所以，我的結論是中國學生的課業壓力只是看上去大而已。

人家印度小孩三歲上學，印度理工大學在美國的優秀畢業生要比清華北大的找工作容易地多。

至於中國學生為什麼課業壓力只是看上去大，根源就出在家長身上。

每個人都需要有自我理想（ego ideal），不同的年齡階段有不同的自我理想，工作、學習、關係、興趣、愛好、娛樂、關係等都是自我理想。

如果沒有自我理想，人會感覺虛空。

如果定的自我理想實現不了，會進入到抑鬱狀態。

如果不能隨著年齡的變化而轉變自我理想，也會感覺空虛和抑鬱焦慮。

孩子也需要找到自己的自我理想，並實現之。

家長需要幫助孩子認識自己，了解目前的自我理想，實現自我理想。

諮詢師的工作目標之一也是幫助來訪者找到與之能力、年齡對應的自我理想。

制定學業規劃很重要，具體實施更重要。

時間很寶貴，不可逆。少走彎路，不走錯路 ，要家長老師社會一起幫助孩子認識自我，走上一條屬於自己的道路，過有意義的人生

這是一條路漫漫其修遠兮的路，首先也需要我們家長的自我成長。

做學業規劃就是要少走彎路，不浪費時間金錢，而且孩子是自己定的目標，積極性就很高，這樣還用的著家長每天督促孩子做作業嘛。

我早說了，我們學生的課業壓力真不大，我們學校之前晚托班大部分是在七點半到八點完成功課的，有的做得快的學生七點半之前就完成了，我們又不能太早放學生回家，只能再讓學生做半小時的課外作業。

如果不提前告訴孩子一個方向，孩子學得也累，家長管得更累。

這不是有錢就能解決的問題，更糟的是耽誤孩子前程。

（本文系通識教育實驗機構教育規劃師、職業規劃師 黃銘峰原創，轉載請註明出處）

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