守住底限，以身作則，端正孩子的學習態度！

就像我們大人在工作當中要有端正的工作態度，也就是敬業精神。

同樣道理，我們的孩子，如何讓學習更加有效率？

在於他們對學習的態度，也就是敬學精神。

關於敬學精神，就在於我們的孩子對於學習本身是否認真，尊重學習。尊重學習的態度也是尊重自我。

今天我的愛人跟我說，兒子這次寫的作文得到老師的高度評價，上面多了三個「小豬尾巴」。

我問什麼是豬尾巴？

她說，「豬尾巴」就是老師對他整篇文章當中那些好詞好句，用紅筆把它勾出來，然後打圈做一個評價，這就是「小豬尾巴」。

兒子說，這次他們交上去的作文，有好幾個孩子的作文內容都是一樣的，抄書上的。

只有他這篇文章寫的還比較獨特，老師的表揚讓兒子也非常開心。

這篇作文我看了之後，個人感覺不是非常滿意。

是因為他只寫了前因和後果，當中的過程省略了。

雖然這篇文章有所欠缺，但是我兒子跟我說他寫的這個字數是有所限制的，所以他沒有辦法寫那麼多字，就把當中那段省略掉了。

愛人也跟我說，這個學校里關於作文的字數確實是有限制的。如果超出字數限制的話也是要扣分的。

我聽到這個消息也是很無奈。

所以學校裡面的語文教學，不僅禁錮我們孩子的思想，同時對字數的限制，對我們孩子寫作能力的提升會有很大影響。

我後來聽說，有次兒子要寫一篇有關學校生活的作文，他不知道怎麼寫，就去請教老師。

老師跟他說，如果你實在寫不出的話，乾脆直接找一篇範文抄一篇交給我就行了。

當時我聽到老師這樣的回答，我很驚訝，我們的老師怎麼可以這樣教育孩子？

所以我隱約地感覺到我們現在孩子對學習無所謂的態度，是受到大環境的影響，包括我們學校老師的這種引導，也有可能我們家長是這樣認為的。

而孩子大都對老師家長的話言聽計從，久而久之，這種不良風氣就會變成平時的行為習慣，以後再矯正很難。

我覺得我兒子在幼兒園時期，他有那麼多的想法，有那麼多的問題，思維非常活躍。

怎麼進了小學之後才讀了兩年書，我就覺得他有點變傻掉了？

這體現在他對很多未知的東西都沒有提問的興趣了，只知道一味的服從，老師說什麼就是什麼。

問題出在什麼地方呢，其實我一直很困惑。

後來我慢慢意識到這可能是我們整個的學校和家長的意識引導錯誤才造成的。

如果我們的老師，沒有在我們孩子有問題的時候，給他一些耐心的，認真的引導和幫助去找學習的方向。

而為求方便，讓我們孩子去抄寫、複印，那麼自己本身也是對教育的不負責任。

當然我們的一部分家長可能也缺乏這方面的引導意識，覺得只要孩子去完成作業，老師這邊通過就萬事大吉了。

所以那麼多的孩子，他們對學習不端正的態度，根源就在我們老師和家長無意識的引導。

更嚴重的是，如果我們的孩子在他的學生時代就對學習沒有一個正確的態度。

我們可以想像他將來進入職場工作之後，他對工作也會不敬業，也會是一種無所謂態度。

所以我們的教育若不能讓我們的孩子在他的學生時代樹立良好的學習習慣和心態，只是以成績和結果為導向的話，那麼我可以想像我們孩子未來的發展具有很大的不確定的風險。

那麼，如何幫助我們孩子端正他的學習態度呢。

我認為，我們的老師和家長一定要有這方面清醒的意識，那就是在我們的孩子學習的過程當中，一旦他出現懈怠和偷懶苗頭的時候就必須加以糾正，絕不能放任自流。

比如我兒子這次寫作文的時候，他理直氣壯地跟我說老師允許抄上範文交上去。

我立刻打消了他這樣的念頭。

我用命令的口氣跟他說，必須重新寫一篇作文，寫到我滿意為止。但我兒子是百般逃脫，想找一個輕鬆的方法完成作業。

但我很肯定的跟他說，你今天必須寫完。寫到我滿意為止，如果你今天在我下班之前還不能寫完的話，哪怕到九十點鐘也盯著你把這篇文章寫完。

他無路可退，也只能老老實實按照我的要求去寫。

上班的時候，我連續打了三次電話回家詢問文章完成情況。

最後經過幾次修改之後，這篇作文最終完成。

其實我兒子在之前的學習過程當中，也喜歡和我們討價還價，但我們最終都打消了他偷懶的念頭。

他很不服氣，說為什麼其他同學可以偷懶，我不可以，我跟他說，因為你是我的兒子，你就得聽我的，我希望你能履行你小時候的諾言，成為想成為的人。

因為我的兒子從小就有成為科學家的夢想。

當時我就跟他說，你要成為科學家，那就意味著你要付出比別人更多的努力和時間去達成這個目標。

所以，我跟他說，你既然定了科學家作為自己的人生目標，那我就用科學家的標準要求你，當然，你如果放棄的話，我也不會逼你，但你還是堅持目標的話，我也會努力幫你實現這個目標。

每當我兒子有偷懶和懈怠的時候，我就鞭策他，難道你忘了自己的人生目標了嗎？你忘了你想成為什麼樣的人了嗎？

這是你自己想去做的，我沒有逼你。

為了達成這個目標，你自己知道你現在這個狀態能不能實現這個目標呢？

所以每次當我問兒子這樣問題的時候，最終他會老老實實的去繼續學習。

所以為了端正孩子的學習態度，我們家長必須以身作則。

必須告訴他，他的底限是什麼？

這個底線是絕對不能突破的，這就是原則。

如果你的底線一旦被孩子突破了，他的意志戰勝了我們家長的話。我可以說想讓他端正學習態度，根本是無稽之談。

可惜現實當中，我發現我們家長的原則和底線經常被我們的孩子突破。

因為我們家長會心疼孩子，擔心我們孩子太累太辛苦。

所以他們往往自己都沒有辦法說服自己對我們的孩子更加強硬起來。

這樣的話，很容易被我們聰明的孩子找到一個落點，一個一個擊破。

孩子喜歡偷懶，不求上進，這都是人的本能的體現，不過學習不就是對孩子意志的培養么？如何去觸發他內在的潛力，讓孩子追求安逸的本能向更高的層面——精神上的突破去努力。

（本文系通識教育實驗機構教育規劃師、職業規劃師 黃銘峰原創，轉載請註明出處）

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