石老師的字

第9位夜談者: 猩猩昭

石老師的字，非常漂亮。

高一開學，一堂語文課結束，值日生把板書一點點擦去，看得我心裡不舍。

石老師也欣賞我。一開學布置寫日記的作業，我把用了半年多的日記本交上去，他竟從頭到尾看了一遍，用紅筆修改了別字，頁眉頁腳寫著批語。

班裡同學還填了一份表，除了簡單的個人信息，還要寫最喜歡的職業和最討厭的職業，並註明原因。

那是第一次去思考，職業這回事。在這方面，受到的啟發太少。

小鎮上，都是掙扎在溫飽線的灰色家庭，哪裡知道「職業規劃」這麼高大上的題目。

家長會，石老師還誇獎了我的父母。在小鎮上，如此用心培養子女，略有家學功底的人，不多。

我家離學校不遠，後來和我父母熟識了，石老師一次路過還進去坐坐。

原以為，我會有個像樣的書房，其實我只有一個寬大厚實的寫字檯而已。

高二，看多了新概念作文，有點傷心。

落後的小鎮，坐井觀天。外面精彩的世界，優秀的人，跑的太快太遠，我自慚形穢，簡直想要退學不念算了，破罐子破摔。

石老師還在日記本批語上格外多寫幾行，寥寥數語，筆劃蒼勁有力，是一個長輩對晚輩的點撥安慰。

高三分文理班，糾結了好久。

學校重理輕文是由來已久，卻莫名奇妙的道理。

高一高二所在的重點班要變成理科班，文科班是年級最差的兩個班。我不願意離開優秀的老師和同學。

重點班上自習，沙沙的走筆聲，是一個個要強的少年在努力。差生班，像菜市場，還有單放機的音樂，幾個好學生，帶著防噪音耳塞學習。

我堅持在理科班掙扎了半年，和物理、化學、生物，殊死搏鬥，歷史地理政治這幫老友站在旁邊干著急，使不上勁，理科高考，沒有他們的份兒。

前途未卜，心都靜不下來。

暑假的時候，去石老師家的涼房，寫毛筆字，一筆一划的柳體「永」磨鍊心性。

石老師看著我每天自由的來，自由的走。偶然寫了得意的一張，才拿過去給他，硃筆批一下。

無端浪費了好多墨和紙。

認識我的老師很多，了解我情況的老師也不少。只有石老師，找了我母親來，要談談我選科的問題。

選擇，多麼關鍵的一件事。

很多聰明人，有自知之明，在別人面對選擇的時候選擇閉嘴旁觀。

鐵打的營盤流水的兵。來來往往的學生，在老師眼裡是什麼？

老師也是普通人，除了上班還有一堆自己的事情，講台也就是一份卑微糊口職業。

還有一些厚實人，動心動情坦誠相告，至少以自己有限的經驗為證，讓你在選擇時多一些參考。

適當婚嫁的年齡，老媽總是催催催。她說自己要是能忍住不管，那就不是親媽了。

人之關心人他人，拳拳之心，如是。

為了高考，我還是去了文科班。和政治歷史地理混了幾個月，竟成了班級前幾名。

可見文科班水平之差。

不過，相比較理科，我還真是多一點點學文的天分。

離開了石老師的班級，偶爾還是會碰到。

他送了我一本余秋雨的書。書很厚，又怕耽誤我學習，囑咐我慢慢看。

還送了一個寫毛筆字用的小毯子，墊在書法紙下面。

喧鬧的六月，在非典的動蕩中，我們迎來了高考。

我的語文和英語單科成績都是全校第一，任教老師可以拿到一筆獎金。

石老師為我高興，領獎的卻不是他。

教了我兩年，卻是為他人做嫁衣了。

畢業後也去看過他，他說要給我寫幅字，問我喜歡什麼。

李白的行路難吧。

當時初體會成長成人之難，對這首詩前面的句子感觸深刻。

其實更在意最後一句，難了半天，還是要樂觀面對，當做對自己的鼓勵。

他還會問，閑暇時間有沒有寫東西。

我汗顏，有點難以回答。

總覺得自己過著普通的生活，辜負了當年老師的栽培。

我曾經有兩次當老師的機會，年少一次是我放棄，之後另一次是講台沒有青睞我。

無奈當了機關狗。

人都不喜歡自己當下的職業。當了老師的同學朋友也經常抱怨。

在我心目中，教師是白月光，是心口的硃砂，是我在養家糊口庸庸碌碌中對自己人生的另一種美好設想。

我很幸運，一路上能遇到像石老師這樣的人。

春風化雨，潤物無聲。

相識的時候，石老師已經到了知天命的年齡，我們是他最後一屆學生。

穿著舊西服的老頭，背微駝，眼鏡架在鼻樑上，拎著一個看不出顏色的布袋子。

送給我的字，是他的得意之作。他說人老了，寫出來的字都不滿意，趁著還有點心力，留給我一幅。

聽得人心生悲涼。

後來石老師中了風，恢復後右手還是使不上勁。年輕時一直盼退休有時間專心練書法，誰知道退休後卻寫不了了。

每次看完石老師，走出他家那個狹窄的小巷，我都很感慨。

要好好活。

這不是個宏大的概念。就是多看看書，多練練字，靜下心來，動動筆。這都是我從小喜歡乾的事，現在成家當了媽，荒廢了。趁還年輕，干點喜歡的事。

要好好活，為自己，也為那些用心待你之人。

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