每個孩子都是天生的藝術家，家長需針對性培養
都說美術生就業壓力大，但武漢科技大學繪畫專業的大四學生劉道遠，還未畢業就實現了經濟獨立——兼職當老師、畫牆繪、賣畫作，不僅學費、生活費不需要家裡人操心，還自己創辦了一間繪畫工作室，開始創收。
儘管劉道遠只是個例，儘管目前美術生還是很多為了生計奔波，但是依然有很多家庭選擇讓孩子從小就開始藝術美學的培養。因為這些家長知道，從小培養孩子的學習藝術的興趣，孩子能從中學到很多，收穫很多。
讓孩子愛上大自然
2015年，新足跡組織園嶺小學前往台灣的美術實踐互動營，至今我還清楚地記得，當我走進在台北袖珍博物館時，心靈和視覺所受到的震憾。台北袖珍博物館是台灣也是亞洲第一座專門收藏當代袖珍藝術晶的博物館，裡面有200多件從世界各地搜集來的袖珍藝術品，其規模僅次於美國，居世界第二位。
而「台灣第一座兒童美術館」蘇荷兒童美術館也讓我感受到了非比尋常的意義，它著眼在讓兒童與父母都能夠對藝術有正確的習性與價值觀;這裡暗示了一種連結，連接孩子彼此，也連接了孩子與大人，讓孩子透過畫來說明自己;兒童的創造力懸掛在美術館的特定場合，有相當深層的用意與意義。在那參觀時，會有引導人員帶領，針對不同年齡的孩子，會有不同的引導方法。在美術館裡頭，有各種不同的美術介紹，有光影、有山水畫、有立體、反射等，定期都會更換。
說實話，不去這些地方，我肯定永遠也體會不到這些美學/藝術帶給我的獨一無二的感受，也完全理解不了藝術在孩子心目中的定位。
所以，我們要時常帶孩子深入到大自然中去，觀察每一片樹葉、每一朵小花，那些樹葉的紋理、那些色彩的變化、那些花瓣的形態、那些花開的奇妙。走在自然中，隨地都可以撿到的落葉、枯樹枝、成熟的樹種、果實……所有這些，都有著獨一無二的姿態。
只有經常帶孩子去細心觀察，用心感受，把在大自然中找到的東西當成寶貝一樣收集起來，帶回家，在樹葉、石頭、貝殼上進行彩繪，用枯樹枝做各種創意，一些果實可以和粘土結合成為活靈活現的小動物……這些天然素材的靈活運用，會帶給孩子很多新鮮的靈感。
讓孩子參與體驗生活
第一次去新加坡旅行時，我在甘榜格南發現另一大樂趣，街道兩旁的建築上布滿了壁畫般的塗鴉，色彩斑斕。街道上會聽到孩子的哭聲，我看到一些老外夫婦，抱著孩子在欣賞這些塗鴉。也許那些小孩未必能看懂什麼，但我相信，讓孩子從小就浸泡在這樣的藝術氛圍中，其實會帶給他一種潛移默化的影響。
新足跡為朗晴小學量身打造的5天新加坡美術寫生遊學體驗營，不管是景觀設置，還是寫生課堂，都圍繞美術主題開展，在體驗中提升孩子的美術素養，在參與中讓孩子理解真實的生活。
不用擔心孩子年齡小，理解不了。其實孩子天生就有靈性，他們所感受到的遠比我們想像的要多得多。
現在的孩子有很多機會，包括新足跡也會給大家提供機會，欣賞一些高水準的藝術展覽，親眼目睹藝術大師們的真跡，去看高質量的兒童劇和音樂會……這些體驗都能讓孩子的精神世界極大的豐富起來。
很多家庭熱愛旅行，一到假期就會帶孩子行走在路上，見識不同的風土人情，領略多樣的文化藝術，這樣的經歷都會擴充孩子的生活體驗。而新足跡也會在美術藝術之路上，帶給孩子更多的驚喜和陪伴。
讓孩子發現身邊之美
藝術源於生活，高於生活，而且最終還是會融入生活。家長在平時和孩子相處的時候，要注意隨時開啟孩子發現的眼睛，孩子的好奇心和想像力其實足夠豐富，但需要家長在生活中有技巧的引導，打開孩子那雙發現美的眼睛。
我們在生活中接觸到的每一樣東西，對孩子來說，都可能是美育的開始。
帶孩子讀繪本，他們學到的不僅是書里的知識，還能感受到書的質感、書籍的裝幀藝術、書里的美好畫面……
帶孩子聽音樂，耳朵里輸入的是優美的旋律，歡樂的節拍……
帶孩子去遊學，眼睛裡看到的是色彩的衝擊，不同畫面的表現形態，未知世界的樣子……
所有這些行為，都將打開孩子的各種感官體驗，不知不覺中他們對美的感覺就會慢慢提升。
無須刻意，藝術存在於每時每刻的生活細節中。若想對孩子有好的引導，父母自己也要打開發現美的眼睛，而且我們也會從中受益——當你能發現生活中處處存在著美的時候，心情自然就會愉悅，這種愉悅也會自然傳遞給孩子。
讓孩子發散創造性思維
不管是新加坡的美術寫生營還是台灣的美術實踐營，在那個過程中，我發現了:一個孩子在進行塗鴉或繪畫的過程，就是他自我表達的過程，通過畫面來呈現他的所思所想。而他的所思所想又來源於哪裡?來源於他在日常生活中的體驗，來源於他對事物的觀察和理解。
遊學營中，在和孩子的互動過程中，我發現，孩子的想像力是超越成人的，他們的腦洞足夠大。我幾乎每次都為他們的想法感到震撼，因為他們不會像成人一樣有各種束縛。
有一次冬令營，有一個玩雪花剪紙的遊戲，將正方形的紙折四下或六下，然後隨意用剪刀剪出不同的花紋，展開就是變化無窮的圖案。剪了大概十幾個後，一個學生突然在地上把那些我們剪過的雪花拼成了一隻會飛的大鳥。我很驚訝，這樣一個普通的剪紙，被他玩出了更多想像的空間。
不知道家長們有沒有這種感覺:當你和孩子互動時，你可能打開的是一種可能，但是孩子會在此基礎上，洐生出更多的變化。與其說是我們在引導孩子，不如說是孩子引導我們去打開思路，看到更多的可能性。
現在的社會經濟飛速發展，我們已經不是站在吃飽穿暖的階段，科技的日新月異，很多發明不斷被創造出來，競爭也只能是越來越激烈。而未來競爭力之所在，PK的已經不是學習成績和基本工作能力，是否具有創造性才是實力所在。而學習藝術，可以提升孩子的競爭力。
學習藝術的孩子，比別的孩子更具備細緻的觀察力及做事情的專註力。他會用一雙慧眼和不同的角度，去看待身邊的一切，並將自我的想法通過畫筆表達出來。在反覆不斷的過程中，孩子的創造力自然而然就會有所提升。
家長們經常說，工作太忙，沒時間和孩子互動。然而，對孩子美術藝術培養，不是一個特意的行為。
帶孩子外出看公園裡的花草樹木，看天上雲捲雲舒，問問他，那些花草白雲讓他聯想到了什麼?
和孩子行走在海邊，找找沙灘上的貝殼，撿撿海邊的小樹枝，碎石，問問他，這些貝殼碎石能裝飾什麼?
和孩子一起做飯，讓他聞聞不同食材的味道，認識各種蔬菜的形狀，問問他，這些可以做成怎樣一頓美味佳肴?
偶爾，參加一次新足跡的美術遊學，讓他去台灣參加一次美學課堂，去新加坡感受一下多元文化，去韓國來一次美食之約，問問他，那些才是他最喜歡做的?
其實，生活中處處都是孩子的美育機會，只是，需要你和孩子攜手一起去發現。
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