如何正確培養孩子的興趣愛好？

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敏敏老師問答第五十二期

提問敏敏老師，你好，孩子之前吵著要學鋼琴，我就給她報了班去學鋼琴，但她去了幾次之後覺得無聊，說不想學了。我覺得既然選擇了要學鋼琴，就要堅持下來，不能半途而廢，但每次讓孩子去學，她都不聽話，開始鬧。我不想讓孩子的未來留遺憾，但我也不想每次都和她爭執，請問敏敏老師，我應該怎麼做？

這位家長，你好。不少孩子對枯燥和重複的活動都缺乏恆心，所以家長首先要明白，孩子如果當初對某件事情很有熱情，但後面又不想繼續做下去是很正常的。不能堅持的原因有很多，但主要的原因有兩種：

一是孩子覺得這件事比想像中要難，自己要堅持完成這件事感覺吃力；

二是在嘗試了之後，發現自己其實對這件事，並沒有原本以為的那麼感興趣。

幾乎所有的父母都希望孩子能堅持完成他們應該完成的事情。在有些父母看來，孩子中途放棄，是一種三心二意的表現，是屬於不好的習慣，應該要被糾正過來。

還有的父母之所以會感到很生氣，是因為當初在孩子苦苦哀求下，投入了一筆不菲的資金，結果孩子說放棄就放棄，這就意味著投入的錢完全被浪費了，這讓家長難以接受。

如果家長把孩子練習的時間完全丟給孩子，把它當做孩子自己的事情，孩子自然會感覺到一種無形的壓力，並且會隨著時間的發展，開始感覺枯燥無聊。

但事實上，家長完全可以把孩子的練習時間，當做是和孩子在一起共同度過的親子時光。與其只是機械地讓孩子去練習，不如花一些時間陪在練習的孩子身邊，這或許會讓孩子對練習產生不一樣的興趣，也可能讓孩子比以前期待練習的時間。

此外，家長們不必急於求成，很多時候，孩子並不知道自己究竟想要什麼，他們的選擇充滿了不確定性。他們或許是看到了同學、朋友做什麼，自己也想做什麼；或許是忙於滿足別人對自己的期望，才選擇堅持；又或者，乾脆就是因為逆反心理的反抗，讓他們選擇放棄。

所以，要給孩子充足的機會來探索自己究竟想要什麼，並且實現自己的想法。當然，這並不是放縱孩子任性選擇和放棄，而是允許孩子嘗試，並且在孩子身邊幫助孩子搞清楚自己想要什麼。

那麼，家長如何才能讓孩子找到自己熱愛的事情，並且堅持下來呢？

下面是我給家長的一些建議：

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陪孩子一起

當你的孩子練習的時候，如果可以的話，陪在孩子身邊。

不過，這不是讓家長粗暴地干涉孩子，也不是讓孩子成為一個離不開家長的人。這麼做的主要目的，是要讓孩子感覺到家長給予了孩子關注，並且就在身邊。

家長甚至沒必要做過多的行為，就是和孩子待在一個房間裡面就可以了。

嘗試著進入孩子的內心，並且幫助孩子一起探索什麼是真正對孩子重要的東西。

家長在幫助孩子尋找的時候，可以採用啟發式的提問，這樣會讓孩子產生思考，進而明白自己究竟想要什麼。

比如，家長可以問：「你覺得彈琴的感覺如何？」「你在練習的過程中遇到了什麼問題？」「你感覺自己要用多久才能克服一個瓶頸？」

類似這樣的問題，家長都可以提出來，重點不是讓孩子給出漂亮又完善的答案，而是通過問題引導孩子思考，讓孩子找到內心的答案。

此外，還可以用問題的方式，讓孩子意識到自己尋求幫助：「你看父母在這件事情上可以怎麼幫助你呢？」

總之，家長需要記住，提問的目的是引導，具體的問題可以根據情況自己來決定。

如果總是講大道理的話，孩子會覺得無聊，而且很難感同身受，甚至在時間長了之後，會產生逆反心理，感覺到煩躁。家長可以講述自己小時候沒有堅持的經歷，通過真實的經歷來讓孩子明白你為什麼希望他避免放棄。

家長要確保這些經歷聽起來真實，而且是發自肺腑的感受，否則不僅不會感動孩子，反而會讓孩子感覺這是家長在抱怨和批評自己。

當然，家長需要明白的一點是，這不一定百分百有用，如果孩子沒有被打動的時候，也不要惱羞成怒，而是接受事實，並且尊重孩子的意願。

在孩子對學習某項技能充滿渴望，並盲目樂觀的時候，家長需要保持一定的冷靜。並且通過一些方式，比如講故事，讓孩子明白學習並掌握一項技能，是一個需要花費不少精力和時間的過程。

這有助於讓孩子產生一個合理且實際的預期，並且在遇到困難的時候，不會將問題人為放大，也不會讓孩子感覺好像問題無法克服一樣。

當孩子對學習有了一個比較現實的預期之後，家長要和孩子約定一個關於放棄的具體流程。這個流程可以是關於時間的，也可以是關於次數的。

比如，當孩子出現了不想學的想法之後，家長就應該按照事先的約定，告訴孩子：「我們已經說好了，當你感覺想要放棄的時候，必須要再堅持一個月，一個月之後，如果還是覺得想要放棄，那麼就算了。」這個「一個月」的時間，也可以替換為「上五次課」等。

總之，就是要讓孩子有一個緩衝的期限，在緩衝期結束之前絕對不答應孩子的要求。如果期限到了之後，依然沒辦法堅持的話，那就只能支持孩子的做法，畢竟再強迫下去也不會有好的效果。

避免孩子輕易放棄的重點在於，要讓孩子知道，相對於能不能學成功，父母更關心孩子學的是不是自己真心想學的。此外，父母會陪伴在孩子身邊，幫助孩子弄清楚自己究竟想要學習什麼，而且應該怎麼學才能達成自己期待的目標。

至於具體如何克服困難，這需要讓孩子運用自己的智慧來想辦法，父母可以在身邊指導幫助，但不能代替孩子。家長不該察覺到了孩子的天賦，卻最終用錯誤的引導，扼殺了孩子的天賦。