易建聯被湖人裁掉的原因並不那麼簡單！

02-04

作者：毛志傑

著名NBA名帥錫伯杜這樣評價易建聯:憑實力而言易建聯能在NBA立足,但是「非常靜的內向性格」或許就是易建聯最大的弱點吧。

福克斯體育這麼分析易建聯：有很好的技術，但或許是文化影響的原因而顯得在球場上「缺少鬥志和血性」。

無獨有偶，在足球場上也存在一種令人沮喪的看法。國足姜至鵬談起球員在俱樂部和國家隊踢球時的區別時說：國內球員依賴性強，沒有主心骨，在壓力面前容易膽怯和退縮。

的確，在籃球、足球這些集體項目上，國家隊的表現總是不能令人滿意，而一些人口很少的國家反而能經常湧現很多著名的球星。

易建聯基本能代表我國籃球的最高水平，國足的球星們也基本能代表我國足球技術的最高水平，卻無法和國外運動員相抗衡。難道不同國家的人在體育運動的生理區別真的有這麼大嗎？

從人類進化規律方面分析，不同地區人的進化和素質並沒有太大差別，無論是從生理或是智力方面基本都在同一水平上。

那麼，究竟是什麼原因導致我國的籃球、足球這些集體項目上總是存在難以突破的瓶頸呢？

我們不妨從教育的角度來分析一下原因。其實，最大的原因應該是文化方面的差異。

今天，在看NBA的一個採訪節目時，一位NBA球員說，上了球場更重要的是激情和鬥志。

我們看到像籃球科比或者足球梅西這樣一些巨星在球場上瀟洒自如，總是能打出或踢出讓人意想不到的「好球」，而這些「好球」無一例外的都是在場上的「隨性發揮」。

記得一位著名教練說過：有一百場球，就會有一百場不同的情況，來強調球員在場上隨機應變的重要性。

而其中的「隨機應變」就與從小受到的教育和文化傳承有很大的關係。

就普遍而言，我國的教育思想是「規範」學生，「我教你學」是傳統的教育模式，其中也包括家庭教育。對於行為和思想「出格」的孩子，往往會受到「強力打壓」，最終的目的還是讓孩子回到學校或家長的「規範」中去。在這樣的教育觀念中長大的孩子，自然容易失去「個性」和「血性」，容易對老師或家長產生較強的依賴性。

反觀國外的教育理念，主要是「啟發」學生，激發出學生自己的潛力和興趣，欣賞和鼓勵孩子個性的發展，甚至是一些看似「出格」的行為或個人英雄主義。那麼在這樣氛圍中成長的孩子，思想沒有太多的禁錮，也就是我們所說的「腦子活」，自然也就會保留天性中的個性，再加上自身天賦和興趣的開發，體現在球場或者是其他方面，往往顯得遊刃有餘。

那麼，作為家長來說，就需要在家庭教育方面注意對孩子「個性」的保護，個性正是孩子區別與其他人的重要標誌。

那麼，保護「個性」主要從哪些方面入手呢？

1、平時生活中不要「幫」孩子太多。其實，過多的「幫助」恰恰弱化了孩子生存的本能，喪失了很多在他這個年齡本應該掌握的技能和思想。

2、及時發現孩子獨有的「興趣」和「性格」，讓孩子的發展方向符合其興趣與性格特點。性格對人的事業有推動作用，也有阻礙作用。比如打球的人就需要激情似射、參軍就需要鬥志昂揚，性格與事業「不合拍」，則很難成功。

3、和孩子溝通時，「引導」為主，盡量不要「強力鎮壓」。我們往往看到，父子或母子關係「像朋友」的家庭，比「像父子或母子」的家庭更幸福，孩子也更有獨立的思想。

保護好孩子的「個性」是家長的重任，因為，孩子面臨的世界是沒有定勢地變化著，誰也不能為孩子準確預測出「應該在球場上做出什麼樣的技術動作才有效」，只有「個性」才能使孩子在面對不可知的未來時「隨機應變、靈光四射」。