學習六種語言的原因

其實我的母語是吳語，然後才是漢語普通話。家母覺得語言很重要，所以在我學說話時，她都對我講普通話。然而外婆和我相處時間更多，於是我優先學會耳聽了更多的吳語，繼而才是普通話。

最先學會的那些漢字，是在幼兒園前，由外婆坐在院子里，攤開畫冊，一個一個教的。這老太太韌性極好，逐字逐句念。至今記得清楚，一首「搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一隻饅頭一隻糕」。

三妹買了一套漢語拼音的卡片給幼兒園小班的我。那套卡片在當時來看，做得頗為精良，沒事就當撲克牌一樣攤開，一張張地辨認。後來就像洗牌一般，快速閃過迅速認出，如今才知這是 flashcard 的玩法，倒是被我的表嫂用來教侄子，玩得頗為嫻熟。

七歲，三妹諮詢了她哥，留學日本的博士後，關於是不是該教我學英語了。老舅說，「口音最重要，別自己瞎教，免得以後難改」。於是三妹說，那沒問題，送他念劍橋英語。於是就這樣，八歲的我獨自出門，學英語。當時的口音，因為老師的關係，頗為 posh。

日語是十二歲時候學的。那時用得還是卡帶復讀機，對照著教材反覆念。當時感嘆，英語的音素要有日語這麼一一對應的規則就好辦多了。所幸學了日語，沒有毀了英語發音。

幾年前來了緬甸以後，才開始學緬語。初衷很簡單，就像一個高中生需要很多輔導書一樣，當了上座部僧人，也得有足夠多的上座部書籍學習才是，然而，就那幾本少得可憐的中文上座部書籍，以及雖然比中文上座部書籍多一點，但是也沒多點哪裡的英文相關書籍。想了想，還得學緬語，整個緬甸國，傳承了上座部兩千年了，用緬文寫就的上座部書籍，浩如煙海。而巴利語作為記載上座部典籍的語言，自然也少不了。順道一起學了。

學印尼語，完全就是因為印尼的朋友多了。交流這事，有時候很費勁。特別是兩個都不是以英語為母語的人進行交流，如果感覺對方明顯對於英語不是太熟悉，就總是會覺得很多細節沒辦法讓其明白。那既然這樣，就學一下他們的母語，這樣一來，好歹兩個人中，有一方講的是母語。也顯得輕鬆許多。

很多珍貴的知識，被用不同的語言文字保存著，在有生之年想要直接地了解它們，不願坐等其成，指望別人翻譯給我閱讀，於是也就乾脆綁起缽卷（はちまき），自己上。
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