數前概念

02-03

「明天出去玩好不好？」 「給媽媽拿三個蘋果」 "9點了我們該睡覺了「「這個太貴了，買個便宜的把」如果孩子沒有數前概念的話，那前面這些話大概都理解不了。無論是陳述句還是問句。

友情提示：本文是一篇教案分解，非常乾貨而且非常無聊，圖例也不少請酌情觀看。

數前概念是非常大的一系列課題內容，就是小學前應該掌握的和數有關的基礎部分。也是特教理解類課題中極其重要的一部分。普通兒童也可以用這個教程來快速學習這些內容。數的概念與非常多日後的學習課題和日常內容相關，包含了大量理解與表達的內容。比如時間概念多少貨幣簡單心算日常購物等等等等。我儘可能按照課題流程和難度來排序。

1.唱數

就是大家一起拍手數，一般來說從1數到10就可以了。（從1數到10）簡單的來說這個課題就是機械記憶1後面立刻數2就行了。

2.數字認知

通俗的說就是認識數字，把數字寫出來讓孩子去指。但是要注意兩個點，讓孩子指的數字最好的打亂順序（如圖），還有一點就是儘可能要用手寫。手寫更不規則每次會有些許不同更不會留下漏洞，比如有的孩子就只認識各種印刷版的數字。圖案認知的特點就是只要差不多那就是同樣的東西，不用特別死板。如下圖：

「指一指3」「指一指8」「指一指6」。如果都可以完成就代表這一步OK了。

3起止數

對孩子說「從1數到5」「從1數到3」「從1數到4」這樣不規則的指令讓孩子做。這一步的意義在於停頓，給於一個結束的概念。如果很難做到，可以利用輔助，由於孩子已經完成第二步數字認知，所以這一部分直接可以寫出來給孩子照著讀，熟練後去除提示板。如圖：

4.點數報總數。（這一部分簡略的分為4小步）

就是通俗意義上的點著數，而這一步將分為三個小步驟。

4.1第一步就是完全規則的橫排，給於最簡單的視覺概念（從左至右）

4.2第二步就是多排數，規則是從左至右從上至下。儘可能讓視線範圍內不留下盲區。

4.3第三步就是環形數。給於的概念是從固定方向開始到結束，同時數過了的積木不要重複數，重複即錯誤。

4.4第四步就是最後一步，不規則的點數。在前三步都理解的前提下（從左至右從上至下絕不重複）這一步就自然水到渠成。

只要嚴格按照這個步驟。當做到這一步都不錯的時候，孩子已經完全理解的點數，無論你讓孩子數任何同類的物品應該都不太可能出錯。

5.按數取物

在完成第3個課題起止數的前提下才可以學習按數取物。雖然看上去和第四步點數就是反過來而已，其實不然。按數取物和第三步起止數才是緊密相連。因為要孩子來控制結束，如果第三步不掌握，在你不提示的情況下，孩子一定拿得停不下來。按數取物是個啥呢，就是「拿X個積木」「拿X個蘋果」

6.任意起止數

從開始到結束的概念，以及模糊的數字位置的概念。和第三步起止數一樣，如果做不到就寫出來讓孩子念，熟練後就不需要輔助了。「從2數到5」「從3數到8」「從5數到11」

7.相鄰數

就是數的前後位置，「3的後面是幾」「5的前面是幾」這個初期當然可以用畫板來提示。

兩個箭頭分別代表了前後的提示，孩子無需開口，用手指出前面指令的答案即可。

8.數的大小

在理解數的前後位置後，大小也就水到渠成，「3和5那個在後面「「後面的更大」。指出來就可以了，甚至可以用撲克牌來提示，因為數量不同花色點提示效果非常好。熟練後去掉撲克提示即可。

「8和4那個大？」「7和9那個大？」

以上的八步就是數前概念的主要流程，可以簡單理解為孩子需要完成的主線任務，既然有主線任何就肯定有分支。分支就是所謂的根據這些概念產生的衍生課題，同時這些衍生課題都是日常生活相關的內容，也就是說這些課題會「更有用」。如果沒有前面的沒有掌握，那以下的內容不要輕易嘗試的好。

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衍生課題：簡單時間概念和日程

時間概念簡單的說就是能夠通過鐘錶和日曆等物品判斷出當前時間和日期。「現在幾點了啊」「今天星期幾」「明天或者昨天星期幾」

認識鐘錶只需要孩子認識兩位數即可，然後照著寫字板寫出的時間按照規律讀出來即可，之後直接把手機或者鐘錶上的時間給孩子看著讀即可。

然後就是星期的概念，就是手寫的板從周日到周六，用一個可以移動的粘性物品來提示星期，而每天早晨由孩子自己來撥動這個物品，「起床」等於「星期後移」。比如我個人非常喜歡用三個顏色的小圓片來代替今天明天和昨天的概念，這樣孩子只需要看到圓片就能理解問題了

「今天星期幾」

就好像鐘錶是橫線，星期是縱線，他們交織在一起就是日程。在理解之前的兩個內容後就可以直接用提問來增強日程的概念，更容易讓孩子自己規劃日程。

「今天周幾，去不去幼兒園啊」「明天帶你去動物園玩」「這幾天表現真棒，晚上帶你去買玩具。」然後這些有關於日程和時間的概念孩子就能理解並感同身受了。

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衍生課題：目測

在主線任務的第四步點數報總數比較熟練之後就可以讓孩子直接去掉手指的輔助，通過顏色直接判斷出固定物品的數量。這一步建議從少到多，開始可以從3個以內開始隨機的數目。然後是5個以內隨機，一次遞增。10以內的目測基本上就足矣了。

「我手上有幾個積木啊？」

當簡單的目測OK之後直接可以過渡到認識貨幣，「這是多少錢啊」單張的紙幣或者硬幣都沒有問題。"這是多少錢啊？"

及早的認識貨幣，可以讓孩子去購物。建立簡單的交換概念以及很多場景下的固定規則。甚至於之前教過的數的大小也可以在這一步進行泛化和實踐。比如「超市東西不能隨便拿，要用錢買的」「5塊錢的東西1塊錢可買不到」。

友情提示：有關於特殊兒童的教案撰寫，那要遵循一個基本原則就是「量身訂做」，每個孩子都不同需要的教案也不同，很難重複使用。儘管這一篇算是個標準流程，但是家長和其他老師在操作的時候依然會因為孩子的個體差異遇到各種各樣稀奇古怪的問題。比如唱數到一半發獃，點數到最後停不下來，比如6和9就是分不清等等等等。所以教案流程只是一個主要思路的指導。而操作的熟練度和技巧會直接影響到結果。

PS：這是個課題鏈，家長需要了解這其中的難度變化即可，並沒有要求孩子多少歲一定要會哪些相關的內容，千萬不要死磕。對於普通兒童而言，其實不會這些沒什麼大不了的，因為學前或者小學也會教的。