0-3歲的蒙特梭利教室(一)

作為一個完整的系統和教育理念,蒙特梭利教育除了有3-6歲和6-12歲的學校教育之外,還涵蓋了

  • 從0歲起的 家庭環境
  • 2個月-12/15個月的 嬰兒教室 Nido
  • 12/15個月-3歲的 學步兒教室 Infant Community(簡稱IC)

從0歲開始的家庭環境

蒙特梭利對於兒童教育的探索並不只限於3-6歲的幼兒園階段。她曾在《童年的秘密》一書裡面提到,「孩子的教育應該從出生開始」。在另一本書《有吸收力的心靈》裡面,她說「人類個性的偉大,從出生那一刻開始」。

蒙特梭利教育重視孩子從0歲開始的家庭環境。這個環境指的不只是物質上的傢具設置,成人也是這個環境裡面重要的一部分。

關於0歲開始的家庭環境,我已經在如何布置0-3歲的蒙特梭利嬰兒房裡進行了非常詳盡的介紹。今天,我主要來介紹,家庭之外的蒙特梭利教室環境。

0歲-會走路前的Nido教室:社區里的家

Nido是義大利語,意思是nest,巢,也有家的意思。我們設置Nido教室的初衷是為了幫助有需要的家庭,而非取代家庭的角色。蒙特梭利是推崇讓母親親自帶孩子的。母親是孩子與世界之間的第一個橋樑。

但自工業革命之後,婦女逐漸走出家庭,全職工作。那嬰兒該由誰來照顧呢?在這種情況下,蒙特梭利教育者將嬰兒的家庭環境搬到社區里,把它叫做Nido班,主要是為了服務無法在家照顧孩子的雙職父母。

Nido班一般接收2個月~12/15個月的嬰兒。每個國家的師生比例都不同。根據美國的AMI協會標準,一個班的比例是一個主教老師加一個助教,可以帶6-9個孩子。

Nido的環境應該和家庭一樣,是一個安靜美麗的空間,放著富有吸引力的天然材質玩具和材料。如果你了解蒙特梭利環境的話,你會知道我們喜歡木製玩具,不推崇塑料材質以及嘈雜的電子玩具。

Nido的入門是一個entry,就像我們每個家庭入門是一個玄關一樣。這是一個過度的空間。孩子在這個空間里,完成從家裡到社區環境的空間轉換。

和家庭環境一樣,Nido教室分為

一. 睡眠區

睡眠區里,每個孩子都有自己的地板床,也有些學校的Nido環境對於還未有行動能力的嬰兒會使用嬰兒床。在這裡,每個孩子睡覺的時間都是根據自己的需要來決定的。老師們不會強行讓孩子睡覺。老師會專門記錄孩子的睡眠和吃喝拉撒的情況。

二. 活動區

嬰幼兒醒著的時間,都是在進行探索。身體還沒學會爬行之前,他們用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子聞,用手摸,用牙齒咬;身體能夠動起來之後,他們爬行著去探索。蒙特梭利Nido環境鼓勵孩子自由探索,所以在這裡你不會看到圍欄,學步車或者兒童高腳椅。

因為Nido教室的孩子年齡範圍從2個月到12/15個月都有,所以活動區也相應地可以分為三部分:

1. 爬行前

這個區域和家庭環境裡面的初生嬰兒活動區是一樣的,有活動毯,鏡子,吊鈴,以及各種可以刺激孩子視覺,以及適合孩子無意識拍打,抓,踢和咬的玩具和材料。

2. 會爬行

一旦孩子可以爬行,他們需要足夠的空間去練習爬行。他們可以爬行到矮櫃拿東西玩。這些材料必須是能夠刺激他們視覺聽覺觸覺的。還可以準備通道,樓梯,坡道讓他們去爬行。

(孩子們特別喜歡爬上爬下,這位老師正在幫孩子排隊等候。)

3. 站立和走路

孩子可以支撐自己站立時,可以設置欄杆讓孩子支撐自己,還可以設置小樓梯讓他們走路。

我們還會設一個眼手協調區給孩子們可以坐著玩玩具。這裡會有矮櫃,以及刺激孩子感官和練習眼手協調的玩具。

三. 進食區

蒙特梭利Nido環境的進食區大致和家庭環境的一樣。我們希望孩子享受吃飯的時間,而不是把吃飯當成任務去完成,所以我們會尊重他們吃飯的速度和節奏。當他們能自己獨立坐起來的時候,我們會幫助他們學習自己吃飯。

進食區需要有大人的椅子,可以讓老師喂還不會自己吃東西的嬰兒。而會坐的孩子可以坐在weaning tabe小餐桌上自己吃東西。

1. 餵奶

對於需要用奶瓶餵奶的小嬰兒,老師會坐在椅子上抱著餵奶。

2. 固體食物

當孩子可以獨立坐著吃東西之後,他們就可以靠著矮桌和夥伴們一起吃飯了。孩子還會開始學慣用玻璃杯喝水,學會用勺子。

四. 護理區

護理區備有尿布台,矮凳以及嬰兒坐便器 。當孩子還沒有行動能力的時候,老師會在尿布台為孩子換尿布。當孩子會站之後,會讓他站著換。老師也會和家長一起幫助孩子進行如廁訓練。孩子還可以坐在矮凳上,自己脫褲子和穿褲子。在護理區,我們也盡量給予孩子機會,讓他們培養自己能做的事情自己做的習慣。

Nido班的老師,充當著媽媽的角色,需要給予孩子安全感。通過建立固定的一日常規,老師們慢慢培養起孩子對成人和環境的信任。Nido老師還需要積極聆聽孩子的需求。

這個年齡的孩子除了在發展身體的活動能力,也在發展語言能力。老師需要和孩子進行充分的互動,確保孩子有足夠的語言輸入。

0-1歲是兒童發展的重要時機,我們希望通過環境設置和老師的陪伴,讓孩子有一個良好的生命開端,就像蒙特梭利博士所說的,我們在做的是「Aid to Life · 協助生命的成長」。

Nido班的孩子會走路之後,就會進入下一個階段的教室Infant Community,也就是我們說的IC教室。下一篇文章,我會繼續介紹蒙特梭利IC教室。

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