波蘭中文教師 真實故事解讀對對外漢語國際教育

國外的對外漢語主要面向的就是兩群人，外國人和華裔子女。外國的培訓機構為了方便起見，會直接找當地的中國留學生去教中文，因為一來他們是中國人，二來會說當地的語言（英語當然也可，但只面向成人）。所以對外漢語專業的學生，如果是有一定的工作經驗以及一門流利的小語種，那在歐洲的就業優勢就不是一點兩點了。

我是讀書期間在一家英語培訓機構做兼職，工作了一年半，對象主要是3—12歲的學生。這份工作使我獲益匪淺，一來簡歷上有了工作經驗，二來是學到了非常多的教學技巧，有了跟孩子在教學中打交道和互動的經驗，對孩子的整個狀態有了一定程度的了解。當時是幾乎純英文教學，但是加上大量的表情動作，他們是很可以明白你的意思的。這對我接下來到波蘭幼兒園的教學有非常大的幫助。儘管教的是完全不同的語言，但是表達上有了很多天馬行空的點子。

另外我非常想重點說明的是：幼兒教育並不是像家教一樣教聽說讀寫那麼簡單，不止是教得越多越好，怎麼教以及這個年齡段是否適合以及怎樣相對正確地傳達，還有就是對孩子的看護和對自己言行舉止的謹慎都是很重要的事。要首先是個幼兒園老師，然後才是對外漢語老師。你面對的首先是一個孩子，然後才是你的學生。所以如果是面向兒童的教學，那麼早期教育的了解和經驗是必不可少的，這樣才是負責任。而你只有具備了這樣的狀態，才會使得孩子的家長信任你和樂於選擇你。

學習對象是外國成年人的狀況，前面諸位已經講得不勝詳盡了，我前面也大概提了一下兒童的教學。其實啰嗦那麼多，無非就是想說明兒童教學領域是個非常龐大的潛力群體，但是重點是要掌握他們的母語，以及重中之重是要對這個群體有儘可能多的了解，不是因為喜歡孩子所以去教這麼簡單的事。

對於華裔以及混血子女，其實也是非常大的市場……但是，要求就不太一樣了。對傳統文化的東西要求更多，而且是扎紮實實的不是耍花架子的那種，在課堂上剪個紙什麽的，太小兒科了。文化課要學，兒歌童謠儘可能地多掌握，另外論語詩經道德經大學什麽的經典也要流利誦讀，樂器不強求，但是對書法和國畫的需求還是蠻大的……越說越覺得像中文系+藝術系+外語系的合體，我覺得這個就要老師個人對自己是個有要求的人。不是各方面懂點就可以教，肯定還是要有兩把刷子什麽的，中文系或者藝術系如果會小語種的話，是相當有優勢，而且也相對比我們對外漢語出身的更有資歷。爲什麽非要小語種不可？英語全球通沒錯，但是對孩子來說掌握程度還沒有那麼好，另外老師在國外也是要生活的嘛

好了總結一下，針對想在歐洲發展的諸位：

1、英語請流利，小語種請起碼保證日常生活。 2、讀書寫字畫畫彈琴什麽的，踏實學習以及勤練習，藝多不壓身。 3、有對應的知識，商務中文的最好懂點商務，兒童中文的最好知道點早期教育 4、機會沒來之前先規規矩矩地學習和積累相關工作經驗，別空著腦袋找機會，免得來了都抓不住。

還有就是，學漢語的外國人裡面真正對文化感興趣的是極少數，多數是另有目的，這也是我對成人教學不太感興趣的原因之一。對孩子而言，隨便成人送他們來學中文的目的是什麼，我只要盡心儘力地傳達我所體會到的中文之美，中華文化之美，他們自然就會在心裡埋下美和愛的種子，時機適當的話，會生根發芽。時間很長，但我不怕等，並且永遠滿懷期待。

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