你的求學生涯中老師有哪些教學方法及理念讓你覺得很贊？

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反求諸己，學生表現不好的時候先反思自己，作自我批評而不是指責學生。對於初高中的學生而言，他們處於叛逆期，對社會的等級有所感受和不滿，你越壓制，他越反彈。所以高壓政策只會有反效果，尤其對男生而言，如果是天資比較好的男生，那麼他們會抱團不鳥你，這就是我們高中競賽班的寫照。而低姿態的老師讓學生感到親切真誠，所以諷刺的是，我們高中理科競賽班反倒是語文最好，因為剛開始幾次考得很差，語文老師都很真誠的自我批評，跟每一個學生溝通，換誰心裡都過意不去，學生的感情是真摯的，再笨的學生也知道考得不好是自己的錯誤，但是這個錯誤卻讓別人承擔後果，對於自尊心強烈的青少年而言，不啻於一種羞辱。

一視同仁，對學生的錯誤給予同等的懲罰，比如，自習課講話，無論是全班第一還是倒數第一，都一起罰站。公平公正公開的予以處罰，可以讓學生沒有怨言，也不會讓學生對老師產生反感，認為是專門和自己作對。初中畢業典禮的時候，我們班被罵的最多的幾個人哭得稀里嘩啦，有全校第二的（其實是我），有上職業中學的，有考得一般的。後來遇到了很多勢利的老師，才真正感受到不公平帶來的憤怒，富二代和成績好的擁有了免於處罰的特權，一方面助長了他們犯錯的勇氣，一方面讓更多的學生鄙視老師的人品。每一個敢踩高壓線的富二代和優等生，要麼是家長的放縱，要麼是老師的失職，這種玩大了的我也見過，高一就開始夜不歸宿的富家女，成績從剛進校的名列前茅到後來一落千丈，不知道最後高考了沒。

寬嚴相濟，批評學生錯誤的時候先嚴厲，等學生認識到自己的錯誤則要安慰鼓勵。這法子其實效果拔群，初中語文老師用這辦法治了N多刺頭（好吧，我承認有我）。現在想起來這辦法對於不能判斷事情輕重的學生非常管用，因為他們犯錯很多時候是激情犯錯，比如和女同桌吵架然後打了她。我當時完全沒意識到問題的輕重，覺得這女漢子戰鬥力可以啊，差點沒打得過，但是語文老師一吼我就隱約感覺這回犯大錯誤了，被罵道哭鼻子之後又被說成是知錯就改的好孩子，從此絕不動手打女人。

真誠正直，這個其實我覺得是最重要的，真誠，題目會做就是會做，不會做就是不會，不要去糊弄學生，實話說，我國中學老師的質量很成問題，很多老師水平都不怎麼樣，但是，能承認這一點的老師並不多，我很敬重那些誠實的老師，當你解決了他做不出來的題目的時候給你一個真誠的讚賞，甚至在你回到母校的時候聽學弟學妹說，聽某某老師提到過你的解法，瞬間就覺得這是對一個學生最高的褒揚。正直，這點對高中老師很重要，因為學生已經是准大人了，會有自己的價值判斷，教育的最高水準就是以身作則。如果你是一個趨炎附勢，收錢辦事的人，那麼你就失去了教師應有的神聖，你能指望一幫青春期道德感旺盛的學生尊重你么？事實告訴我，學生會公開嘲笑你的虛偽。我印象最深刻的就是高三南京大學給了我們高中12個自主招生考試的名額，理科競賽班說好前十去，後來有家長走後門，花錢買的名額。很明顯，有人考到了前十但是沒法去（不用說，又是我），當然，事情的結局很歡樂，花了錢的水貨還是水貨，團滅。我不知道其他地方是怎麼樣的，但是江蘇的教育界，比較黑，有些人把為國家培養，遴選人才的神聖職責變成了自己撈錢的機會。我最後離開高中的時候在校長門口貼了8個字，「毀人不倦，因財施教」，要是哪天我也墮落成了一個我鄙視的人那我就不幹教育這一行了。

高中語文老師,鼓勵我們的話:

贏字的結構說明了如何才能贏:亡,要有所舍,口要有口才,月,要有好身體,貝,需要一定的物質支持,凡,要有一顆平凡心.五樣具備,就能贏!

很受愛戴的語文老師,大家都記得她,很多學生畢業後都去看她。

我要說的老師比較特別。。是我媽。。。

上初中的時候我媽教我們年級，她教物理，我們年級所有理科老師在一個大辦公室，所有文科老師在一個大辦公室。。。。然後我的數學老師就在我媽左手邊上==。。物理老師就在我媽右手邊兒上。。可怕的記憶。。。

我媽做的最對的一件事兒就是——寫不完作業也要睡覺！……我說那老師要批評我怎麼辦。。我媽說媽給你請假幫你編理由給你作證→_→……初中人家還長身體呢，麻麻說要睡足了才能長大個兒~(≧▽≦)/~~~還有那些題啊，是給大多數人來鞏固的，它是個平均數，不適於學的特別靠前的，也不適合特別靠後的。。。讓我自己酌情做吧。。

嗯所以也養成了平時不努力，逼到牆角才會捉急的習慣哎==。。

不過整個中學階段很幸福，因為這個跟隨了我這麼多年的老師從來不會逼我做我特別不願意做的事情，我想玩會想看會電視放鬆就放鬆……我自己對自己的要求達不到自己捉急了自然自己就知道努力了。。。她壓得緊反而容易讓我有一種抗爭到底的勁頭==

ps其實老師們好像是對成績好的學生更寬鬆的，只要你成績沒掉下去，其實沒完成作業沒做卷子也沒啥後果啊。。。。==

09年高二暑假在中科大學習數學競賽，一周時間五個老師每個人一天，有個蘇大的余紅兵教師，講的內容忘記了，但他兩段話至今記憶猶新：

「你們不要抄筆記，那沒什麼用。你們想要過程和答案我直接發你們郵箱里，你們自己看，還來花錢聽課做什麼；我要是在這裡跟你們念答案你們可以把我拖出去打一頓…」

「上課張著大嘴打哈欠，我感覺非常不禮貌，和在課堂上脫鞋扣腳丫子有什麼區別…」

高中的時候杜教授給我們講無機有機結構分析物化之類的東西，當時我愛鑽牛角尖，愛以學習的名義較真兒。不管是課下還是課上當我們質疑（有時是沒聽明白亂質疑，有時是聽明白了覺得不對勁）的時候，他都會很認真地想一想事情到底是什麼樣，再做回答，事後對於一部分問題還會再查資料，再做解釋。十分認真，十分專註，即使（當我回過頭看）那些質疑或問題有不少都是「什麼玩意兒啊」。

偶爾我們中的誰提出質疑並討論出另一個答案，去證明杜教授的說法不夠嚴謹之類的時候，他會承認自己錯了，並說我們對了。他不會常表揚我們，但在我們樂於主動學習思考並質疑權威（常常是比他還權威的權威）時表現出愉快和感到欣慰的樣子。

他平時更專註於具體的事情，幾乎不會去做所謂的思想教育，但他自己的方式和態度以身作則（其實還有一個這方面相似的王教練，但典型樹一個就好），讓我相信真理面前人人平等，讓我覺得科學就應該精雕細刻實事求是。

多年過去，當我在大學碰上一些渣老師（單指學術態度）以後越來越覺得高中時代受到的自由思考藐視權威不要輕下論斷的教育多麼可貴，讓我仍然保持著對科學的崇敬以及對真相的偏執。

祝願杜教授和我的老師們身體健康。

老師從來不問

「大家聽懂了沒？」

而是問

「我講清楚了沒？」

蟹妖，不過貌似很久才發現邀請記錄。萬望見諒。

鄙人的求學生涯平平無奇，沒有遇到過教學方面特別厲害的老師。科研牛導倒是遇到不少，可惜大部分人連話也說不清楚……下拋磚引玉，這些老師都很普通，他們的理念與方法在國內也是普遍存在的。

按題意分析，應該是兩問，教學理念（宏觀），教學方法（微觀）。

舉幾例。

理念：

大學某專業課老師，上課時字裡行間無時無刻不體現著優越感（帝國理工海歸，的確有種貴族范兒），給同學們一種很強的代入感（尤其是初入大學的同學），進而對課程、對專業產生興趣。比如給哪個廳長黑了，美國人的研究不過如此了，咱專業無本萬利了什麼什麼的。各種吹牛逼，雖然浮誇，但上課時吹吹牛逼確實有提神醒腦的作用，尤其對於新生。

高二化學老師，特別喜歡講課本上打星號不考的內容，以期用興趣點調節知識點，達到較好的授課效果。比如曾介紹二十餘種元素周期表，引得大家蠢蠢欲動。鄙人曾將元素周期表填入八卦方位，該老師曾高度讚賞，全校宣傳，直到兩年之後我畢業了他還在宣傳……

方法：

高三的化學老師，方言很重，但除了講習題外，幾乎所有的知識點都是用順口溜講授。雖然順口溜這東西沒什麼大不了的，但對於快速記憶還是很有好處的。

理念+方法：

高一數學老師，有次講習題講錯了，全班鬨笑之。該老師怒用二十一種方法解同一道題，滿滿一黑板。並揚言，掉到溝里不要緊，趕快從溝里爬出來才要緊。爬出來不牛逼，飛出來那才牛逼。

初中物理老師兼班主任。

當時還沒有成功學概念，但是這個老師每周一、周三放學前都要教育我們半小時左右，現在想想，內容無非是成功學的一些基本內容。

但是，有效；每次教育至少保證我有三天的熱血；我們班從他接手之後，也由中等變為上等。

我是農村的，有天下著小雨，我們教室後面在建新的教學樓，有不少民工冒雨幹活，我在窗口發獃。

班主任走過來，拍拍我的肩膀說：「如果你不好好學習，以後就跟他們一樣。」

雖然，這句話政治不正確；但是，我記住了，直到今天。

謝邀。

我在腦里把所有親切可愛的老師都擼了一遍，最後，一直佔據我回憶的卻是我的爺爺。

我從小，跟著爺爺奶奶長大，爸媽因此對我極其寬容，很少管教我。

爺爺是一位數學老師，他對我的影響特別大。

在爺爺那裡，我得到的最重要的東西，是尊重。在我還是一個小糰子的時候，爺爺每次跟我說話不是把我抱在懷裡，就是蹲下來與我平視，體貼又溫柔，而對於很多事情，他會認真地詢問我的感受，我們的對話總是平等的，這令我在我爺爺面前無話不談。

爺爺總是公平的。我與弟弟相差一歲，按理說，我總是要謙讓弟弟的。但是，記憶中，我得到的東西，總是跟弟弟一樣的。就算是一堆糖果，爺爺也會平均地分成兩份，我一份，弟弟一份。每次，我與弟弟吵鬧，爺爺總是搞清楚事情的來龍去脈，然後告訴我們，什麼是對的，什麼是錯的。

爺爺送我的禮物，是讚美。那些小小的讚美，或者說善良的謊言，每每想起，都會令我會心一笑。我做對一道題，他會誇我聰明，我幫他倒杯水，他會誇我懂事，我按時吃飯，他會誇我聽話。

小時候，特別喜歡糖果，蛀牙是常有的事。牙診所是我童年的噩夢，而牙醫則是我童年最為恐懼的大人。第一次拔牙時，我內心十分驚恐。爺爺每次帶我去牙診所，都會對我說，他也怕拔牙，很多大人都怕拔牙，但是我不同，我是世界上最勇敢的孩子。我輕易地相信了這個結論，不哭不鬧，並且乖乖地聽牙醫的話，畢竟我是世界上最勇敢的孩子。

爺爺有時很柔軟，有時卻很固執。爺爺經常會輔導我做功課，五年級時，我請教爺爺一道數學題，爺爺解了一下，沒解出來。然後爺爺跟我說，這道題題目錯了。為了爺爺的自尊心，我同意這個說法。沒想到，爺爺馬上打了電話給我的數學老師，兩人聊了一下那道題，確定題目出錯了。最後，我爺爺很嚴肅地對我的老師說，就算是課後作業，也請你一定要認真出題，不然讓那些孩子白費心思又解答不出來，該有多難受？

爺爺對我總是特別有耐心，卻從不縱容我。小時候特別愛哭，每次哭，爺爺都會哄我。直到上小學，每次我一哭，爺爺卻不會只安慰我了，只會問我，你覺得哭可以解決問題嗎？然後幫我分析，事情發生後，我該如何解決或者如何補救，爺爺會告訴我該做什麼，卻不會幫我做，到最後我總是要一個人去解決的。久而久之，每每有困難，我第一反應不是哭，是該怎麼辦。

言傳身教大概是最美好的教育。爺爺比較注重禮節，他說做人要禮貌，要大方得體，於是我聽他的話。爺爺有不會的，總是虛心請教別人，於是我也學會了不恥下問。爺爺每天都寫日記，我也一直保持這個習慣。爺爺總是善良的，樂於助人的，於是我也愛分享。爺爺做錯了會道歉會認錯，我也努力地檢討自己，知錯就改。爺爺與奶奶感情極好，還記得，有段時間，我媽讓我爸戒煙，他給我爸定了一個家法，每次爸爸抽一次煙，晚上就得給我媽洗腳。爺爺總是自信的，對於他人也是可以交予信任的，他從不懷疑我，所以我也從不欺騙他。

我總是很慶幸，可以在爺爺奶奶身邊長大，他們給予我的東西，令我這一路的成長特別溫暖。未來的路還很長，只願爺爺奶奶長命百歲，喜樂安康。

在我心中，爺爺永遠是最最厲害的大人。

在教育中，家庭教育一直都是極為重要的一部分。然而，在中國，家長卻總是把教育孩子的責任交給老師，自己則負責監督與控制，這是多麼的可悲。

額，那應該可以說兩個。

第一個，初中英語老師。要知道我們那時候是初中開始接觸英語，因此基礎很重要。這個老師經驗十足不必多說。關鍵是他很幽默，經常讓我們大笑。而且學習單詞和語法的時候他總能總結一些容易記憶的說詞，例如thursday和saturday兩個單詞裡面的ur發音，一個是長母音，一個是短母音，怎麼記呢？「黃河常是斷流」，即「長四短六」，這只是冰山一角了。再有就是嚴格的他從來不會在你不會做題的時候批評你，從來不打擊你的熱情。但是如果你犯錯誤，比如當時是分批交作業，該3組交，那麼1組和2組就會不寫，結果他查出了，直接把前面的全部撕掉，重新抄，抄不完不準回家。還有就是提倡我們讀文章，而且讀的時候他會放歌曲給我們，真的好爽~直到後來我的英語一直還不錯，都要感激這個啟蒙老師。

第二個，高中物理老師。這個老師對我來說是沒有什麼幫助的。但是後來想想他的方法還是有意思的。這個老師屬於比較古怪的。你如果問他題目，他很少會給你解答，他第一句話就是「自己想想」。但是當時思想高度不夠，沒能理解他的意思，自己也沒好好去想，導致成績差，越差越不會，越不敢問，最後學的亂七八糟。後來想想，他這個方法是不錯的，理科的東西，尤其是物理，就是要自己去鑽研，去理解，才能學的透徹，別人講給你，當時是明白的，再遇到類似的，可能就不會了。

學習數學是學習一種思維方式。高中班主任楊大牙同志說的

我們要溫柔的堅持。

重點是:堅持。

初中班主任處理上課玩手機的方法：當著全班人的面，拿一桶水，直接把手機丟裡面，然後撈起來，在投影上表演拆手機。從此沒人上課玩手機

這個很有感觸。在高中時，班主任是個教學女強人，陪伴我們度過高中後兩年難忘的人生歲月，我們對她是又敬又畏。老師給我的最大的人生啟示就是：「想要做什麼事，就抓緊時間和抓住機會，別躊躇不決」。後來漸漸成長，發現她講的話真的特對。在大學時，學的行政管理，系主任給我們上第一節專業課時，就跟我們講做人做事做學問，都要「精心設計，用心實踐」，這個理念陪伴著我整個大學，現在依然奉為信條。現在讀研究生，導師上課時偶然講的一句話：「大膽質疑，小心求證」，我敬佩無比，寫在我的書里，時時提醒自己。人生中能真的遇到給自己啟迪的老師，真的是一筆尤為寶貴的資源和財富，老師不是自己的父母家人，培養了我們但不負責我們的成功，理念講給你，做不做還是在自己。

高中英語老師每節課上課就聽著單詞（真的是每節課！！！一學期也就一兩次不聽寫）平常是寫在紙上，不夠60%的自己再找她聽寫。她心情好了叫人上去聽寫，同樣不達標的就到教室後面站（不止站過一次的我T_T）。

雖然這種方法很慢，但是經過一年之後整個人感覺對英語有興趣，成績也進步了不少，很喜歡這個老師，現在看英語都會想起她╮(╯▽╰)╭

有一些不會總結歸納的學生，遇到一些題目雖然理解了但是覺得下次遇到肯定不會，這樣的學生可以反過來讓他來當老師，講解自己以前講過的難題。

適用於一對一教學，效果不錯，而且可以給枯燥的課堂增添趣味，但是小班教學沒試過。