租房就能上名校，真的能實現嗎？

如果說「房住不炒」是今年樓市最大的基本面，那麼「租購同權」就是是今年樓市最受關注的變化。

而在租購同權裡面，大家最關心的問題是學位到底能不能同權，租房的子女真的能和購房的子女上同一所學校嗎？

最近，廣州市教育局局長透露，"租購同權，學位到房"的實施細則將很快出台，廣州或將成為全國率先推出租購同權學位到房的城市。

消息一出，「租房就能上名校」的說法又開始滿天飛。說實話，現在就算買學區房都不一定能上好學校，反而租房就能解決學位問題，這真的現實嗎？

- 01 -

學位到房並不容易

其實，去年7月，廣州就發布過這方面的通知，提出「賦予符合條件的承租人子女享有就近入學等公共服務權益，保障租購同權」。

當時引起極大的熱議，「租房就能上名校」的說法也正是從那時候開始流傳的。

但是，很多人都忘了一個基本的現實：優質的教育資源一直都非常稀缺。

稍微有點常識的人都知道，物以稀為貴，當需求遠大於供給的時候，獲取資源就需要付出更高的代價。

之前北京有家庭花費上千萬購買根本不能入住的老破小學區房，也就是這個原因。

既然優質教育資源這麼稀缺，也就意味著無論是購房還是租房，都會設置一定的門檻條件。

就拿去年7月廣州發布的通知來說，租購同權至少要滿足本地戶籍、人才綠卡、積分入學3個條件中的一種。

對於絕大部分租房的人來說，一般都不是本地戶籍，人才綠卡需要一定的學歷條件，積分入學又需要攢積分還要排隊，這和攢首付限購何其相似。

而廣州最近又有了新提法叫做學位到房，什麼意思呢？

也就是說，用了房子學位必須要在該房居住，人戶一致。如果該學生不在這裡居住了，到其他地方去上學，那麼學籍也要遷出去。

表面上看，學位到房限制了炒學區房，但是大家想想如果要求必須人戶一致，就意味著學區房的資源更加稀缺，如果有上學需求的話就不能再出租房子。

那麼，學區房租金上漲幾乎是板上釘釘的事情，如果政策對房租進行限制，可能會出現更壞的情況：房東不願出租，有上學需求的租戶無房可租。

另外，廣州此次還提出，學位到房還要根據各個區的實際情況制定條件，顯然擁有優質教育資源的區域會在基礎政策上制定更加苛刻的門檻條件。

歸根到底，政策從來沒有說過租房就能上名校，即使能上，估計付出的代價並不比購買學位房的代價小。

- 02 -

租購同權不能靠平均化

說回租購同權，聽上去確實是一個很美妙的詞，也說出了無數無力購房的人心中的美好願景。

但是，往往理想很豐滿，現實很骨感。想要真正落實租購同權，僅僅靠簡單粗暴的平均化是無法實現的。

不知道大家最近有沒有關注到一個新聞，北京「龍湖·天璞」小區里的商品房與自住房業主發生衝突，衝突的原因就是對公共資源的爭奪。

商住房與自住房之間有柵欄隔離，鍋爐房、化糞池、垃圾房等設施修都建在自住房這邊，而且綠化也沒達標。

表面上看，自住房業主拆柵欄好像有理，同一個小區憑什麼不同待遇呢？

但是，自住房業主購房是2萬一方，而商住房業主購房是8萬一方；自住房物業費是3.3元一方，而商住房物業費是7.2元一方。

試問，如果你是一位商住房業主，你會同意拆掉柵欄共享資源嗎？

更早之前，重慶也爆出過類似的事情，公租房業主要求修建游泳池，而且也是振振有詞：「中低收入群體都不怕熱嗎？中低收入群體的孩子們就該熱嗎？」

站在道德層面來看，這話確實沒錯，但問題是如果任何問題都靠絕對的平均化來解決，真的公平嗎？

人人都吃大鍋飯的時代，看上去絕對公平，結果呢？人人都吃不飽肚子，因為沒人願意勤勞工作創造財富。不能激發效率的公平其實才最可怕。

在租購同權上也是一樣，如果只是簡單粗暴的平均化，只會引起衝突和矛盾，最終演化成內部的大衝突大悲劇。

這樣的歷史劇情離我們並不遙遠，難道大家還想再經歷一次嗎？

- 03 -

美好生活路還很遠

其實，大家想想，為什麼學位房被炒得如此高，是因為大家只想上最好的學校嗎？

這就好比考大學，並非每個人都能上清華北大，難道上不了清華北大就不讀了嗎？並不是，因為還有其他的好學校。

但是我們的基礎教育資源之間的差距太大，優質的教育資源十分稀缺，剩下的都是歪瓜裂棗，就連上市公司的幼兒園都可能發生虐童事件。

在這種情況下，你說家長能怎麼辦？當然是擠破頭都要讓自己的孩子上好學校。

如果教育資源不能實現均等化發展，好的越來越好，差的越來越差，那麼租購同權基本難以實現。

換句話說，只有當選擇的空間越來越大的時候，大家才會慢慢接受租購同權的理念。

而選擇空間其實掌握在政府手中，優質教育資源稀缺是全世界的難題，這就非常考驗政府的智慧和投入。

在歐美國家，富人可以享受頂級的優質教育資源，但是政府會徵稅，並將這部分稅收投入到較低水平的教育資源中去，以此來帶動教育資源均等化發展。

而在我們國家有一個非常現實的問題，由於城鎮化尚未完成，人口集中在大城市，導致大城市的教育資源越來越稀缺。

但是教育資金的投入卻是按地區分配的，這就造成有些地區教育投入資金可能閑置，有些地區卻十分短缺。

實際上，這種資源投入不平衡的狀態，在我們生活的各個領域都很常見，如果無法解決資源合理配置的問題，所謂的「同權」根本就是偽命題。

說到這裡，不得不想起十九大提出的，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

美好生活真是令人嚮往，解決不平衡不充分的發展也契合民意，但是希望這樣的美好生活不是靠簡單粗暴的「均貧富」來實現。

公眾號：菜鳥理財

有節操的第三方理財服務平台